作文復習訓練
習作1--（記事作文：記一次親身經歷的事情）
★作文要求
題目：第一次_________
提示：同學們都經歷過許多第一次：第一次學騎車，第一次一個人買東西，第一次獨立搭車上學，第一次給老師指錯……這些第一次都讓你印象深刻，難以忘懷。請選擇其中感受最深的一次來寫，寫清楚事情的經過，以及內心的感受。
★寫作點撥
1、選好材料，補充題目。
在動筆之前先要在橫線上將題目補充完整，所填內容可以從習作提示中選擇，也可以另選其他內容。必須指出的是，選擇的事例應是自己感受最深，你最想表達的，這樣你才能表達自己獨特的感受，寫起來才會得心應手。
2、事件過程寫清楚。
選好材料后，就要回憶一下事情發生的時間、地點、人物，以及事情的起因、經過、結果，然后按事情的發展順序將第一次經歷寫下來，讓讀者全面了解事情的來龍去脈。
3、表達“第一次”的不同心情。
文章真正打動人心的莫過于情。因此文章中要充分表達“第一次”嘗試的感受，特別注意要寫出“第一次”的與眾不同之處。
★佳作
第一次演講
“第一次”對大家來說并不陌生，因為每個人都會有“第一次”，而“第一次”又是我們記憶最最深刻的。上周五，我的第一次演講也讓我此生難忘。
在慶祝建隊六十周年的日子里，我們學校舉行了一次“我是光榮的少先隊員”演講比賽。我作為一名光榮的少先隊員，非常積極地參加了此次活動，經過班主任的選拔，最終，我被選派代表班級參加此次比賽。
那天，我既興奮又緊張！我興奮，因為自己能代表班級參加比賽，我緊張，因為擔心表演時會出什么岔子……我的心亂得很，我該怎么辦呢？一會兒燈光亮起來了，吳老師把攝像機扛起來了，演講比賽正式開始了。我是5號選手，我靜靜地坐著，等待著我的演講，看著前面幾位同學聲情并茂的演講，我心潮起伏，更加緊張了，恨不得臨陣退縮。
只聽主持人說：“下面請5號選手上臺演講！”到我了！到我了！我鼓足勇氣登上舞臺，自信地敬了個隊禮，說道：“親愛的老師同學們，下午好！我演講的題目是……”我看到臺下同學們肯定的目光，我放松多了，我與臺下觀眾一起分享著我的成長故事，我真誠地表達了這樣的心聲：“我為我是少先隊員而驕傲；我為我胸前的紅領巾而驕傲；我為我多年來的成長而驕傲！……“終于演講結束了，雖然在別人眼中我演講得并不是非常出色，但是我已經盡力了，我認為我是最棒的！
今天，我第一次演講，明天還會有很多“第一次”，但我相信只要自信、努力，一定能把每一個“第一次”做好。
習作2--（記事作文：記一次打動心靈的事情）
★ 作文要求
學了《番茄太陽》《第一次抱母親》《天鵝的故事》等課文后，你一定深受感動吧。其實，只要你留心生活中的每一件事，令你感動的還有很多。請你選擇一件寫下來，可以是聽到的、看到的，也可以是親身經歷的。要把事情寫具體，表達感情要真實。
★寫作點撥
1、重溫課文。
習作要求中提到了三篇課文，首先要重溫課文內容，想想文中令人感動的地方。《番茄太陽》中明明的純真善良令人感動；《第一次抱母親》中母親的任勞任怨令人感動；《天鵝的故事》中老天鵝的頑強拼搏，天鵝群團結合作同樣令人感動。
2、選好材料。
第二步就是要選擇事例，事例可以是聽到的、看到的，或親身經歷的一件事，選擇事例可以從三篇課文所反映的精神為切入點，也可以另外選擇，如：樂于助人、尊老愛幼、見義勇為……只要是真實的事例，就能寫出真情。
3、抓好細節。
讓人感動處往往在于細節，一個眼神、一個動作、一句話語……抓好細節，寫好細節，就能增強文章的感染力，讓每個人為此而感動。
★佳作賞析
得救了……
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”每當這首歌在耳畔回響，我的心便情不自禁飛回六歲時那一個不同尋常的下午……
因為父母工作繁忙，所以我從小就和奶奶生活在一起。六歲那年的一天下午，艷陽高照，萬里無云。我陪奶奶一起去井邊洗衣服。來到水井邊，奶奶便開始認真地搓洗。頑皮的我趁奶奶不留神，偷偷地溜到井邊去玩耍。這口井不深，井口剛好齊腰。我俯下身子，探出小腦袋往井里一瞧：哇，陽光照耀下的井水亮閃閃的，真漂亮！突然，不知怎的，眼前一花，整個人“撲通”一聲掉到了井里。那時的我嚇傻 ，竟連“救命”也忘了喊。只是拼命地揮舞著小手，在井水中不停地撲騰。不一會兒，耳邊便傳來奶奶聲嘶力竭地喊聲：“快來人呀！不好了！我的孫子掉到井里啦！”喊聲引來了許多人圍觀，他們七嘴八舌地議論著怎樣救我。其中有兩個叔叔特別厲害。他們不知從哪里找來兩個長長的鉤子。分別鉤住我的兩條手臂。把我像拔蘿卜一樣從井里拔了上來。然后，許多叔叔阿姨都圍了過來，有的給我換衣服，有的給我擦身體，有的還特地端來熱騰騰的姜湯……直到確定我安然無恙，他們才陸續離開。
現在想起當時落水的情景，我仍然心驚肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨，我恐怕難逃噩運。我真想當面向那些救命恩人說一聲：“謝謝你們，給了我第二次生命，我一定會好好珍惜。而且會把你們給我的愛傳播給每一個人！相信我！”
習作3--（寫人作文：寫身邊熟悉的令自己喜歡或崇拜的人）
★作文要求
我們要學會欣賞別人，為他人喝彩！想一想，在你身邊有哪些熟悉的人？他（她）在哪一方面特別棒？給他（她）設一個美稱，夸夸他（她），題目自擬。注意選擇典型的事例來說明。
