江蘇省連云港市關(guān)里中心小學(xué) 程獻(xiàn)萍
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。
２、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。如“舍不得”、“離去”等。
３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
４、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
〖教學(xué)時(shí)間〗
兩課時(shí)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
幾盆菊花、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第一課時(shí)
一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、小朋友們，你們每天上學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校大廳時(shí)能看到什么花呢？
２、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？
３、引出課題：今天，我們就要來(lái)學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。
（板書課題）
８、看菊花
（指名讀、齊讀課題。）
４、看了課題后，你有什么問(wèn)題？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
１、出示：各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問(wèn)得真好， 程老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。
要求：看菊花時(shí)，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？
２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。
程老師示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽(tīng)。
３、下面同學(xué)們自己讀課文，來(lái)體會(huì)菊花的美。
要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。
４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好。
看，誰(shuí)能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好。爸爸：第二個(gè)爸要讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個(gè)小朋友你覺(jué)得自己讀得比他好，也想來(lái)讀讀的？
許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請(qǐng)小朋友跟老師讀，誰(shuí)能讀好。
（抽讀、開火車讀。）
５、齊讀這些字詞。
６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語(yǔ)帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。
⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。
（師生評(píng)議，掌握朗讀技巧，改進(jìn)朗讀。）
⑵ 男女生讀，集體讀。
⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。
⑷ 全班齊讀課文。
三、識(shí)寫生字
過(guò)度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識(shí)寫也不錯(cuò)啊！
１、出示生字：
公 開 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)
什么結(jié)構(gòu)？組詞。
２、讓我們來(lái)記住它們的筆畫和書寫順序吧：
⑴ 教師示范書寫，同時(shí)言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)：
“公”的第三筆是撇折。
“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。
“點(diǎn)”上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開，托住上面的字。
“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。
⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書寫。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。）
四、布置作業(yè)
１、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫好。
２、朗讀課文。
〖附板書〗
８、看菊花
公 開 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中９個(gè)生字，學(xué)會(huì)“聽(tīng)、放”兩個(gè)生字。
３、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
２、“放”的筆順。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題
１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。
２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來(lái)得到這張門票，讀）
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀
１、學(xué)習(xí)第二自然段：
過(guò)渡：過(guò)關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──
⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：
① 公園到了，你看見(jiàn)了什么？
（指名說(shuō)。）
② 老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。
（出示。）
公園里的菊花好看極了
“公園里的菊花”要詞兒連讀。
③ 指導(dǎo)讀：
你也想這樣說(shuō)嗎？
（指名讀）
菊花真美呀；你真喜歡菊花。
（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）
⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：
（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）
① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。
② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”
（指導(dǎo)朗讀。）
是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？
（指名讀。）
顏色真美呀；一口氣就說(shuō)出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說(shuō)呢！
真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心！
（表達(dá)出驚喜的心情來(lái)。）
一起讀。
③ 擴(kuò)展：
你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）
（引讀，齊讀。）
④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。
（出示。）
公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。
（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。）
⑤（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）
小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰(shuí)來(lái)讀好它？
（出示。）
一叢叢
最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么？
（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）
你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？
（出示。）
一片片
⑥ 誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀吧！
（齊讀。）
⑦ 引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。”，指導(dǎo)朗讀：
Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開放呀？
（出示。）
深秋
Ｂ、深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
（出示菊花圖。）
Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？
（表演讀，手在下巴下做花狀。）
Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？
Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)？
Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開放，誰(shuí)來(lái)讀？
（出示。）
它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢
哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？
（“迎”）
那該怎么讀？
Ｇ、師范讀。
Ｈ、分大組賽讀。
⑶ 朗讀第一、二句話：
（出示。）
公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。
（自己讀，指名讀，齊讀。）
⑷ 學(xué)習(xí)第四句話：
① 看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（引讀。）
② 指導(dǎo)朗讀：
你能把人們舍不得離去的心情讀出來(lái)嗎？
（腳步再放慢些；再多留戀些；聽(tīng)出來(lái)了，連你都不想離開呀！真想留下來(lái)呀！）
⑸ 指導(dǎo)背誦：
① 齊讀第二段：
快要離開公園了，還沒(méi)看過(guò)癮呢？讓我們?cè)倩剡^(guò)去欣賞一番吧！
② 菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。
（背誦第二自然段。自由背，齊背。）
２、學(xué)習(xí)第三自然段：
過(guò)度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛(ài)嗎？他是怎么說(shuō)的？
⑴ 指名朗讀。
（出示第三段。）
⑵ 為什么這樣喜愛(ài)它呢？
（出示。）
可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。
① 現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
（謝了！枯萎了！躲起來(lái)了！）
② 那么菊花又怎么樣了？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）
（板書。）
不怕冷
③ 老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時(shí)候勇敢地伸出你們的小手。讓我們?cè)賮?lái)夸夸它。
（齊讀。）
④ 爸爸也覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)。所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出喜愛(ài)之情，還要讀出贊美之情。
（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛(ài).贊美的語(yǔ)氣。）
３、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴ 聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得──
（板書。）
⑵ 菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。
⑶ 讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。
三、課外拓展相關(guān)詩(shī)
過(guò)渡：不光是我們覺(jué)得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩(shī)來(lái)贊美菊花勇敢呢！讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫的一首詩(shī)：
秋菊
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
（領(lǐng)讀）
四、作業(yè)
１、有感情地朗讀全文。
２、請(qǐng)你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。
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10.菊花閱讀答案