教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分反問(wèn)句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。體會(huì)每組兩句話說(shuō)法不同，但意思相同，表達(dá)方法的不同
2、能主動(dòng)積累名人警句、成語(yǔ)故事。
3、能主動(dòng)積極地發(fā)現(xiàn)生活中一些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)交流。
4、能讀懂故事，明白寫(xiě)通知的要求。
5、能讀懂短文，明白短文的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、溫故知新
1.學(xué)生自由讀兩組句子，體會(huì)一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2試一試，學(xué)著書(shū)上的樣子，各寫(xiě)兩組句子。 結(jié)合舊知識(shí)，談自己的發(fā)現(xiàn)。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、語(yǔ)海拾貝
1、自由讀句子，體會(huì)意思。
2、讀一讀，記一記。
3、比一比，誰(shuí)能記得又好又快。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
自主學(xué)習(xí)。
比賽激趣。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1.自由讀一讀，看看“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事？
2.“揠苗助長(zhǎng)”的意思是什么？
3.這個(gè)成語(yǔ)故事使你明白了什么？
4.你能說(shuō)出別的成語(yǔ)故事嗎？
自由讀，加深認(rèn)識(shí)。拓展游戲：搶反義詞。
交流，評(píng)價(jià)。注意儀態(tài)，
評(píng)價(jià)時(shí)注意語(yǔ)氣。
四、自主閱讀園地
1、借助拼音讀短文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。
2、小組交流，解決疑難問(wèn)題。
3、讀了短文你知道會(huì)植樹(shù)造林的鳥(niǎo)是怎樣植樹(shù)造林的？小牛都征到了哪些朋友？
4、勾出自己喜歡的優(yōu)美詞句，好詞佳句并介紹給小伙伴。
讀短文，勾畫(huà)
小組交流，解決疑難問(wèn)題。
思考回答
交流
五、習(xí)作百花園
1、自由讀故事，這個(gè)故事講了什么？
2、小梅花鹿在通知大家開(kāi)會(huì)時(shí)是怎么說(shuō)的？你從中明白了什么？
3、寫(xiě)通知必須要讓別人知道在什么地方，什么時(shí)間，誰(shuí)參加怎樣的會(huì)議。
4、明白通知格式要求。
5、練習(xí)寫(xiě)通知。
思考，回答
明白要素
獨(dú)立完成，修改。評(píng)議，再修改。
教學(xué)隨筆：
二、口語(yǔ)交際《我的發(fā)現(xiàn)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能大膽地與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的介紹，努力了解講話的內(nèi)容，并能對(duì)同學(xué)的講話進(jìn)行應(yīng)答，獲得啟示。
3、與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集閱讀相關(guān)資料、圖片，并把自己的發(fā)現(xiàn)摘抄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、復(fù)習(xí)課文，引出話題
1、回憶本組課文內(nèi)容，談?wù)勈斋@體會(huì)。集體交流，相互補(bǔ)充。
2、教師激勵(lì)，引出話題。 結(jié)合舊知識(shí)，談自己的發(fā)現(xiàn)。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、小組互動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)。 小組內(nèi)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)的同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有啟發(fā)，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
學(xué)會(huì)說(shuō)，聽(tīng)
三、集中交流，評(píng)議提高。
（1）抽生在全班交流，采用自己喜歡的方式，如借助文字材料、圖片等進(jìn)行介紹。
（2）互動(dòng)交流。對(duì)別人介紹的發(fā)現(xiàn)提出疑問(wèn)，暢談收獲，有相同看法的給予補(bǔ)充，形成人人交流，人人互動(dòng)的場(chǎng)面。
（3）集體評(píng)議，誰(shuí)的介紹最令你滿(mǎn)意，評(píng)出最佳發(fā)現(xiàn)者。
介紹。
交流評(píng)議。
在交流評(píng)議的過(guò)程中提升口語(yǔ)交際的能力。
四、創(chuàng)新活動(dòng)，推進(jìn)互動(dòng)。 （1）結(jié)合自己的實(shí)際，設(shè)計(jì)自己的發(fā)現(xiàn)。如：像公路會(huì)“呼吸”那樣，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的新方法，設(shè)計(jì)環(huán)保作業(yè)本。。。。。。
（2）展示自己的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)并介紹特點(diǎn)作用。
（3）評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，發(fā)給勤觀察、愛(ài)思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的同學(xué)。
結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)。
展示特別的地方。
評(píng)選
教學(xué)隨筆：
[《積累與運(yùn)用三》教案(西師版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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