習作四 記一次班級討論會
一、教材分析：
《記一次班級討論會》教材中，主要介紹了“戴老師”有一次習作前，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發表看法的情況。這是一次習作前準備材料的過程。習作的內容諒是把大家討論的情況寫下來，“讓人們了解我們的心聲”。
二、教學要求：
1 ．學會有詳有略地記敘一次班級討論會的經過，注意寫好人物的對話，正確使用標點符號。 2 ．引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發表自己的看法，表達自己真實的心聲。學會到生活中尋找寫作材料。
三、教學重難點：
1 ．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點。
2 ．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時
教學目標：
1 ．學習有概括、有具體的記敘方法．
2 ．寫好人物對話，能正確使用標點符號。
3 ．學會到生活中尋找寫作材料，表達真情實感。
課前準備：
通過看電視、讀報紙、聽廣播等，了解社會新聞，關注社會熱點，做好記錄或剪貼。
教具準備：剪貼本投影儀
教學過程：
一、導入
1 ．通過這一段時間的看電視、讀報紙、聽廣播，你們有什么收獲？你關注到了什么？
2 ．全班交流，在此基礎上，師幫學生梳理出一、兩個共同的話題。
二、討論．積累資料
1 ．對于我們關注的問題，你有什么看法？
2 ．各抒己見，補充。
3 ．可以展示圖片、照片或資料。
三、學習習作內容，體會寫法
1 ．讓我們來讀讀課文的二一七自然段，看看小作者是怎樣描述同學們討論的？
2 ．指名讀習作例文。
3 ．互相交流、討論小作者是怎樣描述同學們討論的？
4 ．小結：先用 4 個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用 4 個同學的發言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略，內容具體。 5 ．那么．我們在習作時還可以寫一些什么內容，怎樣才能把大家討論的經過記敘具體？
四、練習習作
1 ．剛才同學們說得很好，就把前面討論的內容，再仿照習作例文寫一寫，做到有詳有略，內容具體。
2 ．學生書面練習，教師巡視指導。
第二課時
一、繼續完成習作草稿。
二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。
三、修改草稿。
四、謄抄習作。
六、板書設計：
習作 4 記敘一次討論會
有詳有略 內容具體 標點符號使用正確
練習四
一、教材分析：
《練習四》安排了如下的內容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字等五項內容。處處留心主要是讓學生了解常用的一些中藥；讀讀背背，安排學生積累與課文《永遠的白衣戰士》內容有關的成語，積累《三字經》中的一個片段；寫好鋼筆字，要求學生正確、美觀的書寫左右結構的字；口語交際，要求討論班級公約；學寫毛筆字，安排了書字“歌”、“領”。
二、教學要求：
1 .認識中草藥的名稱，學會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。 2 .學會八個成語及 《 三字經》 中的一個片段。 3 . 能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。 4 .口語交際：討論班級公約。 5 .學寫毛筆字。
三、教學重難點：
處處留心、讀讀背背和口語交際。
四、教學時間：三課時
五、教學過程：
第一課時
教學目標：
1 ．讀準課文中出現的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。 2 ．學會讀懂中成藥的說明書。
教學準備：投影儀 一份 《 小柴胡沖劑 》 的說明書 7 種中藥的圖片
教學過程：
一、教學第一部分 1 ．我們平常生病了，都會去醫院看病，吃藥或打針。 我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認識中藥。 2 ．你們對中藥有什么了解？互相交流。 3 ．中醫中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。 4 ． 《 本草綱目 》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫學、醫藥上的一個瑰寶。 5 ．今天，書上也出現 7 種中藥藥名，讀一讀，讀準它們的音。指名讀，齊讀。 6 ．出示圖片：讓我們來認識這 7 種中藥。 7 ．你知道這 7 種中藥有什么功效嗎？
二、教學第二部分 1 ．閱讀第二部分中奶奶的話。 2 ．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。 3 ．現在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？ 4 ．好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5 ．指名上臺表演。評比。 6 ．老師這幾天有感冒，到醫院開了一盒《 小柴胡沖劑 》 ，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？ 7 ．指名說。
第二課時
教學目標：
1 ．聯系所學課文 《 永遠的白衣戰士》 ，學會八個成語。 2 ．正確、流利地朗讀 《三字經 》 的片段，并能理解其意思。 3 ．能美觀地書寫具有相同部件的字。
教具準備：生字卡片、投影儀等
教學過程：
一、教學第二題
（一）教學第一部分。 1 ．自己讀讀這 8 個成語，讀準字音。 2 ．你會其中哪個成語的意思？在學生說的過程中，幫助他們回憶曾學過的《 永遠的白衣戰士 》 ，來理解成語的意思。 3 ．讀了這些詞，你腦中仿佛出現了什么樣的場面？ 4 ．有感情朗讀八個成語。 5 ．指導背誦。
（二）教學第二部分。 1 ．讀一讀 《 三字經》 的片段。 2 ．互相討論、交流 《三字經 》 這個片段的意思。 3 ．指名說 《 三字經》 的意思。 4 ．有感情讀一讀，注意抑揚頓挫。 5 ．指導背誦。
二、教學第三題 1 ．出示生字卡片，認讀“羽、弱、器”。 2 .這三個字有什么共同點？ 3 .對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？ 4 . 在學生說的基礎上，師總結：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。 5 .師范寫“羽”。 6 .學生描紅、仿寫，師巡視指導。 7 .反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。
第三課時
教學目標：
1 ．訓練學生口頭表達能力。 2 ．培養學生熱愛班級之情。 3 ．學寫毛筆字。
教具準備：紙毛筆
教學過程：
一、審題 1 ．自讀課文中的討論要求． 2 ．明確本次口語交際的要求。
二、指導 1 ．班級公約的制定從哪些方面作思考呢？ 2 ．互相討論、交流，充分發表自己的意見，師可以做一些補充。 3 ．師總結，學生干部在一旁記錄。
三、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上
第四課時
教學第五題（學寫毛筆字）
1、明確本次學寫的部首：欠字旁、頁字旁。
2、指導
（1）出示范字欠字旁。
欠字旁由哪幾筆構成？欠字旁形體有什么特點？
（2）分析“歌”字。
寫左邊的有什么要求？
（3）出示范字“頁字旁”。
“欠字旁”和“頁字旁”有什么區別？
（4）小結：“歌”與“領”都呈左窄右寬之勢。
3、練習
（1）教師范寫。
（2）學生練習，反饋，發現問題再指導。
（3）學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。
[蘇教國標版小學語文下冊第四單元教案 (蘇教國標版四年級下冊)]相關文章：
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