一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1、教學(xué)內(nèi)容選擇
在中國近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品， 《黃河大合唱》就是其中之一。《黃河大合唱》是一個(gè)大型聲樂套曲，全曲共八個(gè)樂章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部內(nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們在課前進(jìn)行收集和整理。通過同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過場”的教學(xué)過程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)情分析
對于學(xué)生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識(shí)。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識(shí)競賽、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
3、資源開發(fā)與運(yùn)用
教材提供了一些音響資料和一些的文字說明，僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，還要去開發(fā)和運(yùn)用更多的教學(xué)資源。充分利用教師自身的資源，廣泛收集與《黃河大合唱》相關(guān)的音響音像等資料，挖掘教學(xué)資源，并重新進(jìn)行整合，認(rèn)真制作教學(xué)課件，以便在課上靈活運(yùn)用。教師在課前要認(rèn)真“煮熟”作品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，安排具有針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的特長．在教學(xué)過程中演唱或演奏其中部分樂章，提高課堂教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)與其他媒介去搜集有關(guān)《黃河大合唱》人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著相關(guān)資料和認(rèn)識(shí)、思考或問題來上課。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)說明
過程性評(píng)價(jià)。通過參與性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和對音樂形象準(zhǔn)確的把握能力，評(píng)價(jià)情感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)度。本課教學(xué)的知識(shí)技能達(dá)標(biāo)度評(píng)價(jià)，將分課中和課后兩個(gè)方面進(jìn)行。課中評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，通過每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，并通過反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后的評(píng)價(jià)以知識(shí)競賽的形式展開(具體請見教學(xué)評(píng)價(jià)試卷)。
二、教學(xué)目標(biāo)
l、樂于聆聽和體驗(yàn)《黃河大合唱》的音樂，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。
2、通過“展示與交流”“體驗(yàn)與感受”等形式，感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，探究其強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)和鮮明的民族性。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受《黃河大合唱》主要樂章。
難點(diǎn)：探究《黃河大合唱》的時(shí)代性和鮮明的民族性，理解音樂與詩歌的交融的具體內(nèi)涵。
四、教學(xué)過程
過程
與
時(shí)間
教師活動(dòng)
(T)
學(xué)生活動(dòng)
(Ss)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
入
2
分
鐘
1、多媒體屏幕上播放黃河雄偉壯觀的場面，播放背景音樂鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的片段。
2、師：今天，我們將要欣賞一部大家比較熟悉的作品《黃河大合唱》。
觀看錄像片段
聆聽感受音樂。
播放洶涌澎湃的黃河場面，意在營造課堂學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。導(dǎo)課形式直截了當(dāng)，直入主題。
新
課
展
示
資
料
8
分
鐘
課前請學(xué)生對《黃河大合唱》的詞曲作者，創(chuàng)作背景等資料進(jìn)行收集，準(zhǔn)備課上進(jìn)行交流。
對學(xué)生的交流和陳述進(jìn)行概括和總結(jié)。
分組交流，請小組代表進(jìn)行陳述：
1、介紹人民音
樂家冼星海和詩人光未然。
2、講述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。
3、介紹《黃河
大合唱》的八個(gè)樂章的名稱等。
充分利用學(xué)生的資源，
借助學(xué)生收集的資料進(jìn)行整理匯總、展示交流，能促使學(xué)生自覺了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生參與面廣、態(tài)度積極，不但能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更重要的是開拓了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)這種形式也能緩解課時(shí)少、課容量大的矛盾。
學(xué)
習(xí)
分
析
作
品
的
藝
術(shù)
特
色
28
分
鐘
一、分析《黃河船夫曲》藝術(shù)特點(diǎn)：
1、播放合唱片段。
2、提問該曲表現(xiàn)了何種內(nèi)容、情景?采用了何種演唱形式?
3、該曲運(yùn)用了什么音樂素材?
(此曲運(yùn)用了船夫號(hào)子的音樂素材、以混聲合唱的表演形
式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動(dòng)人場面。)
學(xué)生聆聽音樂，
分析和討論作品的藝術(shù)特色。
音樂是一種聆聽的藝術(shù)。教師有針對性的問題能使學(xué)生在欣賞過程中，能夠認(rèn)真思考，大膽想象，提高學(xué)生的欣賞水平。
二、分析《黃河頌》錄音片段
1、請學(xué)生有感情地朗誦歌詞．并認(rèn)真體會(huì)詩詞的意境。
2、要求分析作品的一些基本要素，討論音樂與詩歌交融，共同表達(dá)了一種什么情感?
