【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第58`59頁的內(nèi)容
【教學(xué)目標(biāo)】：1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的。
2、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)場景提出問題，并且初步解決一些簡單的問題。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】：1，把學(xué)生熟悉的活動(dòng)和數(shù)學(xué)相互惡習(xí)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性；2，善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熟悉的情景提出不同的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)眼光；3，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，是學(xué)生會(huì)思考、會(huì)探索、會(huì)合作，能用已有的知識(shí)解決問題；
【教學(xué)準(zhǔn)備】：配套的課件，以及活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
談話：同學(xué)們，我們星期天都有假日小隊(duì)活動(dòng)，你們的假日小隊(duì)開展過哪些活動(dòng)呢？（學(xué)生匯報(bào)）
現(xiàn)在有一個(gè)學(xué)校的小朋友也開展了很多的活動(dòng)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢鈫幔?/p>
出示課題：假日小隊(duì)
二、提出問題，解決問題
1、我們來到陽光小區(qū)，這里的同學(xué)們正在開展各種各樣的活動(dòng)，你知道他們開展了哪些活動(dòng)嗎？根據(jù)回答板書：表演節(jié)目、拍照、收集電池、澆樹。
2、課件出示：表演節(jié)目
仔細(xì)觀察這幅畫面，你知道了什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？
先獨(dú)立思考，然后小組討論，每組推選匯報(bào)員。
（1）合唱
仔細(xì)觀察合唱隊(duì)員有15名，伴奏的有3名你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？可以用加法解決的問題有哪些？減法呢？
（2）報(bào)幕
“這是第19個(gè)節(jié)目”是什么意思？也就是已經(jīng)表演了多少節(jié)目？那么你能根據(jù)這個(gè)提出什么數(shù)學(xué)問題呀？
3、拍照
介紹拍照的常識(shí)，你知道一張膠卷有多少張嗎？你怎么知道的呀？
那么剩下的膠卷夠不夠呀？你怎么知道的呀？ 獨(dú)立思考，集體交流
剩下的膠卷不夠照，你可以想個(gè)什么辦法呀？小組內(nèi)交流一下，說一說
4、澆樹
出示澆樹的場景圖和對(duì)話，一共有35棵小樹苗，還有8棵樹苗沒有澆。
提問：看了這些你想知道什么呀？提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流想法，再集體交流。
5、收電池
這里有3個(gè)小朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們來給他們起個(gè)名字。
看了他們收集電池情景，你想提出什么問題？可以小組合作，看哪一小組提的問題多，解決的問題也多。
小組活動(dòng)，看哪一組的問題最多
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用
談話：我們也開展了很多假日活動(dòng)，出示你們課前的調(diào)查表。
參加（ 活動(dòng) ）的有（多少）人
參加（ 活動(dòng) ）的有（多少）人
參加（ 活動(dòng) ）的有（多少）人
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，根據(jù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，提出用加法或用減法計(jì)算的問題，并自己解答。看那一組的問題最多，回答的最好。
班級(jí)內(nèi)交流。
說一說，在生活中，你還能提出什么用加法或者減法解決的問題呀？提出來讓你的同桌來解一解。
四、總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呀？
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