鄭成功(蘇教版六年級上冊)

發布時間：2017-6-6 編輯：互聯網手機版

一、學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，并能夠發揮想象，條理清晰地描述自己讀文的感受。

3、了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

二、教學重點

感受鄭成功強烈的民族精神和愛國情感；引導學生閱讀實踐，培養語文實踐能力。

三、教學時間兩課時

四、教學準備

學生：課前搜集有關鄭成功的資料、臺灣的介紹以及當時荷蘭的情況。

教師：教學掛圖、小黑板、鄭成功練兵的小故事、聞一多的《七子之歌--臺灣》。

三、教學過程第一課時（略）

第二課時

一、導入

今天,我們繼續學習第2課--《鄭成功》。昨天，我們初讀了課文，能告訴老師，鄭成功一生中最大的貢獻是什么呢?(板書:收復臺灣)

是的,在1662年2月1日,民族英雄鄭成功率領軍隊收復了我國的寶島臺灣。這一天,荷蘭侵略者在中國人民面前低下了頭；這一天，發生在距今整整340年前。今天，我們就一起來回顧當時那驚心動魄的場面。

二、精讀課文

（一）學習二、三自然段

1、鄭成功為什么要收復臺灣呢？（生結合資料回答）

2、小結：荷蘭殖民者霸占臺灣后，不僅強迫臺灣百姓修筑城寨，對臺灣人民巧取豪奪，慘無人道，而且還逼迫他們學習荷蘭文，企圖從精神上麻痹臺灣人民，他們的所作所為用一個詞語來概括，就是--橫行霸道。（出示詞語“橫行霸道”，齊讀）臺灣自古以來就是中國的領土，怎能容忍荷蘭侵略者的殘酷壓迫？鄭成功立下誓言，決心收復臺灣。誰來讀好鄭成功與衛兵的對話？

3、指名朗讀。引導學生體會人物的情感，提問：你為什么要這樣讀呢？

幫助學生總結：要強調“慷慨激昂”、“絕不允許”、“橫行霸道”、“一定”這幾個詞語，表現鄭成功收復臺灣的決心。這里的“絕”是“絕對”的意思。

4、分角色朗讀，一、二排同學讀衛兵的話，三、四排同學讀鄭成功的話。

（二）學習四、五、六自然段

1、學習第四自然段

過渡：鄭成功立下收復臺灣的決心后，就立即進行充分的準備。引讀：“他在廈門”--（修造船只，聚集糧草，加緊操練海軍。）

① 渡海東征的這一天終于來到了，鄭成功在戰士的簇擁下登上了船樓。我們也跟著他一起登上船樓看一看，鄭成功的艦隊是一支怎樣的艦隊？（指名讀有關句子）

② 出示“龐大艦隊”、“ 綿延十幾里”、“風帆蔽空”、“戰旗招展”、“紀律嚴明”、“軍容整肅”等詞語

（齊讀兩遍），讀了這些詞語，你們眼前仿佛看到了什么，耳邊又仿佛聽到了什么呢？（學生練習說話）

③想聽一聽鄭成功練兵的小故事嗎？

講故事：鄭軍之所以紀律嚴明，軍容整肅，是因為鄭成功能做到有公必賞，有過必罰，執法無私。有一次，鄭成功的一個得意部將以為自己本領高強，就到處找人挑戰比武，而且也打敗了不少精兵強將。這事兒，很快就傳到了鄭成功的耳中。鄭成功得知此事后，非常生氣。雖然這位將士為鄭軍立下了不少汗馬功勞，但鄭成功還是毫不留情地罰了他一百軍棍。從此以后，軍中再無人敢恃寵生驕。鄭成功也更加重視操練，經常親自監督，要求從難從嚴，并且定期進行水師會操，進行評比，使得鄭軍在驚濤駭浪中如履平地。

④ 此時，不僅是鄭成功心中充滿了必勝的信心，所有的鄭軍將士都是信心百倍，讓我們也懷著必勝的信心朗讀第四自然段。（齊讀）

2、學習第五自然段

①自讀，想一想這一段寫鄭軍是如何作戰的？畫出直接描寫鄭軍的句子。

② 交流，練習說話，用上

“先……接著……然后……最后”。（鄭軍先向敵人沖去，接著圍住敵艦，然后打中了敵艦，最后鉤住敵艦，跳了上去）

③讀了鄭軍攻打敵人的場面，你們想說些什么呢？（學生練說）

④ 如果沒有讀過課文，你們覺得鄭軍會贏嗎？

⑤ 小結：確實，這場勝仗來得并不容易，當時的荷蘭無論是軍事力量還經濟實力在世界上是首屈一指的，他們的輪船占全世界的一半之多。那鄭軍為什么會贏呢？

⑥鄭成功率領鄭軍浴血奮戰了十個多月，終于趕走了荷蘭侵略者，將被奴役了38年的臺灣重又收回了祖國的懷抱。讓我們帶著對鄭軍的敬佩之情一起朗讀第五自然段。

3、學習第六自然段 ①臺灣終于回到了祖國的懷抱，此時最開心的是哪些人呢？

②臺灣人民是怎樣表達內心的喜悅和對鄭成功的感激之情的呢？（出示“街頭巷尾”、“載歌載舞”，齊讀兩遍）

③想象高山族的酋長會對鄭成功說些什么呢？