黃山奇石(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-12-21 編輯：互聯網手機版

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課題 2、黃山奇石授課人崔興華案序 1

教學目標 1、掌握本課10個生字，培養學生在具體語文環境中理解詞義的能力。2、理解課文內容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。3、能背誦2、3段，聽寫第4段。4、了解黃奇石的神奇，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。

教學重點識字、寫字和感悟是重點。讀懂得并列關系的段落。（第3段）

教學難點鞏固識字。仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。

教學儀器與媒體卡片、生字課件、錄音帶

教學思路抓住奇字，引導學生找找、讀讀、看看、想想、畫畫、說說奇石，體會黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，體會課文語言文字的生動和傳神。

板書設計 2、黃山奇石仙桃石大桃子猴子觀海一只猴子仙人指路一位仙人金雞叫天都一只雄雞

教學過程

教學環節內容師生活動修改意見

一、談話激趣，導入新課。二、初讀課文，找出奇石三、細讀課文，欣賞“奇石”四、朗讀全文，放飛想象五、用自己喜歡的方式，練習背誦自己喜歡的奇石。 1、出示課題，齊讀。2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞是哪個（奇）3、教師語：黃山是一大風景區，叫。它在我國南部。今天，教師和同學們到黃山風景區游覽一番。1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區是怎樣的地方，有什么廳特的景色。2、學生自由暢說，并引導學習詞語。①黃山風景區是個的地方。“秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙）②黃山風景區還是個的地方。“聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？③黃山風景區還有的巖石。“奇形怪狀”什么意思？是那些怪石，吸引了無數中外游客。給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別）3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“--”劃出奇石的名稱。5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱。（一）學習第二段導語：我們先來到“猴子觀海”這地方，看看這塊奇石。1、釋詞。“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？2、出示投影片。請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學看投影，師指圖。要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？3、討論① 它神奇在哪兒？（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去海--樣子奇特。）② 請用“?”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）③ 指導讀句子。④ 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。概括地說--這就是有趣的“猴子觀海”4、仿說“天狗望月”這奇石。（二）學習第三段導語：我們繼續往前看，會看到更有趣的奇石。1、默讀第3小節，說說你看到了什么奇石？想想這小節寫法上與第2小節有什么不同？2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內容，該怎么學呢？這就是我們本單元的訓練重點，看課文的學法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學？3、理解學法提示。根據學生回答貼出學習方法卡片。4、按學法提示學懂這段話。第一步齊讀想：講了哪兩個內容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步每個內容是怎樣寫的？①“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？②出示投影片，各種形式朗讀至會背。③“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？④小結：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。第三步 ① 課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。② 連接兩項內容的句子不只有這種，還可以怎么說？1、賞讀。2、回顧學法。3、課堂練習。P22 NO：64、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。選背課文。

作者郵箱： weilili_318@163.com

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