《臺灣蝴蝶甲天下》教案
臺灣蝴蝶甲天下
教學目的
1．指導學生掌握從總體、個體的不同角度抓住事物特征說明事物的方法。
2．理解介紹自然環境對說明臺灣蝴蝶特征的作用，學習從事物間的相互關系來說明事物的方法。
3．能夠概括全文的內容要點。摘錄重點的語句，能夠用概括的語言寫出每段文字的要點。
4．學習本文文藝性的語言及說明文也可深化主題的特點。
教學設想
1．臺灣蝴蝶總體特征，學生們不容易概括。要抓住這個難點，結合講解各段內容歸納出其總體特征，關鍵在于讓學生掌握從不同角度來說明事物。
2．有條件的學校，可以出示蝴蝶標本，蝴蝶圖片。增加學生的感性認識和興趣；還可以參觀動植物園及自然博物館，做到課內外教學相結合。以上方法均可以幫助閱讀理解課文。
3．本文富于文藝性的語言也很有特色，可以做為掌握積累詞匯之用。
要求理解以下詞語：拂紅穿綠 繁殖天敵 參天 侵害 堪稱 猶如 體察 獨具特色 燦爛奪目 奇特 遷徙
要求運用以下詞語：翩翩起舞 獨一無二 潺潺 清幽 裊繞 情不自禁 心曠神怡 千姿百態 神秘 成群結隊 五彩繽紛 五光十色 遷徙 綠草如茵 平添 瑰麗 侵害 參天
4．布置預習：熟讀課文，借助字典詞典及課文注釋弄懂生字、新詞及成語。
5．課時安排：一課時
6．教學工具：蝴蝶圖片、幻燈片、音樂磁帶《 梁 祝 》
教學過程
一、導入
教師放一段《梁祝化蝶》請同學們收聽，然后提問：這首優美的樂曲叫什么名字?(《梁祝化蝶》選段)在這段樂曲中，梁山伯與祝英臺雙雙化成蝴蝶飛去，那小小的蝴蝶已經成為人們心目中美的象征了，今天，我們要學習的這一課就是要讓大家了解美麗多姿的蝴蝶王國。這個王國坐落在一個小島上，那就是我國的寶島臺灣。(教師板書題目“臺灣蝴蝶甲天下”)
二、提問
問：什么叫做“甲天下”？和這個題目結構相同的還有哪一句俗語？說明臺灣蝴蝶是怎樣的？
答：“甲天下”即“天下第一”與之結構相同的還有“桂林山水甲天下”；說明臺灣蝴蝶為天下第一。由此引入課文。 三、課文分析提示
1．熟讀課文，檢查預習的字詞、成語
2．劃分段落層次
第一部分(1段)，概述臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。
第二部分(2～4段)，說明臺灣蝴蝶的生態特征。
第三部分(5段) ，簡略介紹臺灣蝴蝶的工藝價值。
第四部分(6段)，揭示人們喜愛臺灣蝴蝶的原因。
3．課文分析
臺灣蝴蝶號稱“甲天下”從哪些方面可以證明這一點?(帶著這個問題閱讀全文，然后歸納)
（1）第一部分：
①第一段怎樣引出臺灣是蝴蝶王國?開頭優美生動的描寫起什么作用?
文章從蝴蝶為大自然春光添色寫起，接著介紹臺灣蝴蝶在詩人，畫家心目中的位置。然后由人們對蝴蝶的喜愛引出盛產蝴蝶之地是寶島臺灣。開頭優美生動的描寫在于引起讀者的興趣，順其自然地點出它們和人們生活的關系，引出要介紹的對象──臺灣蝴蝶。
②用一句話概括第一部分內容。
概述臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”。
（2）第二部分，精讀第二、三、四段，重點放在指導學生理解臺灣蝴蝶與自然環境的內在關系；掌握從總體、個體不同角度抓住事物特征說明事物的寫法；學習舉例、引用、作比較、列數字等說明方法。
①細讀第二段，思考：你能否概括出臺灣蝴蝶的總體特征?分別在哪里體現?所用的說明方法是什么?