3、總結(jié)：通過分析音樂的旋律、情感特征以及男巾音熱情、深切的演唱，結(jié)合詩詞波瀾壯闊的描述，表達(dá)了人民對黃河的贊頌。
1、同學(xué)朗讀歌詞，分析歌詞內(nèi)容。
2、聆聽錄音。分析音樂的基本要素(旋律、力度、情感、演唱形式)等。
3、分組討論老師的設(shè)問。(學(xué)生朗誦時(shí)加上鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中“黃河頌”的背景音樂)
全體學(xué)生(在音樂聲中)
共同朗誦歌詞，有助于學(xué)生感受和理解詩歌與音樂交融的意境。師生共同分析歌曲音樂的基本要素，能使學(xué)生進(jìn)一步探求和了解音樂與詩歌共同的追求目標(biāo)。
新
分
析
作
品
三、分析《河邊對口曲》藝術(shù)
特色
l、分析此曲采用何種演唱形式?音調(diào)有何特點(diǎn)?
2、總結(jié)此曲吸取山西民歌音調(diào)，并借用鑼鼓伴奏的某些手法，它使黃河大合唱具有鮮明的民族性。
1、聆聽《河邊對口曲》片段。
2、全班同學(xué)分角色進(jìn)行對唱。
3、根據(jù)音樂的旋律，分析其音調(diào)的特點(diǎn)。
采用男女聲對唱的演唱形式，可以活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課
學(xué)
習(xí)
的
藝
術(shù)
四、教師演唱歌曲《黃河怨》
設(shè)問：請學(xué)生認(rèn)真聆聽并想象：音樂是如何塑造“黃河怨”這一藝術(shù)形象的?
學(xué)生分析演唱形式，體驗(yàn)歌曲的情感，理解歌曲所描繪的意境，想象并思考歌曲塑造了何種藝術(shù)形象?
教師聲情并茂地演唱，既是一種藝術(shù)展示，更能縮短師生之間的心理距離，有效提高課堂效率。
特
色
28
分
鐘
五、觀賞《保衛(wèi)黃河》錄像片段
l、一起練習(xí)輪唱指揮的手勢。
2、分析襯詞在歌曲中的作用。此曲運(yùn)用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入不僅別具風(fēng)格，更烘托了一浪高過一浪、勇往直前的音樂氣氛。
3、教師以演奏的形式，對作品的創(chuàng)作手法“卡農(nóng)”進(jìn)行簡單分析。
請學(xué)生在教師帶領(lǐng)下一邊欣賞歌曲，一邊模仿輪唱指揮手勢。
師生共同探討歌曲 (輪唱)的藝術(shù)特色。
聆聽教師講解“卡農(nóng)”概念。復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》，當(dāng)唱到第三遍時(shí)，指揮學(xué)生同唱歌曲。
學(xué)生模仿指揮和分析、演唱等體驗(yàn)形式，使學(xué)生態(tài)度積極，樂意探究作品的創(chuàng)作內(nèi)
涵，更能體驗(yàn)“輪唱”手段在造就音樂情緒上與前幾個(gè)樂章形成鮮明的對比，它以不畏強(qiáng)暴、喚醒大眾的精神構(gòu)成了它的音調(diào)特征。
六、請各小組結(jié)合所欣賞的樂章，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，談?wù)勂渲械淖髌匪茉炝撕畏N形象?簡單分析《黃河大合唱》的藝術(shù)特色。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
1、小組討論，
然后逐一回答問題。
2、對所欣賞樂
章的的演唱形式進(jìn)行概括并填表。
在音樂教學(xué)中，我們要以各種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、概括、總結(jié)。提高學(xué)生對音樂文化的欣賞。這是為了使學(xué)生對前面的感受和體驗(yàn)有更深層次的推進(jìn)和提高。
課
堂
反
饋
6
分
鐘
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知
識(shí)競賽： (見學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試卷)
第三大題是在學(xué)生討論和總結(jié)
的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉和總結(jié)。
1、學(xué)生以小組為單位抽簽回答問題(也可以先集體議論，后進(jìn)行集體評(píng)價(jià)測試)。
2、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握作簡單了解。
3、以小組討論的形式進(jìn)行概括和總結(jié)。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
把抽象和較復(fù)雜的音樂知識(shí)以競賽的形式進(jìn)行反饋，能促進(jìn)全體同學(xué)的參與，更能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。
課
堂
小
結(jié)
1
分
鐘
《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時(shí)還刻畫了中國人民英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的斗爭精神。《黃河大合唱》不愧為一部民族風(fēng)格、時(shí)代特征鮮明，人民大眾愛戴的優(yōu)秀作品。
