這一單元的主題是“親情依依”。《愛(ài)如茉莉》這篇課文主要記述了父母之間相濡以沫的關(guān)愛(ài)，一如平淡無(wú)奇的茉莉，潔白純凈，素雅溫馨。文中那平淡的小事中洋溢著濃濃的親情，使我們明白真愛(ài)的含義。
下面我主要針對(duì)第二教時(shí)談?wù)勎业脑O(shè)想：
結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、 憑借課文樸實(shí)的語(yǔ)言文字,引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài),理解“愛(ài)如茉莉”的深意。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 架起讀寫(xiě)的橋梁，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，使學(xué)生懂得在生活中觀(guān)察、體味并抒寫(xiě)身邊的愛(ài)。
其中，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛(ài)是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解“愛(ài)如茉莉”的含義。
教學(xué)中，我以提高學(xué)生讀寫(xiě)能力為目標(biāo)，以仔細(xì)研讀為重要手段，引導(dǎo)學(xué)生感悟。從一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)溫柔的動(dòng)作中，感受父母之間樸實(shí)的愛(ài)。并學(xué)習(xí)這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法描述身邊普通而又平凡的“愛(ài)”。
具體流程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：破題入手，初悟茉莉之美 ；關(guān)注細(xì)節(jié)，感悟情感之美；討論深化，領(lǐng)悟愛(ài)的真諦； 拓展延伸，架設(shè)讀寫(xiě)橋梁。
一、破題入手，初悟茉莉之美
1、 映示圖片，欣賞茉莉
說(shuō)說(shuō)你眼中的茉莉是什么樣的？
學(xué)生用上課文中描寫(xiě)茉莉的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。相機(jī)映示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出潔白幽香的詩(shī)意美。
2、 語(yǔ)言引入，補(bǔ)全課題
生活中有一種愛(ài)，像茉莉一般平淡無(wú)奇，但它散發(fā)的縷縷幽香卻彌漫在我們的生活中。課文介紹的是一對(duì)普通夫妻間的愛(ài)，他們的愛(ài)就如茉莉一樣潔白純凈。（讀題。）
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，感悟情感之美
1、教給方法，明確任務(wù)
真愛(ài)無(wú)痕，愛(ài)流淌在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。 就讓我們用心地去讀課文，關(guān)注細(xì)節(jié)：文中的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神；感受語(yǔ)言：一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，體會(huì)爸媽之間的真愛(ài)。
2.生用心品讀6-18自然段，畫(huà)出自己所能關(guān)注的細(xì)節(jié)，并在畫(huà)出的句子旁寫(xiě)出自己的感受。
【要想還學(xué)生的主體地位，就應(yīng)為學(xué)生留下與文本親密對(duì)話(huà)的時(shí)空。這也是尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)。】
3、學(xué)生讀出細(xì)節(jié)，談?wù)勛约旱母惺堋ａ槍?duì)該處細(xì)節(jié)，有不同感觸的學(xué)生互相補(bǔ)充。教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。
交流重點(diǎn)：
（1）6-8自然段關(guān)于“餃子”的細(xì)節(jié)
抓住關(guān)鍵詞“虛弱”讀好媽媽的話(huà)，體會(huì)爸爸在媽媽心中的分量。
區(qū)分多音字“奔”bēn bèn意義上的不同，從“直奔”這個(gè)動(dòng)作中感受爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心。
（2）9-18自然段是課文的重點(diǎn)部分
A、第9自然段著力渲染了爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景。
咀嚼“探”這一動(dòng)詞，這一擬人寫(xiě)法，體味陽(yáng)光的情義，它都不愿驚醒這對(duì)相愛(ài)的夫妻，不愿打破這份靜謐美好。從而初步感知理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的寫(xiě)作方法。
