教學(xué)準(zhǔn)備
1?教師：生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。
2?學(xué)生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1?教師：同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？它是什么樣子的？
2?老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）
3?請(qǐng)學(xué)生談感受。
4?剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國(guó)最大的瀑布--黃果樹瀑布。（板書課文題目） 今天，我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1?教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2?出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。
3?你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò)，給大家提個(gè)醒，再教教大家。
教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4?教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎？
（各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字，并交流識(shí)字方法。）
檢驗(yàn)識(shí)字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個(gè)生字，分兩組對(duì)讀或男女生對(duì)讀。）
5?教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢？
三、精讀課文，體會(huì)瀑布的壯美
1?讀了課文，抽學(xué)生說說課文主要寫了什么。
2?再讀課文，請(qǐng)學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應(yīng)的詞句。（遠(yuǎn)處--觀瀑臺(tái)--水簾洞--從山洞出來。）
3?思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用“”勾畫出來。
4?小組交流匯報(bào)。
遠(yuǎn)處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑臺(tái)：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情
1?你最喜歡哪些句子？（相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）
2?出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思，如：罩--把飯罩上、面罩……
3?美美地朗讀。（教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。）
4?試背。
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1?學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫的生字。
2?要寫好這些字，應(yīng)該提醒大家注意什么呢？
3?教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個(gè)字的書寫。
4?學(xué)生描紅，書寫，相互評(píng)議。
六、小導(dǎo)游解說評(píng)比活動(dòng)
1?學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹瀑布。
2?師生評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
教學(xué)目標(biāo)
1?會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3?結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)寫生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。
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