教學目標：
1、復習鞏固生字詞，會寫“的、葉、又”這三個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過課文學習，初步了解太陽的顏色是多彩的。
教學重難點：指導學生讀好課文中小動物們的話。
教學過程：
一、復習導入：
1、師：上節課我們學習了14課（生齊讀課題）
上節課學的生字詞同學們還記不記得?
2、師：
（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齊讀。
（2）出示詞卡：指小老師帶讀，全班跟讀。
知道 顏色 它們
樹葉 花朵 稻穗
綠油油 紅艷艷 黃燦燦
3、師：這些生字詞同學們記得可真準。上節課我們初讀了課文，知道了小白兔很想知道太陽的顏色，于是向小鳥、小蜜蜂和小青蛙去詢問。（邊說邊板貼）
二、指導學習第二自然段
1、師：小白兔先去問小鳥。（出示圖）
同學們看大屏幕，想一想，它會怎樣問小鳥呢？
（生看圖想象回答）點2個學生。
注意點評：問題問得真清楚！問話的時候真有禮貌！
2、小鳥是怎么回答的？
請大家輕輕翻開書118頁，自己讀一讀第2自然段，找一找小鳥說的話。
3、生讀完書平放，坐端正。
師：小鳥是怎樣回答的？
指名讀小鳥說的話。評價：他找到了小鳥的回答，找得真準。
誰再讀讀小鳥的話？評價：哦，小鳥是這樣回答的啊！
還有哪些同學也找到了？（舉手）找到了請把書翻扣過來。
（課件出示小鳥說的話）還有誰想讀小鳥說的嗎？
師:聽了小鳥的回答，小白兔知道了太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。
板貼（綠油油）
4、誰見過綠油油的樹葉？說說你見過的綠油油的樹葉是什么樣的？
（指2到3人說一說）那你讀讀這個詞。
評價：綠得發光，綠得發亮，好像上面涂了一層油一樣。
想看看綠油油的樹葉是什么樣子嗎？（出示圖。）
師提示：這就叫綠油油。
師：看，明亮亮的太陽光一照，樹葉多么干凈，綠得發亮，露珠在綠油油的葉子上閃閃發光。多美呀！全班齊讀。女生讀。男生讀。
5、（出示小鳥圖）誰再來讀小鳥的話？這次肯定比剛才讀得還要好！
指名讀，師：小鳥的家在樹上，它看到太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。
再指名讀。師：小鳥，我真羨慕你，你的家好漂亮啊！是綠油油的呢！
女生讀（小鳥多喜歡自己綠油油的家啊！）
男生讀（小鳥說的可真自豪）
6、出示第2自然段，師：你們讀得真好，老師和你們一起來讀第2自然段。
老師先讀，我停下了，你們就接著讀。
三、指導學習三四自然段。
1、聽了小鳥的回答，小白兔謝謝了它，轉身就走了。
2、小白兔走呀走，邊走邊想。它會想什么呢？
（學生說）評價：小白兔真愛動腦筋。你也是個愛動腦筋的孩子。
3、它又問了誰？趕快翻開書，去讀課文的3、4自然段，把它們說的話找出來。
4、（出示圖）小白兔來到花叢里，問小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？
（出示圖）哦，原來太陽是紅色的呀！
我還想聽聽小蜜蜂的回答。再指名讀，師：哦，小白兔知道了太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。板貼（紅艷艷）
指2名名讀詞。評：紅得多么鮮艷！紅的真亮麗。
5、誰愿意當小蜜蜂，把它說的話讀出來。指名讀。
6、評價：小蜜蜂每天在花叢中采蜜，聞著花的香味，看到了紅艷艷的花朵，它看到太陽的顏色和小鳥看到的不一樣呢！
