教學(xué)目標(biāo)
1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。
2.通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確，感受反問(wèn)句表達(dá)意思的力度。
3.通過(guò)討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義，感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’，才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理。
4.通過(guò)擴(kuò)展閱讀，深化課文主題，豐富知識(shí)背景。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，感悟反問(wèn)句的意思,能把反問(wèn)句改成陳述句。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生感悟理解“掃一室”與“掃天下”的現(xiàn)實(shí)意義
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣.
同學(xué)們看了這個(gè)題目，你們最感興趣的或最想搞明白的問(wèn)題是什么？
二、初讀課文，了解故事內(nèi)容
1.檢查預(yù)習(xí)，要求：讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通句子。
2.指名學(xué)生朗讀課文，用自己的話復(fù)述故事的大體內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟故事內(nèi)容
1.自讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？
2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人？
3.全班交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)，再指導(dǎo)朗讀。
a當(dāng)學(xué)生談到陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)時(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想一想陳蕃的志向是什么？算大事還是小事，理解“掃天下”的表層意思，并把它歸到大事欄中，理解它的特殊含義。(指導(dǎo)朗讀)
b當(dāng)學(xué)生提到，陳蕃生活很懶散，他的房間很亂時(shí)；
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“骯臟”、“污濁”以及“著實(shí)”、“不禁”等詞來(lái)體會(huì)陳蕃房間的亂，同時(shí)感受作者用詞的精煉與巧妙。
（2）提問(wèn)：陳蕃為什么不打掃房間?學(xué)生找到陳蕃的話“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢？”(指導(dǎo)朗讀)
（3）組織學(xué)生圍繞“掃一室”到底是大事還是小事？展開(kāi)辯論，體會(huì)“掃一室”的特殊含義。
c聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4..現(xiàn)在你想怎樣勸勸陳蕃呢？
a學(xué)生先列出發(fā)言提綱，之后交流。利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將“心存大志也不能忽視小事，要從小事做起”這一道理內(nèi)化。
b我們來(lái)看看薛勤又是怎樣勸說(shuō)陳蕃的呢？學(xué)生讀句子“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”體會(huì)反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)的力度，引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句改為陳述句。(指導(dǎo)朗讀)
四、分角色朗讀課文，深化認(rèn)識(shí)
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文的3、4、5自然段，深化對(duì)“掃一室”與“掃天下”之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
五、課外拓展，搜集相關(guān)的名言或故事，擴(kuò)充對(duì)“大與小”辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)
六、小練筆
聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)應(yīng)該做好哪些小事，為將來(lái)做好大事打下基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。也是學(xué)生對(duì)自己收益的一個(gè)總結(jié)。
[《掃一室與掃天下》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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