隱姓埋名三十年教學設計教學教案設計(S版五年級下冊)

發(fā)布時間：2017-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

核心提示：隱姓埋名三十年》教學設計第一課時教學目標1．認識“撤”等5個生字，學會12個生字，積累“渺小”等詞語。2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。3．讀文，理解“隱姓埋名&rdq

隱姓埋名三十年》教學設計

第一課時

教學目標

1．認識“撤”等5個生字，學會12個生字，積累“渺小”等詞語。

2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。

3．讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅定和原因。

4．初步有感情地朗讀課文。

教學重點：掌握本課的生字新詞，積累有關的詞語。

教學難點：理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅定和原因。

教具準備

1．生字詞語卡片。

2．搜集王承書的資料。

教學過程

一、揭示課題，質(zhì)疑探究

1．教師板書“隱姓埋名”，全班讀一讀。

2．指名說說“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。）

3．教師把題目補充完整，引導質(zhì)疑。

4．學生質(zhì)疑，教師歸納。

⑴誰隱姓埋名三十年？

⑵這個人為什么要隱姓埋名三十年？

⑶這三十年的時間里這個人都做了什么？

二、讀文釋疑，整體感知

1．教師引導學生自讀課文。

⑴學習并掌握本課的生字新詞。

⑵思考剛才提出的問題，可以直接找到答案的，用筆畫出來。

2．檢查生字新詞的學習情況。

⑴教師出示生字詞語卡片，集體讀一讀。

⑵教師進行再強調(diào)。

字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

⑶教師再次出示詞語卡片，開火車指名讀。

渺小熱忱掌握采購撕毀關鍵刊物署名提煉

不分晝夜隱姓埋名不假思索歡欣鼓舞

⑷集體再讀，鞏固認讀。

3．指名反饋：誰隱姓埋名三十年？（王承書）

4．引導學生展示搜集到的王承書資料。

王承書，女、理論物理學家。湖北武昌人。1934午畢業(yè)于燕京大學物理系，1936年獲該校研究院碩士學位。1941年留學美國。l944蕕密歇根州立大學研究院哲學博士學位。曾任密歇根州立大學研究員。l956年回國。歷任中國科學院近代物理研究所研究員，中國科學院原子能研完所研究員兼北京大學教授。第二機械工業(yè)部科學技術局總工程師、研究員兼清華大學教授，核工業(yè)部科技委員會常委兼大連工學院教授，中科院數(shù)學物理學部委員，中國核學會第一、二屆常務理事。是第三至五屆全國人大代表、第三屆全國政協(xié)委員。在美國從事輸運過程工作。在稀薄氣體輸運問題的研究中做出了有學術價值的成果�；貒�，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進行了研究，取得重要成果。

5．教師：王承書為什么要隱姓埋名三十年？（因為祖國需要她參加研制原子彈．這是保密性極強的工作。)

6．展示資料，了解中國的原子彈研究歷史。

20世紀50年代，世界風云變幻，新中國百廢待興。以毛澤東同志為核心的黨中央從國家的最高利益出發(fā)，做出了突破國防尖端技術的戰(zhàn)略決策。l957年ll月，中國運載火箭技術研究院在北京南部誕生（它的前身是國防部第五研究院一分院），錢學森出任首任院長。集中力量辦大事，協(xié)同作戰(zhàn)顯威力。60年代初，中國人自己研制的戰(zhàn)略火箭發(fā)射成功，獨立自主的火箭事業(yè)有了騰飛的基礎。而我固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。

7．教師小結(jié)：為了這一天，多少技術難關，多少繁雜工序，多步個拼搏的日日夜夜！錢學森、任新民、屠守鍔、黃緯祿……功勛榜上，那一個個熟悉的名字令人肅然起敬，王承書就是其中的一個，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊!

三、抓關鍵句，體會堅定

1．教師導讀：請同學們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。

2．指名反饋。

“這極為平常的三個字，對王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學家應有的學術待遇和榮譽，從此放棄一切名利，而不能像其他領域的功臣那樣面對鮮花和掌聲；不管為國家做出多大貢獻，自己的名字也不會為人所知。放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！”

3．指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學術待遇和榮譽。）

4．指導學生抓住關鍵的詞語有感情地朗讀。(指導學生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)

5．教師小結(jié)：同學們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學術待遇和榮譽、放棄一切名利。面對國家二機部副部長、著名科學家錢三強要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復的？

6．學生讀文，畫出來。

7．指名反饋，教師出示句子。

“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。

8．指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）

9．指導學生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅定）

四、再讀探究，感悟品質(zhì)

1．教師啟發(fā)：同學們，作為當時已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽和名利，她為什么這么堅定地接受了這個任務呢？

2．學生再讀課文，思考這一問題。

3．指名反饋。（因為她熱愛祖國，淡薄名利）