教者簡(jiǎn)介：
鄭港珠，女，1972年出生，漢族人，
小學(xué)高級(jí)教師，從教20年。學(xué)歷本科，教學(xué)風(fēng)格扎實(shí)細(xì)膩。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第31課《女?huà)z補(bǔ)天》第二課時(shí)。
教材分析：
這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1被崛5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。
2備詞齬適攏積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。
3毖習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。
4 感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女?huà)z為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 制作女?huà)z圖
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、神話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)哪些神話故事嗎？你愿意把自己知道的神話故事概括地說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
2.在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。
二、初讀課文，感知大意
1.自由讀。
2.同桌互讀。
讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)。
3.默讀。
a.要求學(xué)生一邊默讀、一邊思考。
b.想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎？
c.畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
三、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字
1.自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門(mén)。
2.觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、激情朗讀，想象慘景
1、女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢？因?yàn)樘炱屏恕Ｌ炷模膳铝耍√焖乱淮髩K，天地間是什么樣悲慘的情景呢？生說(shuō)----
2、（課件出示）天哪，太可怕了！ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)：一個(gè)黑黑的大窟窿，深溝，山岡，熊熊大火，洪水，許多人。
4、想象：人們?cè)鯓忧缶龋闆r如何越來(lái)越危急。
5、激情朗讀--（多種形式的讀）
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、再讀課文，讀的時(shí)候有什么感想和疑問(wèn)就在課文旁邊記下來(lái)。
2、把天塌地裂的可怕景象描述給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--（手指課題，讀）。自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。可是，有一天，突然發(fā)生了一件可怕的事--（課件演示天塌地裂的可怕景象）
2、（出示文字）天哪，太可怕了！ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
全班齊讀--
3、老師過(guò)渡語(yǔ)：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。女?huà)z----
（出示文字）女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
師：誰(shuí)想讀一讀？ (指名1生讀)
師評(píng)價(jià)：A 對(duì)！你抓住“難過(guò)極了”讀得真好！“難過(guò)極了”就是--
生：“非常非常難過(guò)”。（“難過(guò)極了”變紅色）
師：女?huà)z不但難過(guò)，還非常--
生：著急。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的？--“立刻”。
師：天崩地裂，人類出于水深火熱之中，女?huà)z多么難過(guò)，多么著急，請(qǐng)大家讀（齊讀）--
4、老師過(guò)渡語(yǔ)：在女?huà)z的努力下，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了，可是--（學(xué)生說(shuō)：天上的大窟窿還在噴火）因此女?huà)z決定--（張貼）女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。齊讀！
師：怎么補(bǔ)天呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文--
二、朗讀感悟，品詞析句，感受補(bǔ)天艱難
㈠整體感知，理清故事線索
1、請(qǐng)默讀課文第3--4自然段，思考：（課件出示）①女?huà)z為了把天補(bǔ)好做了哪幾件事？②女?huà)z遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？用“--” 畫(huà)出有關(guān)的句子。
2、交流：
問(wèn)題一：
女?huà)z做了三件事：尋找--冶煉--補(bǔ)好（找--煉--補(bǔ)）（板書(shū)）
師：用上表示順序的詞把句子說(shuō)完整。
問(wèn)題二：
師：女?huà)z遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？你們畫(huà)了哪些句子？
（ 出示課文第3--4自然段）
指名學(xué)生4人左右，師相機(jī)在課件下面加紅線--
㈡尋找五彩石，感受補(bǔ)天艱難
1、重點(diǎn)句子品析
⑴（出示句子）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。
師：（貼女?huà)z圖）為了找齊五彩石，女?huà)z跳進(jìn)了波濤洶涌的大海，也許會(huì)被滔天大浪打痛；--還到哪里去找呢？可能遇到什么艱難險(xiǎn)阻呢？
師：女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)找了一天，兩天，三天，四天……白天找，晚上找，不分晝夜，她----（接讀）（“忙了幾天幾夜”變紅）
⑵（出示句子）于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
此時(shí)，女?huà)z已經(jīng)筋疲力盡，隨時(shí)都會(huì)倒下，可是還缺少一種純青石，于是--（接讀）
此時(shí)，天地間狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，危險(xiǎn)到處存在，可是還缺少一種純青石，于是--（接讀）
