教學目標：
1、學會5個字，認識5個字。查字典、結合上下文理解重點詞句的意思，并實際積累四字詞“聰明機敏”“蓋世無雙”“呆若木雞”“恍然大悟”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習第1、2自然段，感受蘇東坡少年才俊的傲慢。
重難點：
識字并理解相關詞句，讀好“識遍天下字，讀盡人間書”。
教學過程：
一談話導入
同學們，過春節時家家戶戶都要在大門上貼上對聯。春節剛過不久，你還記得哪些對聯呢？
今天咱們要學習第6課--發憤立志（板書課題）請一位同學來為大家把課題讀一遍（指名讀）。這篇課文里也有兩副對聯，可有意思了！
來，咱們先來讀讀這一副對聯吧！
（出示：識遍天下字 讀盡人間書）從這副對聯中你知道了什么？
再讀讀這一副吧！（出示：發憤識遍天下字 立志讀盡人間書）對聯有什么變化？意思還一樣嗎？
其實，這兩副對聯都是一個人寫的，他就是我國古代大文學家蘇東坡。
寫對聯的人沒變，對聯的內容、意思卻截然不同，那你現在有什么想法？
讓我們一同走進課文去探個究竟吧！
二初讀課文，整體感知
1學生自由讀課文，要求讀準字音。
2檢查生字詞語的認讀情況。
3檢查課文的朗讀情況。
三 再讀課文，理清層次
1默讀課文。說說你讀懂了些什么？
2梳理脈絡。
驕傲自滿--老人求教--多字不識--發憤立志--成為文豪
四學習課文1、2自然段
1（過渡）要弄明白蘇東坡為什么要重新寫對聯，就得先了解他的第一副對聯是在什么情況下寫的。請大家帶著這個問題默讀課文的1、2自然段，并畫出相關句子.
2默讀思考。
3學生讀句子。
出示：蘇東坡年輕的時候，仗著自己聰明機敏，又常被人夸獎，便漸漸驕傲起來。
這句話中哪個詞準確地寫出了蘇東坡當時的心態呢？（驕傲）
他為什么驕傲？理解“聰明機敏”。
可是，這副對聯中既沒有一個驕字，也沒有半個傲字，為什么說他驕傲呢？
學生交流感受并朗讀。
5師再次引讀第一副對聯。
蘇東坡仗著自己聰明機敏，認為天下知識無所不知，所以寫下--
蘇蘇坡經常被人夸獎，漸漸自以為是，所以寫下--
蘇東坡因為驕傲自滿，認為自己就是天下第一，所以寫下--
6以讀代講第二自然段。
蘇東坡為什么要重新寫這副對聯呢？下節課我們接著學習。
五作業
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