教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認(rèn)識，換個地方也能認(rèn)識。 2.會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。 3.認(rèn)識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 4.激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。 內(nèi)容分析：本課列出了12個詞語，這些詞語都是生活中常見的物品。這些詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識字活動的情境。 設(shè)計思路：教學(xué)本卡，緊緊圍繞識字這一重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。在教學(xué)中，還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進(jìn)行有重點、有針對性地指導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備：詞語卡片、生字卡片、圖片、實物投影。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：前邊我們講到了小明是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會了用觀察人體識字的方法，認(rèn)識了很多字，又學(xué)會了看圖識字的方法認(rèn)識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢？（打開書，看圖）二、授新課。（一）認(rèn)讀字卡。1.同學(xué)們讀讀題目。2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的？（在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡？3.看書讀12個詞語。△個人讀△兩個互相讀△大家一起讀4.老師出示帶拼音的詞語卡片。△指名讀△大家讀5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。6.看書，學(xué)習(xí)8個會認(rèn)字。△自己讀△兩個人互相讀△指名讀（二）把要求會認(rèn)的8個字換個地方來認(rèn)讀。△和已學(xué)過的會認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進(jìn)行。（見板書設(shè)計）從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。（三）指導(dǎo)書寫。1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。4.表揚(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。5.老師用實物投影講評學(xué)生的作業(yè)。 三、總結(jié)。今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字。回家后，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
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