★寫作點撥
1．人物對比，確定習作對象。
看到習作的要求后，應在心中迅速尋找符合習作要求的對象，從中選取最為熟悉的，最令你欣賞的人作為習作對象。
2．詳略得當，取舍典型事例。
家人、同學、老師，是大家最為熟悉的人。習作中要選取有用的寫作素材，寫一個人的某方面特長，所以，在寫作時要選取典型事例，來表現人物的特長。若例子過于繁多時，務必要注意取舍。
習作4--（寫景作文：寫家鄉或是自己熟悉景物的美麗之處）
★作文要求
題目： 甲天下；美麗的
提示：從中任選一題，將題目補全或自擬題目。以寫景為中心內容，要有描寫、抒情。字數在400字左右。
★寫作點撥
1．美的含義是豐富的，同樣，人們對于景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激蕩人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠……只要你認為是美的景色，都可以寫入你的文章。
2．從選取的地點看，后一個題目取擇范圍很廣。近到自家庭院、所在學校，遠到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫入文章。
3．要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中，以感染讀者。
習作5--（狀物作文：我喜愛的一個物品）
★作文要求
我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺燈、刨筆機、收錄機、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結構巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個物品，給大家介紹一下，先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。
★寫作點撥
1．內容限制：你最喜歡的一個物品
2．寫作要求：先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。
★寫法指導
1．它的來歷及位置及總的特征；
2．它的總體或各部分的形狀、顏色、用料；
3．按照一定觀察順序寫作：由整體到局部、由上到下、由先到后等；
4．說說它的用途和用法，用詞要準確，寫出你喜愛之情；
5．注意有詳有略的描寫，抓住重點詳細地寫，次要的則略寫；
6．用準方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準確地運用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會使文章的層次清楚；
7．靜物要活寫。一個物品是靜止的，為了把它寫得生動、活潑，要運用靜物活寫的方法。在描寫的過程中，要運用多種表現方法，進行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動。
習作6--（狀物作文：我喜愛的一種動物）
★作文要求
同學們，你飼養過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。
★寫作點撥
1．內容限制：你喜歡的一只小動物
2．寫作要求：描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事。
★寫法指導
1．它的來歷及外貌特征
2．按照一定的觀察順序寫：由整體到局部、由前到后、由上到下……
3．它的習性特點（吃、住、行、工作或游戲等方面）及有趣的事例；
4．用詞要準確，造句要發揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情；
5．注意有詳有略的描寫，抓住重點詳細地寫，次要的則略寫。
習作7--（游記作文：以旅游所見的景致為內容，寫一篇寫景記敘文。）
★作文要求
從自己親自游歷的風景優美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景致。描寫、抒情等表達方式綜合運用。題目自擬，字數400字左右。
★寫作點撥
1．本文應該描寫在旅游途中所見的景致。
2．從內容來看，可以寫景點特有的景色，富有地域色彩的風俗、文化，甚至獨有的植被、動物。
3．從描寫角度看，要調動人的各種器官，多角度表現景物的特點，不僅描繪出這里的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。
4．從觀察角度看，視角應該是以移動為主的。
5．在表達方式上，適當運用議論、抒情，以贊美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發對美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融于文章之中，才能產生感染人的力量。
習作8--（觀察作文：寫一次觀察中的新發現）
★作文要求
題目：我發現了……
要求：寫一次觀察發現的經歷，注意寫清發現的過程和當時的感受，做到語言通順，內容具體。
