這一單元的主題是“名人風采”，安排了四篇課文。《鞋匠的兒子》是最后一篇，而且是唯一一篇記敘外國名人的課文。本篇課文，展示了林肯的智慧與寬容，坦蕩善良。課文主要圍繞林肯的三段話展開描述，這些話，是林肯演說辭里面的內容。這類題材的課文學生還是第一次接觸，要在林肯的演說中感悟他的思想，難度是頗高的。
我的教學步驟是“談話導入――朗讀感悟――課堂模擬――總結提高”。
在本篇課文的教學中，我體會到，運用恰當的文字教材來進行合理的思想品德教育是多么重要。我覺得，本篇課文，我們可以從這幾方面來對學生進行思想品德教育：
1、自信和從容。面對眾參議員的譏諷和嘲笑，林肯臨危不懼，從容應對，憑借自己出眾的才華和自信，贏得了大家的尊重，鑄造了生命的輝煌。
2、寬容和善良。“我非常感激你……”一連用了三個“永遠”、“非常感激你使我想起我的父親……”、“一定永遠記住你的忠告……”這些語句，不但表達了他對父親的尊敬，更表示了他對攻擊他的對手的寬容。身為一個國家的總統，他的這些寬容和大度，還是源于他的善良。我們在教學時，就要抓住這些語句反復品位朗讀。
思品教育其實是無處不在的。早在一千多年前，著名的教育家韓愈就在他的《師說》中，對教師的職責做了精辟的論述。“師者，所以傳道授業解惑也”。韓愈將“傳道”放在首位，可見“道”在教學中的重要性。所以，我們在語文教學過程中必須從開拓學生的視野、發展學生的智力入手，努力培養學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高學生的思想覺悟。
我的課堂設計
一、談話導入。
通過上一節課的學習，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？（板書：林肯）
林肯他是--鞋匠的兒子。齊讀課題。
二、學生簡介林肯的生平事跡。
學生：這位就是寬宏大度、真誠、謙遜、仁愛的林肯總統，這位鞋匠的兒子正是在對手的歧視、羞辱、打擊中，奮力以求，，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個名字--林肯。
出示林肯圖片。
學生：林肯當選美國總統后不久，爆發了南北戰爭，在四年戰爭中，他親自指揮作戰，領導人民同南方奴隸主進行了堅決斗爭，最終取得了勝利，維護了國家的統一，有利地推動了美國社會的發展。但是戰爭結束的第二年，林肯被南方奴隸主派的兇手殺害了，但是林肯永遠地活在了人們的心目中。
三、朗讀感悟。
1、林肯當選為美國總統，令參議員感到尷尬，正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（板書：羞辱）
自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。
2、自讀這個參議員的話，邊讀邊思考：從他的話中，你體會到什么？誰來讀這句話。看誰能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來？
（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）
3、當那個傲慢的參議員羞辱林肯時，所有參議員的態度如何？他們為什么會大笑起來？（板書：大笑）
自讀第三段第一句話。他們為自己能羞辱新總統而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意。
聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？
4、那我們一起來看一下林肯面對當時的情況是如何作出回擊的？用筆劃出他當時說的話。
出示林肯的話：我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。
我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統，
永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
5、請小朋友在讀讀這段話，邊讀邊想想：如果將句中的紅色字“非常”、“一定”、三個“永遠”、“那么”去掉行不行，帶紅色字的這句話和不帶紅色字的這句話它們所表達的意思有什么不同？
讀好后，可以小組討論一下。
6、同學們分析地真棒，我們再來朗讀一下林肯的這幾句話，體會體會這幾句話的涵義。并且從他們的這些話中體會體會林肯是個怎樣的人？
三個“永遠”在這里可以說用的非常巧妙。（板書：寬宏大度、真誠）
（１）永遠記住你的忠告--從你的話中，發現人們還有等級觀念，人與人無平等可言，
作為總統，要牢記并努力改變現狀。
（２）永遠是鞋匠的兒子--靠勞動吃飯，沒有什么不光彩的，不會因地位改變而改變。
（３）永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好--贊美父親。
7、指名讀，你讀得真好，你能教教大家你是怎樣讀好這段話的嗎？齊讀。
8、背誦這段話。
9、在林肯回擊之后，這時，參議員們的態度如何？（板書：靜默）
10、在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。
出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
自讀這幾句話，說說你是怎么理解的？交流。
11、然后他又對所有的參議員說了什么？讀一讀把它找出來。說說你的理解。
出示：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，
而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”
指名讀，讀了他的這幾句話，你覺得林肯還是一個怎樣的人？
讀了這些話，你仿佛看到了什么？（板書：謙遜）
12、這時，參議員們的態度又有了怎樣的變化？（板書：掌聲）為什么會有這么大的變化？
小組討論。你聽了林肯的演講后想到了什么？
出示：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……
13、總結：林肯一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統，他靠的是什么？看者板書歸納總結。
14、我們一起來朗讀第二、三、四、五段感受林肯偉大的人格魅力。
四、現場表演。
我在這里，設計了一個林肯和參議員的對話表演。請小組同學做準備，然后上臺來現場模擬對話，感受當時的氣氛，體會林肯的人格魅力。
五、學習總結。
１、自讀最后一段，看看作者對他的評價。為什么說他是最有作為的總統？
看看這一段寫了林肯的那些作為？
２、找出林肯說的兩句話。用筆劃出。指名讀，男女生讀。
出示林肯的兩句話：
“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。”
“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體。”
３、思考林肯的兩句話表明了他什么樣的態度？你是如何理解的？從他的話中你覺得他是個怎樣的人？（板書：仁愛）
五、布置作業。
１、課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。
２、根據自己搜集的資料在班隊課上開展一個小型演講會《我眼中的林肯》。
附：閱讀材料
林肯美國第16任總統，著名演講家、律師，他臂力過人謙虛謹慎，幽默風趣，有“卓越的演講家”之譽。他領導了對南方奴隸制度的戰爭，頒布了《解放黑人奴隸的宣言》，維護了聯邦統一，為美國在19世紀期躍居世界頭號工業強國開辟了道路，使美國進入經濟發展的黃金時代，被稱為“偉大的解放者”。在逆境中，林肯不屈不撓，忍辱負重，副食美利堅民族向著恢復國家統一和解放黑奴的偉大目標穩步前進。在勝利之時，他從不居功自傲，而是始終保持著謙虛質樸，寬厚仁慈的平民本色，以維護聯邦大業和民族國家的長遠利益為已任。最終他功成身亡，成為正義事業的偉大殉道者。
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