答：臺灣蝴蝶數量大，種類多；形態奇特。
數量大，種類多：“有人做過統計，臺灣蝴蝶種類有四百種之多”。(列數字)
形態奇特：其中獨具特色，最為名貴的有“大紅紋鳳蝶”“蛇頭蝶”“紅邊小灰蝶”“寬尾鳳蝶”“皇蛾陰陽蝶”“蘭嶼黃裙鳳蝶”等等。(舉例)(教師可出示蝴蝶照片或幻燈片)
“拿‘蘭嶼黃裙鳳蝶’來說，它產于臺灣的蘭嶼島。是鳳蝶中最美麗的一種，后翅有大型金黃色的花紋，由于鱗片的特殊構造，逆光看去，會發出燦爛奪目的珍珠般的光輝。這種色彩，在世界上是獨一無二的。再如‘皇蛾陰陽蝶’，它雙翅的形狀、色彩，不但不像普通的蝴蝶一樣對稱，而且大小不一，更為奇特的是，它的翅膀左邊為雌性，右邊為雄性。據說，在一千萬只蝴蝶中才能發現一只，自然是‘物以稀為貴’。至于‘蛇頭蝶’，由于它翅膀的上端長著像蛇著一樣的圖案，所以稱為‘蛇頭蝶’。它張開翅膀，足有洗臉盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪稱珍品。”
以上是運用舉例說明的方法詳細說明臺灣三種名貴蝴蝶的特征，每一種均說得很細致，抓住各自突出的特點。(如“蘭嶼黃裙鳳蝶”翅的色澤；“皇蛾陰陽蝶”蝶翅雌雄性各一的特點；“蛇頭蝶”如洗臉盆大的形體和蝶翅上的蛇頭圖案。)說明臺灣蝴蝶足以“甲天下”之處。教師可叫學生列表寫出這三種蝴蝶的特點，或完成書后“練習四”。
②思考臺灣蝴蝶數量大，種類多，形態奇特的特點是如何形成的?(或者說臺灣蝴蝶總體特征與什么因素有關?)
答：臺灣蝴蝶之所以名列世界之冠，是因為有適合它繁殖生長的自然條件。在這一段里就是“我國的臺灣省，地處亞熱帶……非常適合于蝴蝶的繁殖和生長。”這樣從事物之間的相互關系上來說明蝴蝶的特征，這一點會讓學生體會更深。
③用一句話概括第二段。
說明臺灣蝴蝶的生態特征。
④閱讀第三段，用概括的語言寫出第三段的主要內容。讀完第三段，你是否明白為何北方見不到這么多蝴蝶出現；名貴品種更是少之又少?
答：此題主要啟發學生從環境、地理位置、氣候等相關條件來考慮為何臺灣的蝴蝶會“甲天下”，因為臺灣有適合蝴蝶生養的活動區域──溫暖如春的“蝴蝶谷”。并用舉例說明的方法介紹了獨具特色的蝴蝶谷──“黃蝶幽谷”。由此進一步讓學生體會從事物間相互關系上抓事物特征的方法。
⑤概括第四段說明方法是什么?
答：說明方法是舉例說明。
⑥請同學根據蝴蝶生理機能的特點，辨識圖片上幾種蝴蝶的生存手段和護身手段。(教師可出示圖片)
⑦有感情地朗讀第四段，特別是后半部分文字優美的地方，說出其中用到的修辭方法。再思考是什么原因使蝴蝶谷內形成如此優美的景觀的。
答：所用修辭：比喻、對偶。因為有適宜的環境、氣候和蝴蝶自身奇特的保護本領，才形成蝴蝶谷內美妙的景觀，這景觀也是天下無雙的。而說明文也可以出現描繪性的生動句子，加深讀者對所說明的事物的印象，并給人以美的感受。
（3）第三部分：略讀第五段即可。第五段介紹了臺灣蝴蝶的工藝價值。依次介紹了以捕蝶為業的人們，捕蝶的方法，蝴蝶的銷路，獨具藝術風格的蝴蝶產品。
（4）第四部分：引導學生理解結尾部分抒情筆法的深刻含義。結尾第六段實是點晴之筆。揭示了人們喜愛臺灣蝴蝶的原因。
①結尾這一段采用了什么句式?標明句子關系。
答：都采用的是排比句式，這是兩組表示因果關系的排比句。
② 結尾部分的深刻含義是什么?
答：臺灣蝴蝶是美麗的象征。是春的使者，海峽兩岸同胞熱切地盼望統一的春訊早日到來。文章結尾贊美臺灣的蝴蝶并希望它能早日報告春訊，含蓄地表達了作者對兩岸統一的希望。
4．全課小結：回答問題，“臺灣蝴蝶號稱‘甲天下’從哪些方面可以證明這一點?”
答：臺灣蝴蝶數量大，種類多，品種奇特。這與臺灣蝴蝶的生活環境、氣候、地理位置、自身生活習性及保護本領等諸多因素有關。(此題設置目的在于指導學生從事物相關聯系上來說明事物特征。答題可再具體化。)
5．寫作特點：
（1）從整體，個性兩個方面來說明蝴蝶的特征。
（2）從事物間的相互關系上來說明蝴蝶的特征。
（3）運用了舉例、分類別、引用、列數字、做比較的說明方法。
（4）本文語言平實之中見生動優美，增加了說明的形象性。
6．完成書后練習，也可當作家庭作業。
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