★寫作點撥
1．審清題目，抓住要點。
這是一個半命題作文，寫一次觀察中的新發現，大自然中的發現和生活現象的發現都可以。關鍵是有新發現，主題會鮮明。
2．快速回憶，選取材料。
這篇作文與四下單元習作三的要求很接近，可快速回憶自己的習作，想想在習作中選取了什么材料，有無新的發現，可否通過調整為本次作文所用。如自己的習作材料不符合本次考場作文的要求，應快速在生活中選取材料。
3．確定線索，突出重點。
寫作前，要確定作文的寫作順序，以免寫作過程中思路中斷。這篇作文最好以發現的過程為線索組織材料。明確行文線索后，還要確定作文的寫作重點，重點寫得細致，文章才能打動讀者。
習作9--（話題作文：圍繞熱衷的話題發表看法）
★作文要求
你一定發現班級中不少同學熱衷于打電腦游戲，你對此有什么看法呢？請你以“游戲”為話題寫一篇文章，可以寫真事表真情，也可以聯系生活，抒寫議論。
★寫作點撥
1．確立觀點。
這是篇話題作文，談談對游戲的看法。因此習作一開始，就要確立自己的觀點，表明自己是支持還是反對游戲，為文章定下基調。
2．選擇方法。
習作要求中給我們提示了兩種方法：（1）寫真事表真情；（2）聯系生活抒發議論。因此習作時要選擇一種方法，若采用第一種，就是記事類的記敘文；若采用第二種方法，則要寫成議論文形式。
★佳作賞析
都是游戲惹的禍
“李震，你是不是買了游戲卡，是不是啊？”錢老師坐在講臺上，盯著李震說道。李震四處望望，很無辜地說：“不是，那個……”還沒說完，就有人檢舉他：“他的一張卡要15元呢！”一聽這些，全班同學目瞪口呆！“花了那么多錢去買張小小的游戲卡，準是玩游戲玩瘋了。”我們大家議論紛紛。
錢老師拉過李震，繼續追問：“那張卡呢？請你拿出來！”李震摸了摸口袋，戀戀不舍地從里面掏出了一張卡。錢老師看了看李震，舉手搖了搖手中的卡，剛要收起來。突然，又有人大聲說道：“錢老師，李震買了三張卡呢！”錢老師吃了一驚，臉上表情更加嚴肅：“李震，你買了三張，趕快拿出來吧！”李震望了望揭發他的那個人，白了一眼，很不情愿地又將最后的兩張拿了出來！
看著這一幕幕，我感慨萬千：李震為什么要花那么多錢去買游戲卡？游戲難道就這么吸引人嗎？在老師、家長面前他不知說過多少謊呀！哎，都是游戲惹的禍呀！
習作10--（小議論文：圍繞關注的事情發表觀點）
★作文要求
生活中經常會發生一些值得我們關注的事情。請圍繞最近發生的一件事情，把事情的經過寫清楚，把自己的看法寫下來。要求：語句通順，內容具體，觀點鮮明，書寫認真。題目自擬。
★寫作點撥
1．鎖定事件，確定觀點。
首先要確定好一個中心事件。這個事件必須發生在我們身邊，有一定影響力，值得人們關注。然后在文章開頭或結尾表明自己的觀點。
2．篩選素材，說明理由。
說明自己的觀點，理由是關鍵，絕對不要以泛泛而談。可以通過實際的事例或數據來證明，注意事例一定要真實，語言要有感染力，這樣才能引起別人的共鳴。
習作11--（研究報告：圍繞觀察研究植物的情況寫自己的發現）
★作文要求
在校園、公園、廣場或家的附近長著許多植物，它們的身體中藏著許多的奧秘。當然，不仔細觀察、認真研究是不能發現的。同學們，讓我們一同走近它們吧，請以“植物趣談”為題寫一篇關于植物的文章。
★寫作點撥
1．選好一種植物。
植物種類眾多，習作前先想想對何種植物進行研究，選擇你最熟悉的、已深入了解一種植物作為寫作材料。因為不太熟悉的植物，是無法深入闡述其奧秘的。
2．寫好植物形態。
寫植物缺少不了對植物的形態描寫，此時要注意描寫形態要寫出植物的個性，如“楓葉”和“含羞草”的形態顯然是不同的，習作中就要將這種不同的形態描繪出來。
3．按“發現問題--探究問題--揭開秘密”的順序組織材料。
植物身體中藏著許多的奧秘，只有仔細觀察才能發現它的與眾不同之處，只有認真研究才能揭開奧秘。因此本次習作可以按觀察中“發現問題--探索問題--揭開秘密”的順序組織成文，文章的思路會顯得更清晰。
★佳作賞析
植物趣談
姐姐家的陽臺上擺著一盆嬌嫩的含羞草，十分美麗。含羞草的葉子是碧綠碧綠的，像一把把小小的羽毛扇。若是開花就更可愛了，它的花苞像一個粉紅色的小絨球，那盛開的花朵則呈雪花狀，顯得輕輕柔柔，分外迷人。
聽姐姐說，只要輕輕碰一下含羞草的葉片，葉片便會立刻閉合并下垂。有時風輕輕一吹，它也會如此，真像一位害羞的小姑娘。它的名字也是因此而得來，此外它還叫“知羞草”“怕羞草”。
咦，含羞草真的會出現這種情況嗎？我為了驗證姐姐說的話，半信半疑地碰了一下含羞草，果然，葉子立刻出現了閉合、下垂的現象。
這是為什么呢？為了解開心中的謎團，我查了不少資料，原來含羞草的葉柄基部有個叫做“葉褥”的膨大部分，葉枕內生有薄壁細胞，當葉片受到外界觸碰時，振動傳到葉褥，這時薄壁細胞內的細胞液立即向細胞間隙流去而減少了細胞的膨脹能力，葉片即自動閉合，葉柄和嫩枝亦同時下垂，當“風平浪靜”數分鐘后，它們又恢復如初了。
細細想想，植物世界趣味無窮：向日葵總是向著太陽轉；楓葉到秋天就會穿上紅色的盛裝；滴水觀音竟然會“哭”……我想，只要我們仔細觀察、認真研究，我們會解開植物王國的一個“謎團”的，你說是嗎？
習作12--（說明文：保護環境，保護地球）
★作文要求
保護環境，人人有責。愛護地球，就等于愛護人類自己。只有人人都行動起來，我們的生活才會更美好。想一想，為了我們的地球媽媽遠離傷害，你有什么好的建議呢？注意語言通順，內容完整，題目自擬。
