教學要求
1． 結合《千里送鵝毛》故事進行口語交際訓練。
2． 初顯身手，設計一份禮物。
3． 筆下生花，寫一寫自己設計禮物的過程和心情或接受禮物時的心情。
4． 學會課堂發言。
課時劃分
三課時。
第一課時
教學過程
一． 初讀課文，整體感知。
自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述的？
二． 精讀課文，體會深意。
1． 說說“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。
2． 聯系實際，說說身邊類似的故事。
3． 暢所欲言，說說什么是好禮物？
三． 課堂總結。
俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過這節課的討論，大家都明確只要是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設計一份別出心裁的禮物，準備送給應該應酬送的人。
第二課時
教學過程
一． 初顯身手。
1． 展示禮物。
（1） 在小組內互相展示自己制作的禮物，說說制作禮物的過程以及當時的心情。
（2） 小組代表發言，評議。
（3） 說說你想把禮物送給誰？為什么？想像一下送禮物時的場面和你的心情。
二． 筆下生花。
1． 互贈禮物，指導學生寫片斷。
（1） 把你制作的禮物送給班上的一個同學。
（2） 說說你把禮物送給了誰？接受禮物的同學說了什么？你的心情怎樣？
（3） 把你送禮物的過程寫成一個片斷，注意心理活動描寫。
（4） 小組內交流，互相評價后修改。
（5） 小組推薦朗誦最好的同學讀一讀。評議。
2． 觀察禮物，說說你接受禮物的過程和當時的心情。
（1） 認真觀察你收到的禮物，看看它有什么特別之處，并把它細致地想同學們做個介紹。
（2） 說說你接受禮物地過程怎樣？接受禮物時地心情怎樣？
3． 習作。
（1） 確定自己要寫的題目。
（2） 寫作時要做到內容具體，語句通順，過程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活動。
三． 課堂總結。
今天，同學們經歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說，
說的是自己想說的。相信同學們能寫出一篇具體真情實感的好文章來。
第三課時
教學過程
一． 課文引路，寫好心理活動。
同學們，《獻你一束花》和《禮物》中，心理活動描寫得很生動，我們一起再來找一找，讀一讀。
1． 找出你認為這兩篇課文中寫得最精彩的心理活動描寫片斷讀一讀。
2． 說說你從課文中學到了哪些描寫人物心理活動的方法。
二． 小結交流習作，互相評論。
1． 修改自己的習作，把人物的心理活動寫得更生動。
2． 小組內互相評論。
三． 金鑰匙。
1． 讀一讀金鑰匙中兩個小伙伴的對話，說說自己的見解。
為了把自己的理由說得更加明白，充分，常常要用上表示說話順序的詞。讀
2． 一讀小伙伴的話，說說在說明理由時，可以使用哪些詞語？
3． 你還能說說其他的詞語嗎？
四． 單元小節。
1． 提出單元小節依據。
無論是“自我評價”還是“他人評價”都要緊緊圍繞本單元的學習。
（1） 本單元學習內容的掌握。
（2） 朗誦課文，背誦課文，積累語言，發現見解等學習過程的表現。
（3） 在設計，制作，贈送禮物及口語交際等語文學習活動中的表現。
（4） 習作的水平。
2． 自我評價。
3． 他人評價。
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