學(xué)生在優(yōu)美的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》聲中走出教室。
通過系列的聆聽和感受，朗誦、演唱和模仿的實(shí)踐參與等，在教學(xué)活動(dòng)尾聲，教師對作品進(jìn)行精練的、總結(jié)性的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生對作品加深進(jìn)一步感受和理解。
五、教學(xué)反思
筆者在教學(xué)過程中一貫堅(jiān)持四點(diǎn)：“有趣”“有法”“有度”“有效”。
“有趣”就是從學(xué)生興趣的角度入手，選擇教材、運(yùn)用方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等都力求能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是上好一節(jié)課的最基本保證。
“有法”是教學(xué)方法的運(yùn)用，同樣的一節(jié)課內(nèi)容，方法不同，取得的教學(xué)效果迥然不同。針對《黃河大合唱》的教學(xué)內(nèi)容，為了防止課堂教學(xué)停留在學(xué)生呆板地觀看錄像資料，教師機(jī)械講解的層面上，本課運(yùn)用了“欣賞──思考──討論──分析──探究──體驗(yàn)”等教學(xué)手段，結(jié)合“演唱、模仿、朗誦”等生生互動(dòng)和師生互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生的參與感受、理解和思維。
“有度”是課堂知識(shí)掌握的“程度”。在一節(jié)課里安排過多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生接受能力上，都有著很多的限制。《黃河大合唱》的內(nèi)容多，難度大，因此，本課在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要求學(xué)生體驗(yàn)和感受《黃河大合唱》的不同演唱形式，結(jié)合其中《黃河頌》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》等主要樂章，分析其強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)和鮮明的民族性，想象音樂所共同塑造的藝術(shù)形象。這樣，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，層次清楚，層層深入。
“有效”指的是：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，過程安排合理，方法手段運(yùn)用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。教學(xué)目標(biāo)完成得好，課堂反饋好，氣氛熱烈，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
但是本節(jié)課也存在著很多的不足，課容量太大，作品難度也較大，這給教學(xué)實(shí)施帶來較大困難和許多麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握銜接也有一些不盡人意的地方，今后在教學(xué)中，對教學(xué)法還要作更深一步探索。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《黃河大合唱》評(píng)價(jià)試卷
(一) 視聽選擇題
( )1、你所聽到的演唱片段的演唱形式是________。
A．獨(dú)唱 B．齊唱 C．合唱 D．輪唱
( )2、你所聽到的音樂片段屬于《黃河大合唱》的________樂章。
A．《黃河之水天上來》 B．《黃河怨》 ‘
C．《保衛(wèi)黃河》 D．《怒吼吧!黃河》
( )3、你所聽到的音樂片段采用了《黃河大合唱》中________樂章的音樂元素。
A．《黃河船夫曲》 B．《黃水謠》
C．《黃河之水天上來》 D．《保衛(wèi)黃河》
( )4、你所聽到的演唱片段運(yùn)用了我國民歌中________的體裁形式。
A．山歌 B．小調(diào) C．勞動(dòng)號(hào)子
(二) 聆聽音樂，說出作品的名稱，簡要地概述你對音樂作品中詩歌結(jié)合的理解。
(三) 填空題
《黃河大合唱》由詩人________作詞，人民音樂家________作曲。這是一部史詩性的大型________套曲，具有強(qiáng)力的________性、鮮明的________性。
(《黃河大合唱》評(píng)價(jià)試卷(參考答案)
(一) 視聽選擇題
1、D(《保衛(wèi)黃河》中輪唱的片段)
2、B(《黃河怨》片段y）
3、B(鋼琴協(xié)奏曲(《黃河》中“黃水謠”片段)
4、C(《黃河大合唱))中“黃河船夫曲”片段)
(二) 第二樂章：(《黃河頌》。本作品以優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏、真切的情感特征以
及男中音熱情、深切的演唱，結(jié)合詩詞波瀾壯闊的描述，音樂與詩歌的交融，表達(dá)了人民對黃河一一祖國母親河的贊頌。
(三) 填空題：光未然、冼星海、大型聲樂、時(shí)代(號(hào)召)、民族
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