再指名讀，評價：花朵紅得可真好看！女生讀。師：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意離開這紅艷艷的花朵呢！全班讀。
7、小白兔聽了，想了想，小鳥和小蜜蜂說的太陽的顏色都不一樣，我再去問問小青蛙吧！（出示圖）
8、小青蛙是怎么回答的呢？出示圖。（你讀得真流利）
還有一只小青蛙也想回答。再指名讀。
師：哦，小青蛙說太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。（版貼）
指名讀詞。評價：稻穗真飽滿，太陽照在上面像金子一樣燦爛。
再讀詞，評：稻穗黃得多耀眼阿！
指圖，再來讀讀小青蛙的話吧！
指名讀，師：小青蛙每天忙著在稻田里捉害蟲，它看到太陽的顏色和小鳥小蜜蜂都不同呢！
再指名讀。師：稻穗都壓彎了腰，農民伯伯要豐收了！今年是個豐收年呢！瞧，小青蛙多開心呀！誰來開開心心地讀小青蛙的話！（你也替它開心呢）全班齊讀。
9、小結.指著黑板
師：小白兔很想知道太陽的顏色。小白兔去問--（手指黑板生接答）小鳥說--生讀，小白兔去問--（生答），小蜜蜂說--，小白兔去問--（生接），小青蛙說--。
拿起書，我們一起把2、3、4自然段連起來讀一讀。
10、小白兔分別問了小鳥，小蜜蜂和小青蛙，太陽是什么顏色？可是三個小動物的回答都不一樣。看，（出示圖）小白兔瞪大了眼睛，托著下巴，正坐在草叢中想呢，它在想什么呢？
快讀第5自然段
（出示圖）指名讀。
師：是啊，小鳥，小蜜蜂和小青蛙，他們生活的地方不一樣，看到太陽的顏色也都不一樣。小白兔糊涂了，太陽到底是什么顏色呢？
誰想來讀這個問句？問話的語氣讀的真好。
你也想讀，那你讀吧！小白兔真愛動腦筋！
11、不光小白兔愛動腦筋，同學們也很會動腦筋呢！聰明的孩子，快幫小白兔想一想，除了小鳥，小蜜蜂和小青蛙說的這幾種顏色，太陽還會有什么顏色呢？
（葡萄熟了，你會告訴小白兔：太陽是紫色的。桔子呢？太陽是橙色的。。。。。。）
師小結：哦，我們在大自然中看到的各種顏色都是太陽的顏色！
太陽原來是多彩的，
12、看，小白兔現在多高興啊！它在說，謝謝你們，我知道了，太陽的顏色是多彩的。板貼（多彩）
四、指導寫字。
1、師：出示問、花、又三個字。
你有什么好辦法記住這幾個生字呢？
2、師范寫的字。生練寫生字。
3、師：今天我們學習了14課《太陽的顏色》知道了太陽的顏色是多彩的。因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的色彩，讓我們象小白兔一樣做個愛動腦筋愛提問的孩子，在大自然中發現更多的美吧！
板書設計：
14 太陽的顏色
小白兔圖 小鳥圖 綠油油
蜜蜂圖 紅艷艷 多彩
青蛙圖 黃燦燦
說課：
《太陽的顏色》是一篇充滿童趣的課文。我把這課第二課時的教學目標落在讀好小動物們說的話，以及讓小白兔知道太陽的顏色是多彩的這個點上。課文中第2 、3、4自然段結構相同，內容相似。在教學中，我力圖扎扎實實教好第2自然段，先理解“綠油油”，然后讀好小鳥的話，在小鳥的話中去體會，去感受。我覺得這一段的教學要盡量單純，理解詞語時，盡量讓學生直觀的感受，看圖片，看課件，在讀中去理解，在老師的評價中去感受。
后2段的教學，我努力創設情境，讓學生扮演小蜜蜂和小青蛙，自己在問和答中找出太陽的顏色，從而發現，因為它們生活的環境部同，看到太陽的顏色也不同。最后發散學生的思維，讓他們從發現中明白，太陽的顏色是多彩的。
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