★寫作點撥
1、審清題目，緊扣中心。
習作題目要求寫保護環境，保護地球的建議，那么在習作時，一定要緊扣這個中心，無關的素材一概刪去。
2、今昔對比，確定順序。
在寫這篇建議時，一定要注意地球環境過去和現在的對比，從而突出采納建議的迫切性。至于先古后今，還是先今后古都可以，以自己的習作實際需要來選擇，但重點在于對當今環境的描寫。
習作13--（應用文書信：給×××的一封信）
★作文要求
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后，讀一讀，改一改，填好信封，最好能把信寄出去。
★寫作點撥
1．書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
①對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
②正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。
③祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。
④署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。
2．書信格式順口溜：
稱呼一定頂格寫，
問候話語別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，
緊接一行寫日期。
3．寫信封：
信封左上角的方格寫收信人的郵政編碼，信封中間分三行：第一行靠左寫收信人的地址，要寫具體。中間行寫收信人的姓名，要寫得稍大一些。第三行靠右寫寄信人的地址和姓名。信封右下角寫寄信人的郵政編碼。
習作14--（想象作文：20年后的…… 未來的……）
★習作要求：
1．這是一篇記敘文。要發揮自己的想象，任選一題寫出你心中理想的20年后的或是未來的世界、理想的環境。想像要立足于現實；內容必須將康向上、有意義；描寫要具體、有條理。
2．作文的內容很廣泛，可以選某一方面來寫，比如20年后（未來）的學校、20年后（未來）的家庭、20年后（未來）的中國等。
3．自己定一個能吸引人的題目，要注意語句通順、敘述有條理。
★習作點評
1.確定想象的話題：
往常我們大多寫自己的童年生活、自己的見聞，寫一些實實在在事物。大家的童年生活是豐富多彩的，更是充滿著幻想的。展開想象的翅膀，可以飛到天南海北，可以穿越時空的隧道，到達20年后，追尋那美妙的境界。
2.激發想象的熱情
進入21世紀以來，科技飛速發展，人們的生活、學習和工作都發生了巨大變化。那么，再過20年間會發生怎樣的變化呢？請算一下，再過20年，你有多大？想像一下那時的你怎么樣？你的同學怎么樣？20年后的學校、家長、中國和世界呢？
3.開動腦筋巧思路（選材）
①可以寫20年后我實現了自己的理想。比如當上了工程師、作家、醫生……
②可以寫20年后的家鄉、學校變化。住房、交通、生活用品、教學樓、教室……變化。
③可以寫20年后的人類環境，到那時，人類已經蔣環境治理得很好，天更藍，水更清，動物有了自己的家園……
4.詞語超市：
日新月異 翻天覆地 滄海桑田 大吃一驚 感慨
年輕有為 事業有成 深思熟慮 同窗好友 欣慰
師生情意 信心百倍 展望未來 心潮澎湃 憶往昔
而立之年 落落大方 生態平衡 高新技術 穩重
5.怎么想象呢？方法有：
①再現。可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
②移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。
③幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。我們對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。
6．想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內容不限，天上海底、過去未來皆可寫。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內容一定要圍繞中心意思展開，與中心意思無關的，哪怕是再迷人的想象都應當摒棄。另外，今天的孩子接觸了太多的漫畫、動畫片、網絡玄幻小說，寫想象作文時容易有暴力傾向，這樣的文章立意不搞。如寫《未來的學校》就可以這樣想象：
①未來學校將會建在哪兒？
②未來學校學習的場所是怎樣的？
③來來學校運動場是怎樣的？
④你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？
⑤你對未來學校的教師有哪些要求？
⑥未來學校學生怎樣學習？
⑦未來學校會培養出怎樣的學生？
★ 佳作賞析：
未來的學校
2041年，這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是碧桂圓學校的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的碧桂圓學校吧！
