一、學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。會用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。
4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。
二、重點難點：
理解重點語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。
三、課前準備：
收集有關(guān)巴金老人的資料。
課中共研：
第一課時
一、簡介巴金。
你對作者巴金了解多少。
二、自讀課文
1、默讀，說說這封信的主要內(nèi)容。
2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。
3、讀生字，找新詞，理解詞語。
爭先恐后：
奉獻：
羨慕：
4、說說每個自然段的意思：
一、
二、
三、
四、
五、
六、
三、精讀第一段
1、自讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。
2、畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
3、理解"我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……"體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
4、理解"多么……多么"表達的強烈感情，并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、書寫生字
1、仔細觀察書上田字格中的生字，并認真書寫。
fēng huī xiàn fèng xiàn cún kuān xī
六、當堂測試：
1、朗讀課文，感情朗讀一至二自然段。
2、讀課文，把含義深刻的句子畫下來。
第二課時
一、復習
1、聽寫詞語。
2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么？
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎？他只把自己當作普通人說明了什么？
2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。
用“不是……而是”造句）
3、巴金在信中怎樣評價自己的一生，同時雙表達了什么希望？
4、理解"讓生命開花"的含義。
（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？
（2）文中哪一句表達了"讓生命開花"的意思。
5、朗讀有關(guān)語句（讀出對老人的崇敬）
三、精讀第四段
1、體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。
五、學習書信的格式
1、書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
2、對照課文，指明書信的五個組成部分。
六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
七、讀自己喜歡的段落
八、當堂練習：
1、造句：
多么……多么……
不是……而是……
2、課后拓研：
（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽，但他認為自己浪費了不少時間，而87歲的他知道時間是有限的，他要重新學習，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時間"為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。
（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現(xiàn)了自己的人生價值。
[《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學設計 (鄂教版四年級下冊)]相關(guān)文章：