教學目標
1毖Щ岜究10個生字，并能正確書寫。
2倍量撾模知道為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征。
3庇懈星櫚乩識量撾模培養(yǎng)熱愛和平，關注人類命運的情操。
教學準備
教師：詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭圖片或錄像。
學生：搜集有關和平鴿的資料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、交流資料，導入課文題目
同學間相互介紹有關和平鴿的資料，揭題板書。
教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)《創(chuàng)世紀》中記載，當?shù)厍蚝樗簽E時，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測洪水是否已經(jīng)退了。當鴿子飛回來時，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。
二、自讀課文，認識生字
1庇米約合不兜姆絞階遠量撾模要求讀正確：讀準字音，不加字，不減字。教師巡視指導，收取反饋信息。
2奔觳檣字詞語的認讀情況。
出示詞語卡片。認讀詞語后離開語言環(huán)境單獨認生字，注意讀音，強調(diào)“犧”的寫法，還可以給生字擴詞。
3弊遠量撾模初步了解課文講述了一件什么事？
三、介紹背景，激起共鳴
教師簡單介紹二戰(zhàn)的基本情況，展示背景，拉進學生與文本間的距離，激起情感共鳴。
教師出示戰(zhàn)爭圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國法西斯匪徒攻占法國首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場戰(zhàn)爭中的。
四、感情朗讀，質(zhì)難解疑
1弊雜閃廢壩懈星櫚乩識戀3段。
2斃∽樘致墼躚讀才能表達對法西斯的仇恨。學生試讀。
3 抽讀，評價。
教師指導生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運的變化而逐漸增強朗讀的力度。可將該段劃分為幾個層次，每個層次的感情要有起伏。如開始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看……扔下去”語氣要強，讀出對法西斯暴行的仇恨和對小柳辛的崇敬；“小柳辛當場……掐死了”這種凄慘的情境語氣稍弱，表達對小柳辛和鴿子的同情。
4 教師范讀，學生感悟。
5斃∽楸熱讀。
6 質(zhì)疑：小柳辛為什么會死？他養(yǎng)的鴿子為什么會死？小組合作，討論交流，解決后匯報。
讓學生通過討論樹立熱愛和平、維護和平、反對侵略的思想與感情。
7庇懈星櫚仄攵戀3段。
五、抓重點詞句，細讀課文
1弊遠量撾鈉淥段落，勾畫出能表現(xiàn)畢加索對法西斯的恨、對和平的向往的句子。
（1）一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。
提問：畢加索的心情為什么沉重？他在擔心什么？
（2）聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。
提問：畢加索的心為什么會顫抖？
（3）“行，我一定滿足你的要求！”畢加索一口答應。他心里充滿對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。
2蓖桌交流，互相幫助，互相啟發(fā)。
3比班交流，根據(jù)學生的回答情況，相機出示重點詞，引導學生在讀中悟，悟中讀。突破
課后思考題：為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征？
六、讀寫并進，拓展升華
1憊劭從泄卣秸的圖片或錄像，激發(fā)學生熱愛和平、關注人類命運的責任感。
2蹦閬Ｍ和平鴿飛到哪里？帶去什么心愿？把它寫下來。
教師可以引導學生談談自己知道的國際新聞，然后畫一畫、寫一寫，最后議一議把這些表達和平心愿的作品寄往哪里，或者送給哪里的小朋友……
3被惚ǎ交流，展示（貼于黑板）。
七、課后作業(yè)
1 完成課后“自主積累”。
2 抄寫生字、詞語。
3 把有關和平鴿的故事講給家長聽，請他們也說說自己對和平的向往。
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