《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-8-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得守信是一種美德，要做恪守信用的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　1、培養(yǎng)用多種方法識(shí)字的能力。

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生受到守信用的品德教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　1、動(dòng)畫(huà)片《巖石上的小蝌蚪》。

　　　2、收集守信故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《巖石上的小蝌蚪》。生看后沉思一兩分鐘后自由談感受。師述：同學(xué)們談得很好。《巖石上的小蝌蚪》這篇童話(huà)故事之所以被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的精品，是因?yàn)樗鸷沉艘淮忠淮倌陜和男撵`，激起我們的同情心愿望，時(shí)刻鞭策著我們對(duì)待別人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一樣，因?yàn)樽约旱妮p率失信而使別人受到傷害。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這個(gè)故事的小主人公又是一個(gè)怎樣的人。

　　二、新課

　　（一）自學(xué)

　　學(xué)生以自己喜歡的方式自讀文，提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助漢語(yǔ)拼音、請(qǐng)教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音。

　　（二）識(shí)字

　　1、媒體出示帶沒(méi)語(yǔ)拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，老師及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字。

　　2、媒體出示去掉拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、媒體出示單個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、打亂生字排列順序，學(xué)生認(rèn)讀。

　　（三）感悟

　　品讀課文，感悟文章內(nèi)涵。

　　1、讀文思考：李丹為什么說(shuō)：我必須去？

　　2、組織討論：如果人遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看完《巖石上的小蝌蚪》和《我必須去》兩個(gè)故事后不同的感受。

　　（四）誦讀

　　角色朗讀，深化體驗(yàn)

　　1、學(xué)生在小組里分角色演讀課文，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀課文。

　　3、評(píng)價(jià)。靈活評(píng)價(jià)，可兼顧朗讀技巧與內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的期望幾個(gè)方面。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容，知道了李丹是個(gè)守信用的人，媽沒(méi)有因?yàn)榭瘩R戲而對(duì)敬老院的爺爺奶奶和班級(jí)里的老師同學(xué)失信，而是如約前往，表演了精彩的節(jié)目，我們想象一下，敬老院的爺爺奶奶有著這臺(tái)節(jié)目會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？

　　（二）交流

　　引導(dǎo)學(xué)生盡情展開(kāi)想象的翅膀

　　或七嘴八舌議論；

　　或繪聲繪色講述；

　　或聲情并茂表演；

　　老師引導(dǎo)學(xué)生把老人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)得越具體，細(xì)致越好。

　　（三）延伸

　　師述：看到敬老院爺爺奶奶這樣高興，小朋友們的心情怎樣？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　高興、愉快、興高采烈

　　可見(jiàn)，守信用不僅使別人得到幸福，也會(huì)使自己的心靈得到真正的快樂(lè)，所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己，做個(gè)守信用的人。在我國(guó)古代，人們就想出一些簡(jiǎn)潔的句子來(lái)鞭策自己恪守諾言、誠(chéng)實(shí)守信。師出示兩句古語(yǔ)：“一言既出，駟馬難追。”“言必信，行必果。”

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示理解其含義，并交代這兩句古語(yǔ)已作為成語(yǔ)使用，要求學(xué)生會(huì)背，并且會(huì)寫(xiě)。

　　（四）寫(xiě)字

　　鞏固字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　1、認(rèn)讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)比較難寫(xiě)的字。

　　“鈴”字右邊不要寫(xiě)成“今”；“慈”字的上半部強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下邊是“木”不是“”

　　（五）練習(xí)

　　1、用間序查字法各選出五個(gè)字并組成詞語(yǔ)。

　　Ji mi

　　Yuan zhi

　　注意：做此題時(shí)要強(qiáng)化查找速度，可采取比賽的形式，爭(zhēng)取達(dá)到每字不超過(guò)一分鐘。

　　2、多音字組詞