這一段重點(diǎn)是配上輕緩的音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語(yǔ)調(diào)、緩慢的語(yǔ)速讀出場(chǎng)面的溫馨與美好。
B、爸爸為什么這么睡呢？
把爸爸媽媽的兩句話(huà)放在一起對(duì)比朗讀理解。
“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”
多么平淡的語(yǔ)句，多么的情真意切！學(xué)生在個(gè)別讀、同位讀、男女生對(duì)讀等多種形式的反復(fù)誦讀中，體會(huì)爸爸媽媽之間的那份樸實(shí)而真摯的愛(ài)。
【“語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感受力，從課文語(yǔ)言中體會(huì)“冷暖”的情感是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。】
三、討論深化，領(lǐng)悟愛(ài)的真諦
1、出示最后一段：“哦”是什么意思？為什么連用兩個(gè)“愛(ài)如茉莉”？
小組合作探究。（提醒學(xué)生聯(lián)系課文細(xì)節(jié)體會(huì)。）
2、組織匯報(bào)交流：
（1）課文以茉莉?yàn)榫�(xiàn)索貫穿全文。
“鉆”進(jìn)我們心中的是什么？（像茉莉一樣幽香的真愛(ài)。）
（2）父母之間的愛(ài)那么平淡而又那么溫馨，不就像這平淡無(wú)奇而又幽香裊裊的茉莉花嗎？
是啊，爸爸媽媽之間的愛(ài)都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡(jiǎn)單的小事中。一個(gè)眼神、一句問(wèn)候、一聲叮嚀都是愛(ài)。“愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子……”
學(xué)生仿照句子聯(lián)系課文細(xì)節(jié)聯(lián)系說(shuō)話(huà)。
（3）真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，就讓我們默默地聆聽(tīng)，用心感受這份茉莉般的愛(ài)。
愛(ài)是媽媽心中給爸爸煮的餃子；
愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影；
愛(ài)是陽(yáng)光下恬靜的微笑，
愛(ài)是病床上緊緊相握的雙手；
愛(ài)是爸爸布滿(mǎn)血絲的雙眼，
愛(ài)是媽媽精心偽裝的假寐……
愛(ài)如茉莉平淡無(wú)奇，
愛(ài)如茉莉潔白純凈，
愛(ài)如茉莉幽香清遠(yuǎn)，
哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉！
指明數(shù)生分讀前面幾行，后面四行齊讀。
【這個(gè)練習(xí)既回顧了課文細(xì)節(jié)，深化對(duì)真愛(ài)的理解，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言再創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。】
四、拓展延伸，架設(shè)讀寫(xiě)橋梁
1、本文描寫(xiě)了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛(ài)。生活中有許多種愛(ài)，不同的愛(ài)可以有不同的表達(dá)方式，如果讓你打個(gè)比方，以你的理解，愛(ài)像什么？
學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)。交流。
【每個(gè)學(xué)生對(duì)真愛(ài)的理解會(huì)不一樣，當(dāng)思維能碰撞，會(huì)精彩迭出。“愛(ài)如巧克力，絲滑醇香；愛(ài)如一首小詩(shī)，精致簡(jiǎn)短，韻味無(wú)窮；愛(ài)如空氣，無(wú)色無(wú)形，每個(gè)人卻沐浴其中；愛(ài)如一杯清茶，只有細(xì)心品味的人，才懂得其中的味道；愛(ài)如春風(fēng)，給人以溫暖；愛(ài)如彩虹，架起溝通的橋梁；愛(ài)如繁星，點(diǎn)亮人生的夜空……】
2、 結(jié)語(yǔ)：我們不渴求人世間所有的愛(ài)都如茉莉，愛(ài)可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛(ài)也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛(ài)更可能如檸檬一樣甜中帶酸。愿大家都做一個(gè)懂得感受愛(ài)、珍惜愛(ài)，并學(xué)會(huì)付出愛(ài)的人。因?yàn)橛辛藧?ài)就有了一切。
3、作業(yè)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感知的心靈。
課后請(qǐng)觀(guān)察、感受生活中的愛(ài)并抓住細(xì)節(jié)記下來(lái)。
[《愛(ài)如茉莉》說(shuō)課稿 (蘇教版五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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