教學目標：1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、了解課文描寫的方法及敘述的順序，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
3、體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛。
教學重難點：有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。
教具準備：詞語卡片、小黑板
教學過程：
一、創設情境，復習導入：
1、上節課我們交了一個新朋友--大自然，他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎？【板書課題：大自然的聲音 （齊讀）】
2、不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴。（出示詞語卡片）還認識他們嗎？
3、開火車詞語：小火車開起來，帶上這群小伙伴，跟著大自然快樂出發吧。
二、入境想象，美讀感悟：
1、師：小火車開得真快呀，我們順利到站了。請同學們默讀2-4自然段，看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會？（生默讀、思考，在書上用自己喜歡的符號做上記號。）
2、師：有誰參加了音樂會？你們聽到了哪些美妙的聲音？（生：風、水、動物的聲音。師相機板書）
3、小組交流：大自然的聲音怎么美妙呢？誰來說說？
【師依照學生的自主選擇，選擇其中一個自然段相機引導學生入境想象，美讀感悟。剩下的段落放手讓學生自主學習。】
▲ 風的聲音（大膽想象，美讀感悟）：
1、指名讀畫出的句子。（出示、指名讀：“當微風拂過……大自然的威力。”）說說你為什么這樣讀？（師指導讀，讀時注意微風的輕柔，讀得輕緩；狂風的雄壯讀得急、猛，感受風聲的美妙。）再指2-3名生有感情的朗讀。
2、師：讀得真好，讓我們聆聽了音樂會的風之曲，再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風的部分，男生讀描寫狂風的部分。（教師適時用手勢劃出朗讀朗讀節奏和聲音的高低起伏。）
3、師引讀，生接讀：
正是因為這樣，所以，風是--
當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣--
不一樣的樹葉--
不一樣的季節--
4、小結：真是一位天才的音樂家呀！既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響樂，讓我們發現大自然的風聲如此美妙。
▲ 水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）
1、還有誰是大自然的音樂家呢？為什么這樣說呢？
2、指名生把找到的句子讀一讀。
師：“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽啊！連水也能演奏，真有意思，像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下，小雨滴落在不同的地方，還會發出什么聲音？你能不能也說幾個？（如：淅淅瀝瀝、叮叮當當、悉悉索索……）
3、這些詞描繪得真像，我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧！（播放打擊樂）
4、真精彩！其實把同學們說的這些詞語補充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會，也會的生動有趣熱鬧非凡啊！誰能把這種感受讀出來？（指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。）
5、小雨滴不僅會演奏，還會唱歌呢！當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著什么樣的歌？（指名讀句子：“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”）學生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。
6、播放小溪→河流→大海的聲像畫面，看看你發現了什么？體會、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。
7、師生小組合作讀：一組讀小溪，二組讀河流，三組讀大海，師讀最后一句。生自評，說說哪里讀得好，為什么？
▲ 動物的聲音（角色體驗，美讀感悟）：
1、師：聽到了風之曲、水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。
2、師：哪些動物參加了音樂會？它們的歌聲是怎樣的？（指名讀相關句子）
師：誰想當這些小動物，來演一演。（指三名生上臺戴上頭飾，生模仿相應動物的叫聲。）大自然中還有哪些動物的叫聲，學一學。不要說“汪汪汪”這樣的詞，說說像課文中這樣的詞，學著叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）
3、師：小鳥（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？（出示：你知道它們唱的是什么嗎？……我很快樂！）師范讀此句。讓我們也來感受一下它們的快樂，趕快讀讀這句吧。（各種形式讀）
4、師：看來，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。
三、回歸全文：
1、大自然的聲音太美妙了，【板書：太美妙】真可謂“人間天籟“。請同學們閉上眼睛，讓我們全身心地走進大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。（師配樂讀文）
2、請同學們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。
四、指導書寫：
1、好了，欣賞了精彩的音樂會，我們也該返程了。大自然說同學們還想再來參加音樂會，只要敲敲大自然的門，他就會帶我們去了。
2、現在讓我們一起來學習“敲”。指導書寫。
3、生練習，師巡視指導。
五、拓展練習：（生可任選一項完成）
1、好了，我們該返程了，（播放大自然的各種聲音）讓我們閉上眼睛，再細細聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么？把你腦海中看到的、想到的，回家后寫下來。
2、大自然就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發現，把你有趣的發現寫下來吧。
板書設計：
大自然的聲音
風 ---- 太
水 ---- 美
動物 ---- 妙
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