朱朝燕
教學目標：1、通過學習課文，使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過多種形式的朗讀，激發(fā)學生白熱愛祖國大好河山的感情
3、培養(yǎng)學生賞析佳句的能力
4、能找出一段語中的中心句
教學重點：加強朗讀訓練，使學生在讀中領(lǐng)悟課文
教學難點：培養(yǎng)學生賞析佳句的能力
主要環(huán)節(jié) 教學媒體 教師活動 學生活動 策略說明
一.情景導入揭示課題 多媒體出示地圖并點出位置 1.談話創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題2.簡介西沙群島的地理位置 教師優(yōu)美的描述一下子吸引了他們學習的興趣，一下子把他們引入了課文
二.整體感知 了解課文 邊放錄象，邊出示西沙群島風光圖 提問：1.你覺得西沙群島是怎樣的地方？2.課文是從哪幾個地方來介紹它的風光和物產(chǎn)的？ 1.學生聽錄音，看媒體演示2.學生問答 媒體的演示帶給學生直觀的感受，讓他們對課文有了感性的了解
三.精讀重點感悟積累 多媒體放映海底風光圖 師：老師先帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[海底世界吧！1. 你們看到了什么？2. 找出自己最喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由3. 練說：我叫： ，我 1. 學生觀看并回答2. 學生自瀆體會3. 學生根據(jù)畫面把自己想象成一條小魚，以小小組為單位練說4. 齊讀這一節(jié)（機動） 1. 讓學生根據(jù)自己的愛好挑選喜歡的句子進行朗讀、感悟，體現(xiàn)了學生學習的自主性，讓他們雪得靈活而輕松。2. 練說這一環(huán)節(jié)是拓展性學習，首先培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。它是創(chuàng)新教育的一種方法，是培養(yǎng)想象能力的一種措施。通過讓學生展開想象，用先前所累積的語言聯(lián)系說話為發(fā)展語言打下了牢固的基礎(chǔ)。
四. 根據(jù)學生的回答，多媒體隨機顯示畫面 教師點播 1. 以小小組為單位，在海面、海灘、海島中任選一個地方“游一游”2. 你們看到了什么，找出你們最喜歡的句子，說說理由。3. 學生交流，暢談 在學習“海底物產(chǎn)”的基礎(chǔ)上舉一反三，自學“海面”、“海灘”和“海島”，進一步培養(yǎng)學生的自學能力，且通過自學與合作學習相結(jié)合也進一步體現(xiàn)了以學生為主體的原則。
五.升華主體 拓展延伸 1. 教師小結(jié)，激發(fā)學生情感2. 作業(yè)：搜集有關(guān)西沙群島更多的資料，制成小報，讓全校師生一起領(lǐng)略西沙群島的美麗風光 1. 齊讀第1、6節(jié)2. 回家搜集、制作 通過資料的搜集既培養(yǎng)了學生搜集、積累的能力，又再一次讓學生對西沙群島有了更深層次的了解，激發(fā)了他們的愛國主義情感
作者郵箱： shanghaixb@163.com
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