長城小學 舒祎
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內容與角色行為，結合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。
2、體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。
3、能夠根據自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。
教學重點：理解課文內容，引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。
教學難點：引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。
學情分析：
三年級的學生在經過兩年多學期的學習，能夠借助拼音讀課文，大致了解課文的梗概。特別是有關童話故事，更能吸引學生。《六個矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學作品。通過對6個矮兒子自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終，將6個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“腳”出現，極富幽默感與趣味性.易感染吸引學生在欣賞優(yōu)秀文學作品的同時發(fā)現生活中、藝術中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。
教學準備：
1、 教學課件。
2、 豐富學生有關動植物特征與成人勞動方式的經驗。
教學設計：
一、課前導語：
孩子們，喜歡做游戲嗎？好，我們先來做個游戲熱熱身。
我說一個詞語，你們對格式相同的反義詞，可以搶答：高--矮、很高--很矮、很高很高--很矮很矮、高大--矮小、愚蠢--聰明、懶惰--勤勞、愚蠢懶惰--聰明勤勞。
看來，咱們班的同學很會積累詞語，反應也很快，真是聰明勤勞的好孩子，相信大家在這節(jié)課中一定有出色的表現。
二、引出課題
1、音樂導入：
2、今天，我們就要一起來學習六個矮兒子的故事，認真看老師寫課題。
（引出課題，齊讀課題） 據我所知，這六個矮兒子呀，跟你們差不多高，但是他們跟你們不一樣，他們總是長不高。
二、 學習生詞，初步感知
自由讀讀課文，邊讀邊拿起筆，把難讀的詞語劃一劃。
學生自由讀，師巡視。
課文讀完了嗎？敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？
（1）指名讀生詞
（2）肥肥壯壯：肥肥壯壯是什么樣的呀？課件出示：肥肥壯壯的（ ）你會填一填嗎？
（3）例舉幾種尖尖嘴的動物，誰來試試？扁扁嘴的動物呢？
看來孩子們不僅聰明，而且課外知識也很豐富。
三、整體感知、學生質疑
1、導語：生字掌握得不錯，課文也一定讀得很好，每個同學讀兩段，誰愿意起來讀書？（指名）
這6個同學注意了，要讀通句子，讀準字音其他同學，邊聽邊想，再找一找，課文中都寫到了誰？給你留下什么印象？
師：讀正確了嗎？誰聽出來了，有沒有不正確的地方？
（生點評--再讀）
2、課文都寫了誰？給你留下什么印象？
四、第一次深入課文（6個矮兒子靠什么生活的？）
1、讓我們一起走進課文，去看看這6個矮兒子的生活。
2、先來看這句話（課件出示）一起讀一讀
這句話是誰對誰說的？
誰想來讀讀這句話？（指名讀）師：我分明看到了信心十足的矮兒子。誰還想來試試？（哦，又是一個堅強自信的矮兒子）矮兒子們，鼓起你們的勇氣，一起來讀--
3、時間過得真快，一年過去了，矮兒子們實現他們的承諾了嗎？
很多同學都躍躍欲試想說說自己的想法了，不著急，孩子們，我們先來看看第2--11段。
分組討論學習第2--11段（課件出示學法），并填好學案。
介紹學案
學生討論，教師巡回指導。
4、學生反饋討論結果。
導語：同學們學得可真認真，
根據學生先后順序提示：
（1）大兒子抓螃蟹，學生匯報，接著看螃蟹圖：看，這就是大兒子抓的螃蟹，多誘人呀！肉香味美，拿到集市上能賣不少錢呢！大兒子，自豪地讀一讀吧！
我真為你感到高興！
（2）第二個兒子養(yǎng)蜂，學生匯報，接著看蜜蜂采蜜圖：瞧，二兒子，這就是你養(yǎng)的蜜蜂在采蜜吧！你能說說，你是怎么養(yǎng)蜂的嗎？（我等春暖以后，把它們搬到田頭，蜜蜂就開始采花釀蜜了）把什么搬到田頭？（蜂箱）
二兒子，來美滋滋的讀一讀吧！
你們讀得真是像蜜一樣甜！
（3）第三個兒子養(yǎng)豬，學生匯報，接著看豬圖：這是誰家養(yǎng)的豬呀，這么肥這么壯，三兒子，是你家的嗎？那你來讀一讀這句話吧！
是呀，雖然很辛苦，但我從你的朗讀中聽出了你很幸福！
（4）第四個矮兒子養(yǎng)雞和鴨
（5）第五個矮兒子種蘑菇，學生匯報，接著看圖：這就是第五個矮兒子種的蘑菇，白白嫩嫩的，看著就好吃，五兒子，你真了不起，來，自豪地讀一讀。
可是，老師有個問題，五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞，你不嫌臟嗎？
確定嗎？你看，五兒子的臉上都洋溢了幸福的笑容，五兒子們，再幸福地讀一讀。
（6）第六個矮兒子養(yǎng)魚
5、體會老爺爺、老奶奶欣慰、喜悅的心情：看到了自己的矮兒子們靠勤勞的雙手過上了好日子，看到了這樣自信、堅強的好兒子，老爺爺、老奶奶心里別提有多高興呀！以前的擔憂全沒有了。（出示課件：老爺爺、老奶奶開心地笑了：“你們真是聰明勤勞的好兒子！”）
開心是什么樣的？別說，表演表演。
誰想讀讀這句話？你真開心呀！
還有誰想試試？大家一起開心地讀。
五、第二次深入課文，情感升華。
1、孩子們，你們喜歡這六個矮兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？好，讓我們一起走進夢想大舞臺。誰先來試試？
先請7位同學上臺表演，評價
再請7位同學上臺加上動作表演，評價
2、孩子們，矮兒子們靠不同的方法實現了自己的諾言，其實，他們能過上好日子，不靠別的，就是靠聰明的大腦和勤勞的雙手
小結:
小朋友，六個矮兒子用六種方法能過上好日子，其實用的同一種方法，那就是聰明勤勞，人們只有*聰明的大腦，勤勞的雙手才能創(chuàng)造財富。讓我們憑我們的聰明勤勞，去描繪了一幅幅未來五彩繽紛的藍圖吧！
板書設計：
六個矮兒子
聰明勤勞--→好日子
[《六個矮兒子》教學設計]相關文章：
1.六個矮兒子教案
2.比較高矮小班教案
3.按高矮排序教案
4.托班比高矮教案
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