教學目標：1．了解全書的內容，熟悉精彩片斷；
2．品讀原著，感悟作品的藝術魅力，學習湯姆索亞的優秀品質，并啟發學生由此對社會和人生有新的領悟
教學重點：探討分析人物形象，學習湯姆索亞的優秀品質，感悟作品的藝術魅力。
教學難點：熟悉精彩片斷
教學方法：教師引導與學生自主相結合。
教學過程：
一、考試篇目： （幻燈片呈現）《湯姆索亞歷險記》
二、考點指津:
對名著的考查主要集中在以下幾個方面：1、對名著作者、年代、主要人物的了解；2、對名著中著名人物性格的分析以及對人物的評價；3、對名著中著名場景或經典情節的了解；4、結合語言表達題考查對名著內容的了解。
１．作者等有關文學常識（教師引導）（幻燈片呈現）
【典型例題】《__________________》和《湯姆索亞歷險記》被認為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。
２．主要內容、情節
湯姆索亞是一個聰明但調皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動，還有著許多精靈鬼點子，而且不愛學習，總喜歡逃了學去釣魚、和流浪兒哈克貝利費恩去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……等等。他甚至喜歡上了名叫蓓琪撒切爾的女孩，并想盡辦法來“追求”她。
一日半夜，湯姆和哈克去墳地“試驗”用死貓治疣子的方法時，意外地遇上了一場謀殺案--去盜尸的羅賓遜大夫、印第安人喬和酒鬼波特三個人發生爭執，一怒之下，喬把大夫殺了，并把殺人罪賴到了被打暈的波特身上。當時嚇得夠嗆的湯姆和哈克發誓，要對此事嚴守秘密。但湯姆在很長時間內一直陷于不安之中。
后來，湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個小島上去當“海盜”。鎮上的人不知道他們的去向，以為他們在河里淹死了。在為他們舉行葬禮的那天，他們三人卻“奇跡般地”出現了。湯姆成了學校里的英雄。蓓琪也在不久之后與他重歸于好……
不久后，法院終于要審理那場兇殺案--大家都以為兇手是波特時，湯姆克服恐懼，告發了印第安人喬，但喬卻當場逃走了。湯姆陷入了極度不安之中
后來，湯姆和哈克去一個鬼屋“尋找海盜埋藏的財寶”的時候，發現喬裝的印第安人喬和一個同伙在鬼屋中找到了一部分財寶，并且偷聽到有一個“二號”--另一個藏寶藏的地方。他們決定找到“二號”。
幾天后，蓓琪、湯姆和一些其他朋友去“野餐會”，他們來到了麥克杜格爾洞--一個迷宮般的巖洞里玩。湯姆和蓓琪光顧著玩耍，脫離了大伙兒，迷路了。他們在洞里歷盡波折，饑餓、干渴、黑暗和恐懼不斷襲擊著無助的他們。過了好幾天，他們也沒找到出路。更可怕的是，他們在洞中看見了印第安人喬……
鎮上的人們都以為他們死在洞中了，包莉姨媽和撒切爾一家都悲痛極了。直到一天半夜--鎮上突然喧鬧起來--湯姆和蓓琪被找到了！原來，湯姆牽著綁在石頭上的風箏線探路，最后找到了一個出口。最后被幾個好心人送了回來。
由于這件事，洞口被封了。湯姆知道后，便把印第安人喬在洞里的事告訴了蓓琪的爸爸撒切爾法官。法官便帶人去查看，洞門被打開了，但印第安人喬早就餓死了。
后來，湯姆經過分析，判定寶藏已經被印第安人喬藏到巖洞中了。于是他和哈克偷偷地潛入到巖洞中，并根據他們偷聽到的關于“二號”的描述，找到了一個寶箱--里面有一萬兩千余元！發現寶藏的他們成了大富翁。
從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮上的“風云人物”，不僅走到哪兒都會受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮報上……
３. 主要人物姓名、性格特點以及和他們有關的著名事跡
（學生活動：迅速記憶）小說描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，作出了種種冒險經歷。
湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。
小說塑造的湯姆索亞是個有理想有抱負同時也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個頑童，調皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的"足智多謀"給軟化了。
小說主人公湯姆索亞富于幻想、追求新奇、聰明活潑、勇敢而富有正義。在這部小說中，馬克吐溫就是通過少年兒童湯姆索亞因不能忍受周圍枯燥乏味的生活，同自己的朋友哈克出去“冒險”的故事，演繹出了“小精靈”湯姆如何逃離姨媽的魔掌和主日學校的“冷板凳”而去當海盜、挖掘財寶、游巖洞等一幅幅驚心動魄的畫面，從而揭露了美國內地生活的庸俗停滯，教會和學校教育的陳腐呆板以及對人的自然感情的束縛。小說運用第一人稱來敘述，給人一種真實感和親切感。大量使用了通俗的民間口語，既富有生活氣息，又顯得簡練明快、輕松流暢。
【經典故事情節】①周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動奉上謝禮。體現了他的機智、頑皮。②去墓地探險，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手喬奇。體現出湯姆不畏強暴、堅持正義的優秀品格。③去郊游，在陰森又幽靜的山洞迷宮里迷路時，湯姆一點兒也不慌張，他用風箏線七通八拐地找到了出口，同時把和他一起身處在困境的蓓姬也救了出來。他救了自己和小伙伴蓓姬，還找到了真正的屬于自己的寶藏。體現出湯姆的自信、機智、堅強和勇往直前
【典型例題】
⑴《湯姆索亞歷險記》第四章記述在主日學校怎樣才能得到獎品《圣經》？湯姆是怎樣獲得校長頒發的獎品并成為主日學校名人的？
要背誦兩千首詩。他用自己手里的玩具物品換取其他孩子手里通過背圣詩而積贊的黃票，紅票，藍票，申請到《圣經》。
⑵是 撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁--人體圖。蓓姬撒切爾
4．精彩片段（《中考復習指南》P15）