此時(shí)，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。可是還缺少一種純青石，于是--（接讀）
師：老師發(fā)現(xiàn)你剛才讀的時(shí)候，臉上帶著微笑，為什么呢？
生：找齊五彩石，就可以補(bǔ)天啦，很開(kāi)心！真不容易啊！你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？（“找啊找啊”“終于”變紅）
師：女?huà)z終于找齊了五彩石，可以松口氣了，她的心里十分喜悅。
師范讀--生齊讀。
師：啊！讓我們?cè)僖淮胃惺苓@充滿危險(xiǎn)與困難的找石過(guò)程吧。（出示“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上……終于在一眼清清的泉水中找到了。”）
男女生賽讀。
（三）冶煉補(bǔ)天，感受女?huà)z神力
1、邊聽(tīng)邊想象
師：女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)找齊了五彩石，她是怎么煉石補(bǔ)天的？請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象當(dāng)時(shí)的情景。（（出示文字：第4自然段，師讀）
2、 交流。
A、抓住動(dòng)詞體會(huì)
師：你好像看見(jiàn)了什么？可以用文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，如果能說(shuō)出自己的體會(huì)就更棒了！
生1：女?huà)z顧不得休息，她……
師：你真行，抓住動(dòng)詞體會(huì)到了女?huà)z的辛苦。（課件：動(dòng)詞加小圓點(diǎn)）咱們一起把這段中的動(dòng)詞加上小圓點(diǎn)。
（齊讀第4段）
B、抓住“五天五夜”從時(shí)間上體會(huì)
師：剛才，你的腦海里又出現(xiàn)了什么畫(huà)面？
生2；女?huà)z已經(jīng)筋疲力盡了，還要煉五天五夜，太辛苦了，怎么沒(méi)累死？（五天五夜變紅）
師：她心中裝著人類，為了把天補(bǔ)好，她不顧生命危險(xiǎn)硬撐著！
C、再讀讀這段，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
生3:女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。女?huà)z這樣一潑就把天補(bǔ)好了，太神奇了！
（課件演示“金光四射”）
3、 齊讀，感受女?huà)z神力。
4、復(fù)述課文。
師：如果在這段文字中加上一組表示順序的詞。“先……然后……最后……”
請(qǐng)你試試應(yīng)該加在什么地方？
[課件]演示加入順序詞后的課文。
[課件去掉其它文字，只留順序詞]引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
三、回歸整體，總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)女?huà)z精神
1、你們想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得女?huà)z是一個(gè)什么樣的人呢？
2、師小結(jié)。
四、布置作業(yè)，拓展延伸，濡染神話神奇
1、把《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神奇的故事講給你的親人或鄰居小朋友聽(tīng)。
2、向你們推薦幾本神話故事書(shū)：《寶蓮燈》《西游記》《哪吒》……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
31女?huà)z補(bǔ)天
補(bǔ)
煉 真了不起
找
女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：神話故事是我國(guó)寶貴的民間文藝瑰寶，讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)講，設(shè)法讓學(xué)生浸潤(rùn)到這種民間文化的氛圍中去，從中感悟、熏陶，直至喜愛(ài)是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實(shí)處。我的基本教法就是從感受到領(lǐng)悟再到積累最后到運(yùn)用”。我設(shè)計(jì)的基本學(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語(yǔ)感。
一、在倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如：第一自然段中描寫(xiě)天塌的情景，教者引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其傳達(dá)出的人間慘狀。
再如：三、四自然段的教學(xué)，教者引導(dǎo)學(xué)生找出女?huà)z冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞，既使學(xué)生感受到女?huà)z補(bǔ)天的艱難，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到這一連串動(dòng)詞生動(dòng)傳神的表達(dá)效果。
二、本課的教學(xué)注意把精力花在學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性讀的訓(xùn)練。課文中“女?huà)z補(bǔ)天”的過(guò)程是教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)各自的水平和習(xí)慣反復(fù)讀出感覺(jué)來(lái)，讀出味道來(lái)，用準(zhǔn)確有感情地朗讀把各自研究學(xué)習(xí)的收獲告訴大家，學(xué)生讀得動(dòng)情大家聽(tīng)得入神。同時(shí)，用“邊讀邊說(shuō)”的方式交流，既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn)，又是自然的思維與說(shuō)理的訓(xùn)練.
三、新課標(biāo)要求：“能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。”在教學(xué)中，我注意滲透復(fù)述的方法。如教“忙了幾天幾夜”讓學(xué)生想象女?huà)z還到哪里去找呢？可能遇到什么艱難險(xiǎn)阻呢？這就是創(chuàng)造性復(fù)述。還有教學(xué)第4自然段時(shí)，借用表示順序的詞復(fù)述也是一種方法。
課文：
31女?huà)z補(bǔ)天
自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣"轟隆隆"的巨大的響聲震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣.。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。
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