紅星小學(xué)：曹海霞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)本課的6個(gè)生字，能準(zhǔn)確地讀出：拮據(jù)、夢寐以求、饋贈(zèng)、疑惑不解、奔馳、捎帶等，并能根據(jù)句子了解詞語。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親“誠實(shí)、有信用”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)是理解父親從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。難點(diǎn)是理解父親所面臨的“道德難題”。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
（一）創(chuàng)設(shè)情景引入
1、抽獎(jiǎng)游戲
2、讓學(xué)生談?wù)勚胁屎蟮母惺堋?/p>
（二）揭題讀題
是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜的呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》（板題）。注意讀準(zhǔn)第一個(gè)字“中”。（生齊讀題）
（三）學(xué)習(xí)生詞，理清脈絡(luò)
（出示導(dǎo)讀提示）
1、請自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解理解詞語，難理解的可以查字典。
2、想一想，課文圍繞中彩寫了一件什么事？哪些自然段寫了中彩那天的事？
1）生自由讀
2）說說課文圍繞中彩寫了一件什么事？哪些自然段寫了中彩那天的事？
3）、檢查自讀情況
（出示幻燈）指生認(rèn)讀生字。談?wù)勆值挠涀R(shí)方法等。全班齊讀
（出示幻燈）將生詞帶入句子中，讓學(xué)生讀（想讀那句就讀那句），解釋：拮據(jù) 精湛 捎帶 夢寐以求 悶悶不樂 迷惑不解，理解后全班齊讀。
（四）學(xué)重點(diǎn)段落，直奔中心
1、（出示圖）本來中彩是件令人高興的事，可是看看圖中的父親，他高興嗎？
2、生齊讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。
3、請學(xué)生回答。
4、父親之所以不高興是因?yàn)?
（出示句子）母親安慰我說："不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。
1）這個(gè)道德難題是什么？
2）當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么？（出示句子）"母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。"
師：這個(gè)時(shí)候你會(huì)產(chǎn)生什么疑問？(出示句子)"可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。"
3）質(zhì)疑：父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì)想些什么？
4）過度：父親想留車是有他的理由的，讓我們聯(lián)系前面的句子讀一讀（出示句子）："我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。""他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。"（指導(dǎo)讀："夢寐以求"要讀出那種迫切想得到的心情，"自己"要重讀）
(回到原來的句子)這就是父親所面臨的道德難題，汽車是留還是還呢？從這"淡淡"的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢？"淡淡"應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長（師范讀--生齊讀）
（五）、學(xué)習(xí)第九自然段
1、父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他作出了什么決定呢？（齊讀第九自然段）
2、質(zhì)疑：為什么父親打了電話后就顯得特別高興？
（出示句子）"一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。"齊讀句子。
3）師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是，"誠實(shí)、有信用"的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。（引讀）是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家--（生）最富有的時(shí)刻。"最富有的時(shí)刻"是什么意思？
（六）、拓展
我真佩服文中的父親，此時(shí)你想對他說些什么呢？（一句話，一段話都行）
《中彩那天》學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)本課的6個(gè)生字，能準(zhǔn)確地讀出：拮據(jù)、夢寐以求、饋贈(zèng)、疑惑不解、奔馳、捎帶等，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親“誠實(shí)、有信用”的品質(zhì)。
3、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解父親從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。難點(diǎn)是理解父親所面臨的“道德難題”。
自學(xué)提綱：你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
一、自讀課文，整體感知
1. 自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通暢。
2. 整體感知課文內(nèi)容。課文主要講了爸爸 但 ，是因?yàn)?nbsp; 。課文 自然段寫了中彩那天的事。
二、學(xué)習(xí)生字，掌握詞語
1.我能認(rèn)真默讀課文，并能一邊讀一邊圈畫生字。
2.遇到難讀的字，我會(huì)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3.我能用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
4.同桌用卡片檢查識(shí)字情況，發(fā)現(xiàn)問題幫助糾正。
5.認(rèn)讀詞語，查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞語“拮據(jù) 精湛 捎帶 夢寐以求 悶悶不樂 迷惑不解”。
三、梳理思路。
1、我能和同學(xué)一起認(rèn)真、流利的朗讀中彩那天課文內(nèi)容。并能找出爸爸中彩卻不高興的原因。
2、根據(jù)老師的提示了解爸爸由不高興到特別高興的過程。
爸爸中彩卻 ，媽媽安慰我 爸爸 “我”感受到爸爸打電話的時(shí)候是我家 。
3、我知道爸爸遇到的道德難題是 。
4、我用自己的話對說
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