在《“海盜”生活》這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現了三個少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。
在《洞中歷險》這個片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。
（學生閱讀《當海盜去》《海盜生活》《洞中歷險》十分鐘）
（幻燈片呈現）閱讀《當海盜去》
（１）湯姆為什么會產生當海盜的念頭？
是因為他厭倦了學校枯燥的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨，由此而產生的逆反心理。
（２）湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？
做兵士，加入印第安人行列，當大酋長。因為他覺得做“海盜”更花哨，更有前途
（３）如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？
言之成理即可（多和父母、老師、朋友溝通交流，訴說自己的苦惱，聽聽他們的建議）
（４）這一章主要運用了什么描寫方法？ 心理活動的描寫
閱讀《海盜生活》
（１）本章主要運用了什么描寫方法？作用是什么？ 景物描寫。表現了孩子們的快樂
（２）本章描繪了大自然三個時期的景色，請問是哪三個時期？分別具有什么樣的特點？
①黎明的時候（寂靜、安詳）②大自然擺脫了睡意（顯出了生機）③大自然已經完全蘇醒（熱鬧）
閱讀《洞中歷險》
（1） 在歷險過程中，湯姆表現出什么精神和人性特征？
沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。
（2） 在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？ 風箏線
5．對主要人物和歷史事件的評價。
【典型例題】
⑴你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？
①生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。②他富余幻想，敢于冒險，具有反抗精神。③他是一個成長的孩子。
⑵對湯姆，你最欣賞什么？聯系自己的實際講講理由。（50字左右。）
例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。
⑶《湯姆索亞歷險記》啟示
湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發揮，創造出一片屬于我們自己的夢幻天地。
三、考點訓練．
（學生十分鐘左右時間完成講義）
1．《湯姆索亞歷險記》是 國著名小說家 的代表作。它的姐妹篇是《 》。
2．名著《湯姆索亞歷險記》文中記敘了主人公 、 和 、等小伙伴們驚險、有趣的美國生活。他們為了擺脫繁重的課業和呆板的課堂，用冒險實現自己的理想，用冒險改變自己的環境。在探險的過程中充分的表現了主人公的 的形象特征。
3．小說塑造的湯姆索亞是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個 。
4．馬克吐溫這個筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是“ ”指水的深度足以使航船通行無阻。1865年，他因 幽默故事一舉成名，成為聞名全國的文學幽默大師。
5．《湯姆?索亞歷險記》這部小說以 為線索，頌揚了湯姆索亞和他的小伙伴們 的心靈，鞭韃了 。
6．在《湯姆索亞歷險記》中，你最欣賞的人物是誰？最欽佩他（她）具有怎樣的性格（精神品質）？
7．《湯姆索亞歷險記》中的主人公湯姆是一個多重角色的集合體。請用一句話概括湯姆的性格特點，并寫出他所做的一件主要事情。
8．在《“海盜”生活》這個片段中，寫了三個小“海盜” 、 、 在 島的清晨生活，充分的表現了三個少年 的心境。
9．在《洞中歷險》這個片段中描寫了湯姆和 在洞中經歷了 的痛苦和 的威脅的困境。
10．《哈克貝利 芬恩歷險記》和《湯姆索亞歷險記》被認為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。請說說你喜歡的故事情節，并說說理由。
11．湯姆早年失去雙親，被寄養在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。在學校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。（50字左右。）
四、難點評講．
1、《哈克貝利費恩歷險記》
2.湯姆 哈克 蓓姬 聰明、勇敢、正直、真誠、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神
3.他是一個淘氣、搗蛋的孩子
4.十二英尺深 《加利維拉縣有名的跳蛙》
5、以湯姆索亞的傳奇式經歷為線索，頌揚了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。
6、湯姆；善良勇敢；他無意中撞見印第安人喬殺人的場面，從此擔心受怕又經不住良心的譴責，勇敢地站出來作證。（2分。符合名著的基本內容和題目要求即可。）
7、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。
8.湯姆、喬、哈克 杰克遜 自由自在、無拘無束酣暢
9.蓓姬 黑暗、孤獨、饑餓 死亡、恐怖
10.如：他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。
又如：他去墓地探險，勇敢、正直、聰明。他目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手卓依。
11.答（僅作參考）：對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來悲痛。
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