《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思。

　　　2、讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。

　　　3、流利、有感情的朗讀、背誦這首詩。

　　　4、利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。

　　課時(shí)安排：1

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　江畔獨(dú)步尋花

　　　　　　　　　　　　（唐）杜甫

　　　　　　　　　　　黃師塔前東水流，

　　　　　　　　　　　春光懶困倚微風(fēng)。

　　　　　　　　　　　桃花一簇開無主，

　　　　　　　　　　　可愛深紅愛淺紅？

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　　1、啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》師板出課題，學(xué)生擠讀。

　　　2、釋題；題目什么意思，你能說說嗎？不行的話，請(qǐng)看詩后注釋⑴，指名學(xué)生說說詩題意思。

　　二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

　　　1、學(xué)生自讀古詩3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么？

　　　2、精讀第一句：黃師塔前東水流，春光懶困倚微風(fēng)。

　　　　⑴指名讀這一句

　　　　⑵問：讀了這一句你知道什么？“懶”是何意？哪些寫出了春光美？

　　　　⑶指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。

　　　3、精讀第二句：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

　　　　⑴指名讀這一句

　　　　⑵問：桃花開得很多了，這些花怎么樣，你如何知道的？

　　　　⑶想家：如果蝴蝶黃鶯會(huì)說話，它們看見這么多這么美的花，會(huì)說些什么？

　　　　⑷指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。

　　　4、品味、賞析；你最喜歡詩中的哪句或哪詞？說……為什么？

　　　5、感情朗讀古詩

　　三、遷移、應(yīng)用

　　　　杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天美麗的景象，也寫出了詩人高興的心情。寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎？

　　四、作業(yè)

　　　　抄寫古詩。

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