課 題 9、 影子
教學目標 第一課時1、初讀課文，感悟內容。2、會正確認讀“影、前”等11個生字，掌握一些識記生字的方法。懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。認識反犬旁和寶蓋兒。3、學會寫“飛”這個生字。
第二課時： 1．能正確流利、有表情地朗讀課文。2．學會寫“ 馬、鳥”兩個字。3．通過對“影子”現象的研究，培養學生注意觀察生活的好習慣。
教學重點和難點 教學重點:認識11個生字，能根據自己的體驗有感情地朗讀課文。
教學難點:懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位，培養學生注意觀察生活的好習慣。
教具學具 多媒體課件。
第一課時
一、 談話引入4’
1、上次 你們玩了一個踩影子的游戲，平時你也觀察到影子。 玩了踩影子的游戲，你覺得好玩嗎？
2、生說，師適當引導。
預設：跟著走，長、短，在前、后、左、右，影子學著自己做什么，影子顏色。
3、師表揚學生。
師說：有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，就是《影子》。
4、板書課題。指名讀，指名評議。重點評議后鼻音與“子”的輕聲。生未說到，師就補充。再齊讀課題。看著這個字，說說你能想出什么好辦法 記住“影”字。
預設：（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子）。
二、初讀讀課文，感知內容，識記生字。20’
(一)師范讀，生練讀課文，初步感知。4’
1、這首小兒歌非常有趣，老師忍不住想讀讀了。 師范讀。
2、你們也想想讀讀嗎？自由讀，不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。把最難讀的那一行也多讀幾次。這樣就會越讀越流利。
生自讀課文。
(二)、識記生字詞16’
1、出示帶拼音的詞語，認讀詞語，識記生字。（影子小黑狗，它常常跟著我，影子好朋友， 前后左右 ）
生字寶寶帶著他們的朋友一起過來了。試試你能叫出他們的名字嗎？
生試讀。剛才我見到這位小朋友讀的最認真了，我想請他讀一讀。
師示范語氣，生再讀。
指名讀。師生共同指正。
師適當指導朗讀技巧。
2、生字寶寶的朋友回家了，生字寶寶單獨出來了。我們再叫叫他們的名字吧。
指名讀。讀對了，其他學生跟讀。
剛才這位同學“朋”的后鼻音讀得真好。你再當小老師帶大家讀一次好嗎？還有哪些字也是后鼻音呢？指名讀“影、常”。
誰能找出前鼻音的字讀讀。指名讀“前、跟”。再比較讀。
3、老師小時候看到“前”字就想怎么記住這個字呢？哦，這里邊的這部分好像“月”字呦。我再看看上邊的和右邊的筆畫，記住了“前’字。尤其這個“黑’字，我小時候想的方法可有意思了。你們想聽聽嗎？ 我把下面那四點想成了一堆大火，燒著上面的土，把他頭燒大了，眼淚也燒出來了。燒的黑黑的。
你記住了哪些生字寶寶，怎樣記的？（同桌互相交流，全班交流，教師引導學習識字方法。
預設：編謎語：（兩個月亮手牽手。）
加一加：反犬旁加“句“，足字旁加右邊的部分，用足走著去跟。
編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的友：，
聯系生活事物：（上面的部首是寶蓋兒，指房子或洞穴。里邊像一條伸出舌頭的蛇）。
適機教學部首反犬旁和寶蓋兒。出示“狗、它”。
并引導好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）在認記“前、后”時讓學生說說自己的前后左右是誰？
預設：我的前面是____________,我的后面是________________，我的左面是_________________,我的右面是_________________.
4、辨字：出示三張圖片（男、女、動物）他、她、它是我們的好朋友，到底是哪個ta呢？貼上去。
小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學得又快又好！
5．創設情景，進行摘葫蘆游戲，檢查字音，識記生字。
①播放課件：同學們，葫蘆娃兄弟來了，他們有了新的名字。他們的名字就寫在他們身上 。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？生試讀。
下面我們來開火車，看哪列火車開得快，開得穩。（個別讀）
6、師：看，葫蘆娃名字的拼音帽子走了，現在如果你還能準確的叫出他的名字。那這個葫蘆就是你的好朋友了。（齊讀）
指名摘葫蘆，其他學生跟讀。真是太棒了，這么快就把葫蘆摘完了。
三、再讀課文，你原來畫出的那個認為難讀的句子，現在你能讀好嗎？試試。3’
哇，真棒！讀得這么好了。
四三、指導書寫“飛”8’
過渡：同學們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？（鳥在飛）
1．出示“飛”：大家認識它嗎？ （齊讀）下面我們來學習寫“飛”。
2．請同學們仔細觀察“飛”的哪一個筆畫我們沒學過？（師板書“?”，介紹筆畫名稱。橫斜鉤：頓一頓橫頓一頓往下一斜鉤。
這個筆畫與我們學過的“九”的哪個筆畫有點相同？（出示卡片“九”進行比較。）
3．請同學們看老師寫，仔細觀察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。生齊說書寫口訣練習寫。 （口訣：頓一頓橫頓一頓往下一斜鉤。頓一頓撇。右下點一點頓一頓收）
第二課時
一、復習引入4’
出示ppt。復習生詞
