教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛之情，積累語言。
2、感受五花山美麗，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。，熱愛生活的思想感情。
3、仿照課文的表現(xiàn)形式，編寫幾句贊美景色的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文，讀出對(duì)秋天的喜愛之情，感受課文的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 感受五花山美麗，表達(dá)對(duì)家，對(duì)大自然的熱愛大自然。
2、編寫幾句贊美景色的話。
教學(xué)用具：有關(guān)五花山的資料、圖片課件
教學(xué)時(shí)間安排 :一課時(shí)
教學(xué)流程
一、談話揭題
我們的祖國(guó)幅員遼闊,有眾多的名山大川,你見過哪些怎么樣的大山？
不同的季節(jié)會(huì)有怎么樣不同的景色嗎？
這節(jié)課我們走進(jìn)五花山,讓我們一起欣賞吧!
(配樂播放圖片)
板書課題：五花山
喜歡五花山我們一起來讀課題。
二、走近五花山
請(qǐng)小朋友們放聲讀課文。
1、標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。
2、課文描寫了大山哪些不同季節(jié)的景色？
3、此山為何取名五花山？
交流成果
1、出示樹葉和詞語。
銀杏葉 楓葉 白楊葉 黃櫨葉
讀一讀，說一說你認(rèn)識(shí)的樹葉
它們是什么顏色？
2、指名分自然段讀課文。
3、說說為何取名 “ 五花山”。
三、走進(jìn)五花山
1、感受春天、夏天的五花山。
春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。
出示句子
指導(dǎo)朗讀（誰愿意讀這句話）
小結(jié)：春天的山真美呀，一切就像剛出生的小娃娃，淡淡的，嫩嫩的。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。
出示句子。這又是什么時(shí)候的山？
談理由，你從哪些地方感受到了美？
理解：綠油彩、染綠了（出示圖）出示油畫顏料
指導(dǎo)朗讀
山綠得是這樣的美，這樣的心曠神怡
2、感受秋天的五花山
找一找課文哪幾節(jié)寫出了五花山的“五顏六色”？
學(xué)生讀第四自然段。
思考：你看到了哪些不同的顏色？
用筆在文中留下你思考的痕跡，依次用“--”劃出表示色彩的詞。
指名回答，
金黃色
火紅色
紫紅紫紅
翠綠
找出這些顏色所含的句子，美美的讀一讀。
3、教師引讀。
金黃色---好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了。
杏黃色---遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……
火紅色---風(fēng)一吹……
紫紅紫紅--跟劇場(chǎng)里……
翠綠----只有松柏不怕……
在熟讀的基礎(chǔ)上，課件欣賞秋天的五花山。
那么多的顏色，你還會(huì)用哪個(gè)詞來形容它的顏色呢？
五彩繽紛
秋天的山不再是一種顏色了。
五花山讓我們領(lǐng)略到什么是五彩繽紛，什么是多姿多彩，
此時(shí)此刻你想說什么呢？
美不勝收
請(qǐng)全體美美地讀一讀這段話吧。
在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦練習(xí)。
五、寫幾句贊美景色的話。
五花山何止這幾種顏色呢，說說還有什么顏色？（生答隨機(jī)指導(dǎo)寫法）
下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了蔚藍(lán)色，仿佛--（成了無邊無際的大海）
下過一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了粉紅色，仿佛--（天上的七仙女下了凡）
……
1、生開始仿寫。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
秋天是五顏六色的，請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者的寫法自己另外選一種顏色，來寫寫我們美麗的五花山--
2、展示寫話。
3、小結(jié)：
走進(jìn)五花山，仿佛走進(jìn)一個(gè)色彩斑斕的世界。置身山中，紅彤彤的楓葉把自己的一方小天地映得通紅，似紅霞繚繞，無數(shù)的小白樺輕松地挺立在柔媚的秋光下，片片小葉閃著鵝黃色，楊樹身上的斑紋猶如小孩眼睛，黑黑亮亮，純潔無瑕。小松鼠在林中跳躍，美麗的飛龍時(shí)常掠過樹梢，梅花鹿、黑熊、野豬、狍子也多有出沒，更多的小生靈在林中或飛舞或爬行，發(fā)出各種聲音，很是熱鬧。天人合一，忘我之情自在外溢。
六、朗讀最后一段結(jié)束本課。
板書：
綠
金黃色
五花 山 火紅色
紫紅紫紅
翠綠
[《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.毛主席在花山的教案
4.關(guān)于唐詩(shī)五首的教學(xué)設(shè)計(jì)
5.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語