香港保良局蔡繼有學校 陳雪芬
教學年級：六年級
課程需時：兩節課（各四十五分鐘）
圖書主旨：勇于接受“挑戰”，努力奮斗，就能夢想成真。
教學目標
1.能有感情的朗讀課文，理解文章大意，并學會文中的生字詞。
2.體會作者對戲劇藝術的癡迷和認真態度，感受戲劇等藝術的魅力。
3.領會“心有多大，舞臺就有多大”的涵義。
教具準備：多媒體課件（簡報）課堂工作紙、夢想舞臺的紙板及小卡片
教學過程
一、引起動機，視聽教材（音樂）導入
播放兩段不同旋律的音樂，讓學生感受音樂藝術所帶出的獨特魅力。而很多人亦都會為這些藝術而著迷，甚至付出一生的時間去追尋他們的舞臺夢想。
今天，我們學習的就是這樣的一篇文章------《我的舞臺》。
二、簡介作者
吳霜，是中國當代“評劇皇后”新鳳霞的女兒，也是我國著名的歌唱家、劇作家。她從小就受母親的影響，對演戲情有獨鍾。現在，讓我們一起走進這位著名藝術家的人生舞臺，感受一年級下冊在她成功背后所付出的艱辛。
三、理解課文
1.自讀課文
（1）讀準字音
喝彩、不解之緣、為所欲為、暑去寒來、竊竊私語、躥、倒栽蔥、興味盎然、繃著臉、練功毯、抻、拽、目不忍視、無言以對
（2）請找出能夠表達“作者對舞臺具有深刻感情”的一句話。
2.提問︰能表達作者對舞臺感情的是哪句話？
------“舞臺對我有著神奇的吸引力。”
借文章的這句中心句，理解文章中前后呼應的句子及其作用。
3.小組討論、思考︰在作者的人生經歷中，她的舞臺分別出現在哪里？
（派發表格，學生可在小組內進行自由交流及討論，老師在這個討論過程中可進行巡視及點撥。）
甚么時段
舞臺在那里
做甚么
還沒有出生時
把娘胎當舞臺
在肚子里”登臺唱戲”、”大鬧天宮”
剛會走路時
把小床當舞臺
模仿母親”演戲”
隨母親演出時
每場必到舞臺
細心觀察，學形記詞
六歲時侯
把練功毯當舞臺
拜師學藝，暑去寒來，刻苦學習
學藝幾年后
把客廳當舞臺
給到家的客人開”個人晚會”
了解作者人生的每段經歷時，都可找學生進行朗讀，或針對重點詞句進行分析。
“據說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了──母親在臺上唱，我在她肚子里唱。”
破折號在這起了什么作用？--------說明下一句。
“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在濃濃的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”
理解“興味盎然”和“憋悶”在課文中意思。
提問：一個小女孩鉆在幕布里看臺上的演出，她只是對節目好奇，覺得好玩兒，要湊熱鬧嗎？--------不是，我們看到了一個孩子對評劇的強烈興趣，她都是“看在眼里，記在心里”了。
提問︰從哪里看出她全記在心里了？-----她能記住臺詞，在母親的學生忘詞的時候，還能幫上別人的忙。
我們可以透過這句話看出“我”的成功離不開藝術對“我”的熏陶。同時，母親對藝術的執著和熱愛也深深地影響了“我”的心靈。
“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。”
提問︰你感覺到此時作者家里是一種怎樣的氣氛嗎？----熱鬧、愉悅、高興、溫馨。家人們都寵愛著這個小公主。
（建議學生在朗讀的時候，可以讀出那份熱鬧、愉悅、有趣的感情。）
提問︰文中用了一個“躥”字有甚么作用？----生動地表現出小花貓的可愛，也使“我”顯得充滿童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童的形象活生生地出現在我們面前，使人忍俊不禁。
“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。”
“周”︰從一側或一端托起沉重的物體。課文指師傅從“我”身體的一側托起我。
“抻”︰拉，扯。
作者抓住這幾個動作，表現出這個師傅如拉面條似的拉“我”的身體。寫出了“我”學藝的艱辛。
“黑臉大漢”︰表現出師傅那威嚴的氣勢，且他與作者身材的強烈對比也體現出作者年紀的幼小與柔弱。
“生面團”︰寫出了“我”身體的柔弱。
“為所欲為”︰是指想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。
“目不忍視”︰眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
提問：看到“我”練功后滿臉的淚水和汗水，奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這代表了奶奶對“我”無情嗎？-----不是，是飽含著奶奶對“我”的期望、厚望。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
鼓勵學生：俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家人的熏陶及鼓勵外，更離不開“我”常年不懈的堅持和努力，面對一切困難從未退縮，都能積極面對“挑戰”。
在熊熊的火焰煉就下，才能成為鋼鐵。
一個被寵壞的小公主，為實現自己的夢想，勇于接受挑戰，用毅力表現出對藝術的執著追求。
4.提問：了解全文后，請歸納出作者成功的各個因素。
5.總結：心有多大，舞臺就有多大。
四、口語訓練
因為學生們在學習學科知識外，也有學習很多其它的藝術才能，比如︰舞蹈、小提琴、鋼琴等。所以可以讓他們在課堂上與他人分享一年級下冊自己學習樂器或舞蹈時的辛苦經歷；或是說一說將如何實現自己心中的夢想。
最后，老師派發夢想小卡片，讓學生寫上自己的夢想，并將其貼在心愿舞臺上。（鼓勵學生向目標努力、進發）
五、寫作訓練
作文︰（三選一，字數4.00以上）
1.中外藝術家/科學家的成功之道
2.介紹身邊的一項藝術
3.夢想，起飛
我的舞臺
舞臺對我有著神奇的吸引力。
我還沒出生時，便和舞臺結下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了______母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”_____那天，母親唱完紅，來不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到了人間。一出世，我就亮開嗓門，憋了七個月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。
我剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿咿呀呀地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。
后來，更多的時間是跟隨母親演出。無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學會了。母親的學生來我家學戲，忘詞的時候趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著？”
我六歲的時候，父母親為了造就一個真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵墻。“霜霜，鞠躬，叫師傅，以后每星期跟著師傅紅三次毯子功。”母親一反平常對我溺愛嬌寵的態度，繃著臉對我說。
于是，我的舞臺從床上轉移到了鋪著練功毯的院子里。
全家人都驚訝地發現，我這個被寵壞了的小公主，不知從哪兒來的一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過苦、咕過疼──讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？
暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂的腳心，做前后翻，跑虎跳，其它基本功的動作更不在話下。
我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術大師趙丹和漫畫家張樂平來我家，自然要看我的表演。我演到一半時，兩個人開始竊竊私語。身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”事后媽媽批評我沒風度，我說：“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
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