老師給你們帶來了小黑狗，他 帶來了他的幾個好朋友生字寶寶。你能叫出小黑狗馬的前后左右的朋友的名字嗎？
分一、二、三組齊讀。分男女生讀。 （既復習生字，又復習方位詞。）表揚坐姿棒、讀得好的同學。
二、再讀課文，深入理解。18’
1．大家都會認讀生字寶寶了，讀課文肯定讀得更好了。再讀讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，劃上橫線，讀一讀。
2、（1）、指名讀。師：剛才發現幾個同學很會學習， 把找到的句子劃上橫線，又讀了一遍。 我要把這次讀的機會給他。你覺得影子有趣嗎?說說為什么?讀完后說有趣的理由。其他同學指著書，我們聽他讀的怎么樣？（指名讀）
（2）、師：你覺得他讀得怎么樣？生指出讀錯的字。評議。師適機指出優缺點。
預設:你的小耳朵真靈！就錯了一個字你也聽出來了。
那你能當小老師讀讀這個字嗎？
（至原來讀錯的學生）你再來讀讀這個字，老師相信你能讀好了。
真棒，這么快就學到了。
（3）、“就像一條小黑狗”，誰能讀得更好 。老師覺得這位小朋友聽得認真，再請他讀一讀。
指一生，說說你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？
預設：聲音響亮，又美。
“ 小黑狗“讀得慢一點，輕柔一些。
把影子的可愛讀出來。
那好，有了大家齊心協力出主意，你一定可以讀的更好了！試一試吧！是呀！我也從他的朗讀中感覺到影子太可愛了。
（4）、 還有誰再來試試？
你也來讀讀這可愛的影子吧！
預設：讀得真好！聽了你的朗讀，像小黑狗的那影子就已經來到我們身邊了讓老師都感覺了這影子太可愛了。全班一起來讀讀這么可愛的影子吧！
（5）你能學著這種句式說說嗎？
出示````piāo luò
1、飄 落的樹葉就像 ________________。
2、天上的太陽就像_________________。
3、_________________就像 _______
3、 師問：對這些有趣的現象，你有什么不明白的地方嗎？
指名問題，誰知道，說說你的看法。說影子像小花狗、或小黑豬行不行？
預設：生問：為什么影子是小黑狗？
生答：因為影子是黑色的。
因為影子總跟著主人。就像自己養的可愛的狗狗。
因為覺得影子有意思。
4、（1）、師：剛才這位小朋友聽得真認真， 老師想把讀 的機會給他。指名讀，其他同學聽，看誰聽得最認真。 師生共同評價。說出覺得有趣的理由。
（2）、 預設：學生讀到“影子常常陪著我，它是我的好朋友”。
生說有趣的理由：因為有了影子，就像有了一個新朋友了。
影子還會陪我，我就會感覺好玩了。
（3）、誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時要注意什么？
預設：要把影子當成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。
生答后，師和其他生給他提建議。
預設：讀得輕一點，柔一點。
還要注意停頓。
嗯，老師相信你這次能讀的更好。那開始讀吧。評議
分男女生讀。
5、同桌讀。師：還有誰想讀？可以讀給同桌聽，在讀之前，我有個小建議：同桌之間一個同學讀時另一個同學伸手指著認真聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學習。
6、讀了課文，對這些有趣的現象，你還有什么不明白地方嗎？
預設：學生可能會問：
影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？
師答：因為影子最害羞，它總要躲在與太陽等光想反的方向。如果太陽在這個方向，那我的影子就在這個方向（師用手師示范幾種情況）。那下邊老師想和大家玩一個小游戲。一人當太陽或燈光，一人當我的影子。大家看影子在的位置對不對好嗎？
游戲開始。學生評議。
7、讀一讀你認為讀得好的那一句。比一比，誰讀得最好。最好的就會被評為朗讀高手哦！
8、你能把你最喜歡的那一句背下來嗎?試試。生練習。指名背誦。
三．課間活動4’
配上輕音樂做動作，讀課文。師示范生跟做。
四、這節課，同學們通過朗讀和做游戲自己發現、了解了這么多知識。 下課后你們可以再做一做踩影子的游戲，和這可愛的影子玩玩。1’
五、指導書寫生字 8’
（一）1、有兩個生字寶寶被吸引過來了。他們是誰呢？
出示馬、鳥。指名認讀。分組齊讀。
你會給他們找朋友，組成詞語。如果還會用詞語說話就更好了。
指名組詞，說話
2、 觀察“馬、鳥”，這里面有什么筆畫我們沒學過。
豎折折鉤。師示范，并說出書寫口訣。（頓一頓豎頓一頓折頓一頓折頓一頓左上鉤。）
生書空兩次。
3、學生觀察，發現：你覺得寫這兩個字時要注意什么？哪一筆最容易錯。
預設：“馬”的第一筆與“鳥”的第二筆是不一樣的。“鳥”的第二筆是有鉤的。
“鳥”的點可看成是鳥的眼睛，不可少。不要寫成烏鴉的“烏”）
指出各筆畫在田字格中位置。
4、師范寫。生書空齊說書寫口訣。馬：(頓一頓往上一橫頓一頓往里折。頓一頓豎頓一頓折頓一頓折頓一頓左上鉤。頓一頓橫頓一頓收)鳥：頓一頓撇，頓一頓橫頓一頓折頓一頓左上鉤，右下點一點頓一頓收，頓一頓豎頓一頓折頓一頓折頓一頓左上鉤。頓一頓橫頓一頓收）
（ 二）、練寫評比。生練習書寫，并齊說書寫口訣。師巡視。（書寫時，注意正確的姿勢。寫完后，小組同學間互評，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。）
板書 前
左 9、 影子 右 像小黑狗
后 像好朋友
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