教學目標1、指導學生讀懂課文，知道中華民族的傳統節日清明節的由來，體會介子推不居功勞，不圖富貴的崇高思想。2、引導學生在閱讀讀課文時，注意了解課文的主要內容，理解介子推所寫的血書的含義。3、本課要求會認的字有：昏、臣、邦、熄、葬、袖、墳、鞭;要求會寫的字有：族、昏、臣、偷、割、狼、咽、治、邦、君、派、荒、熄、墳；要求掌握的詞語有：頭昏眼花、隨臣、偷偷的、割下、狼吞虎咽、治國安邦、國君、荒山野嶺、 熄滅。教學重點：引導學生讀懂課文，了解清明節的由來，理解介子推寫的血書的含義。教學難點：指導學生體會介子推不居功勞，不圖富貴的崇高思想。教學準備：生字詞卡片；春秋五霸晉文公的簡介及相關課件。
省“農遠工程”配套教學光盤義務教育課程標準小學語文三年級《清明節的由來》
教學過程
一、揭題導入，點明要求
師：小朋友，你們喜歡看電視嗎？今天老師帶你們一起與電視中的老師和同學學習第《清明節的由來》，你們愿意嗎？（板書課題）在看電視之前,老師有一個建議，那就是要認真看，仔細聽。
二、結合光盤，初讀課文，認讀生字
1.自由朗讀課文
播放光盤中老師的要求：小朋友，讀了課題，你們想知道清明節的由來嗎？那我們就走進課文去看看吧！遇到不會讀的字可以借助拼音或請教同學，努力把課文讀正確。
生自由朗讀課文。
教師出示自學提示：①、學生自讀課文，用筆圈出要求會認的字并將其讀熟。②、 標清自然段，讀通讀順讀熟每一句話，了解課文大意。③、 用波浪線畫出自己不理解的詞語并借助工具書弄懂其意，并在小組內交流。 教師檢查自學情況
①、 借助屏幕出示沒有拼音的字，指名讀。②、 借助卡片認讀生字、生詞。③、 開火車讀每一自然段。 師：我們順利地和進行了自學，現在我們去看看電視里的小朋友，他們是否也順利也進行了自學了呢？
播放光盤中小朋友交流詞語意思的情景。
三、再讀課文，把課文讀流利
1.熟讀課文
師：這篇課文比較長，讓我們再花點時間把它讀熟練。
生自由朗讀課文。
師：看著你們讀書時充滿自信的模樣，一定已經把課文讀流利了。我來考考你們吧。
指導學生有感情地朗讀課文。君臣對話的部分可分角色朗讀，認真體會介子推和重耳對話時的語氣。指名讀課文的4、5自然段。體會介子推回絕了重耳的中用和感謝，可以從中看出介子推的高貴品質。 2.理清課文結構
師：聯系上下文，重點理解“狼吞虎咽”和“語重心長”“治國安邦”“賢明”的意思，從而理解介子推希望重耳做一個清正、廉明的國君，國家安定興盛，百姓安居樂業。四、利用光盤領略晉文公是否做到了？
1.生觀看電視。
師：播放光盤中晉文公把國家治理得井井有條的畫面。
2.生自由談感受
師：說說晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯系？對百姓有什么影響？ 先同桌交流，而后指名發言，并給予評價，及時鼓勵。
3.與電視里的同學比試
師：聽了同學們的談話，我終于了解了清明節的傳說！電視里的同學學得怎樣了呢？我們去和他們比試比試吧！
光盤播放電視小朋友發言的情景。
五、書寫生字
1、分析字形。 ①“肺”字的筆順。共８筆，最后一筆是豎，它穿過橫、橫折鉤，一通到底，且直且長。 ②“昏”“荒”二字不可多一點。 2、學生書寫練習。; 出示書寫的生字。
師：我們跟電視里的小朋友一起學寫這些生字吧，得認真看喲！
播放光盤中電視老師的書寫指導。
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