《童年趣事》教學(xué)設(shè)計
海南省萬寧市東興中心學(xué)校 余珠
[設(shè)計理念]
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”本設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機(jī)和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受習(xí)作教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。
3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。
一、習(xí)作準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范文一至兩篇、《童年》歌曲
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊快樂的趣事。
（設(shè)計意圖：激發(fā)習(xí)作興趣，提供習(xí)作素材前提。）
二、定向觀察，搜集素材
1、教師談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到生活中處處充滿樂趣，只有熱愛生活的人，才能感受到生活的樂趣。相信在每個人都有許多難忘的趣事。今天，就讓我們一起把自己生活中體驗到的樂趣與大家一起分享，好嗎？
2、學(xué)生各抒己見，暢所欲言，教師隨機(jī)進(jìn)行評論。
3、教師激勵：想一想，你的生活中都有哪些有趣的事情。這次習(xí)作，就來寫一寫剛才大家談到的有趣的事，表達(dá)一下自己對生活的熱愛。
（設(shè)計意圖：用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶生活樂趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。）
三、合作交流，拓展思路
1、今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？
2、指導(dǎo)理解“樂趣”。
（1）同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？（2）其實啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？
3、小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？
4、學(xué)生談自己的童年趣事，教師相機(jī)點撥，拓寬思路。
5、再讀習(xí)作提示，拓展思路。
①、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？②、這件事發(fā)生在什么時候“有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？③、這件事是怎么有趣的？有什么意義？
（設(shè)計意圖： 指導(dǎo)學(xué)生理解“趣”字，幫助學(xué)生打開思路，捕捉生活的有趣素材，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂于習(xí)作。指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學(xué)生易于表達(dá)放膽試寫
四、自主修改
1、教師指導(dǎo)：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會別人的表達(dá)方法。知道學(xué)生體會別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。
4、自主擬題，打開習(xí)作思路。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個性化擬題。指導(dǎo)學(xué)生挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師再次提示讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。
5、教師在巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“樂趣”二字，寫出自己的感受就行，出示相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
（設(shè)計意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生自由作文，把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。2、學(xué)生習(xí)作的時候，正是個別化教學(xué)最好的時機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時有效的現(xiàn)場個別指導(dǎo)。）
五、回扣要求，交流習(xí)作
1、回顧要求，習(xí)作交流
把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的有趣的故事能夠給大家?guī)砜鞓罚阕约阂惨欢〞_心的。
2、交流佳作，評議修改。
（設(shè)計意圖：自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線劃下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。學(xué)生相互修改習(xí)作，是一個發(fā)現(xiàn)他人閃光點，彌補自己不足，取長補短的過程。也是一個現(xiàn)時的作者與讀者交流，及時反饋，共同提高的過程。）
六、佳作欣賞，借鑒提高。
1、推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時的點評。找出亮點，放大亮點，激勵評說。使學(xué)生明白別人寫的好處，為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處，重新修改自己的習(xí)作。
2.教師進(jìn)一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。盡可能多表揚。組織評選班級最佳（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小……）。
（設(shè)計意圖：師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。）
七、板書設(shè)計：
寫什么：童年趣事
怎么寫：1、要寫得有趣、有意義
2、把事情經(jīng)過寫清楚
3、這件事給你的啟示
[《童年趣事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教案設(shè)計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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