心提示：教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。⑶聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛＂扔懈星榈乩首x課文。2．過(guò)程與方法首先要尊重學(xué)生的主
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
⑶聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>
⑷有感情地朗讀課文。
2．過(guò)程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的，了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時(shí)也反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
2．難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快的原因。
3．關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁瑁w會(huì)山歌的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。
廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的 民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）對(duì)了，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的山歌吧!
2．播放《山歌好比春江水》。
3．教師：聽(tīng)了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4．學(xué)生自由說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
二、要求導(dǎo)讀，整體感知
1．教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
⑴圈出本課的生字，并掌握它們。
⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌”、“土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快”把課文分成四部分。
⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快?
2．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)的情況。
⑴教師出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他正音。
⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。
⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。
⑷結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說(shuō)公道話(huà)。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪；形容受窘的樣子。
揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉毛，吐出悶氣。形容長(zhǎng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。
幸災(zāi)樂(lè)禍：對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3．默讀課文，初步感知課文。
4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫(xiě)的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。）
5．反饋分段的情況。
第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。
第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。
第三段（9～21）：寫(xiě)劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌。
第四段（22）：寫(xiě)土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。）
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1．學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會(huì)深受鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴?
2．指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來(lái)，不僅鄉(xiāng)親們愛(ài)聽(tīng)，連那些飛鳥(niǎo)游魚(yú)都會(huì)聽(tīng)得入迷。
二是劉三姐人品好；她熱愛(ài)鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。）
四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容
1．教師出示導(dǎo)讀提綱
⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)?
⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2．指名反饋。
⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢(shì)力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。
⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒(méi)有得逞。
⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時(shí)，劉三姐提出對(duì)山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才。
3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那我們就一起來(lái)讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì)一下山歌的威力。
4．學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
教師出示山歌內(nèi)容：
⑴天地山川盤(pán)古開(kāi)，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚(yú)就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來(lái)。（意思是說(shuō)管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。）
⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說(shuō)什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來(lái)講。）
⑶沒(méi)后悔，你會(huì)騰云我會(huì)飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）
⑷你歌哪有我歌多，我有十萬(wàn)八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說(shuō)我的歌比你們的歌多得多，這里運(yùn)用了夸張的手法。）
⑸笑死人，勸你莫進(jìn)圣人門(mén)，若是碰見(jiàn)孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書(shū)郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。）
5．有感情地讀一讀這些山歌。
6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì)山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。）
五、感受人民群眾的品質(zhì)
1．教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢？找出有關(guān)語(yǔ)句讀讀。
2．交流反饋：
⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長(zhǎng)了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來(lái)說(shuō)：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了。”
⑵三個(gè)秀才和劉三姐對(duì)了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語(yǔ)讓他們猜。
3．教師：從這些地方，可以看出什么? （人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。）
六、總結(jié)全文
教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。（引讀最后一個(gè)自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶(hù)戶(hù)。土豪劣紳聽(tīng)了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽(tīng)了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。
七、布置作業(yè)
l．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
灰溜溜 彎彎曲曲
2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
qì jí bài huài yán? méi tǔ qì nǎo xiū chén? nù xìn? zāi lè huò
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
①對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。 （幸災(zāi)樂(lè)禍）
②好像坐在插滿(mǎn)針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 （如坐針氈）
③憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 （疾惡如仇）
④主持正義，說(shuō)公道話(huà)。 （仗義執(zhí)言）
4．找近義詞。
入迷（ ） 愛(ài)戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ）
輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無(wú)計(jì)可施（ ）
5．多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛(ài)）鄉(xiāng)里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執(zhí)言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。（因此），她深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。
7．加標(biāo)點(diǎn)并回答問(wèn)題。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶(hù)戶(hù)□土豪劣紳聽(tīng)了□個(gè)個(gè)如坐針氈□喪魂落魄□鄉(xiāng)親們聽(tīng)了□人人揚(yáng)眉吐氣□拍手稱(chēng)快□
為什么土豪劣紳聽(tīng)了個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快？
（因?yàn)閯⑷銦釔?ài)鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。所以土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲，個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽(tīng)了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。）
8．有條件的同學(xué)觀(guān)看電影《劉三姐》，或有興趣的同學(xué)學(xué)唱?jiǎng)⑷愕纳礁琛?/p>
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
?劉三姐
山歌唱得好
劉三姐 人品更好：熱愛(ài)鄉(xiāng)里 嫉惡如仇 深受愛(ài)戴
用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)
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