瞧，“碧桂圓學校”是建在宇宙中的。
有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。
學校里還建有宇宙閱覽室、生物生態館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的。可是，我對自己設計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。
春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復蘇了，小草發芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這里感到無比快樂。她能培養學生生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學們也忙著學習。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發學生的好奇心，培養他們的創新精神和創新能力。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它并不像我們平時所說的那么枯黃，毫無生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點點地點綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學生的情感，培養學生樂觀、豁達的性情。
冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向學生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。
學校實行開放式的教學管理，學生可以自由選擇，想到哪個季節里學習都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學習，來看看我們這里的四季。這里可以使同學們生活得更愉快，學習得更輕松。
21世紀50年代的“碧桂圓學校”隨著科技的發展日新月異。可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！
習作15--（讀后感：讀《×××》有感）
★習作要求：
從讀過的文章中選一篇你印象最深的，最有感觸的。寫之前先想想這篇文章的內容，告訴我們什么，再選擇你的感受來寫。
★習作點評
1.掌握讀后感的一般寫法。
其一，確定正副標題，正標題一般標明文章的中心內容，有的正標題就是文章的中心論點。副標題標明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
其二，掌握讀后感的一般套路：“引--議--聯--結”。
引--扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。 議--就自己“感”的重點、中心(或觀點)進行分析議論，說明道理。 聯--就議論的中心展開聯想，記敘某些典型事例。也可聯系社會和自己的實際抒發感受。結--結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。這個結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內容而定。
2.讀后感重在“感” 。
可是，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫作重點，一寫起讀后感或觀后感來，就把讀的內容、看的情景寫得很多，到了“感”的時候，就沒有話可說了。例如，有一篇《養花》的讀后感，全文都是關于《養花》這篇文章內容的介紹和復述，直到結尾還是這樣，很少寫到“感”。結尾這樣寫道：
“這篇文章的結尾寫養花的樂趣，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。文章讀完了，我的感想太深了。”
可是，感想是什么呢？沒有寫，只有“感想太深了”一句話，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內容少寫，“感”的內容多寫，寫深寫透，怎么想就怎么寫，這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀《養花》的感想文字：
“作者從養花中得到了知識和樂趣，并從中引出了一個哲理---‘不勞動，連棵花也養不活。’是的，勞動創造了一切，勞動給人帶來幸福、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動，如果不勞動，做懶漢，整天貪玩，學習成績會從天上掉下來嗎？當然不會，因為你沒有勞動嘛！這就是真理。”
這段文字也出自習作的末尾，顯然是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點。
[作文訓練歸類復習材料 作文指導(綜和專題總復習)]相關文章：
10.初一英語總復習試題推薦