梁榮
語(yǔ)文是溫柔的春風(fēng)，融開(kāi)了滿河的冰凍；語(yǔ)文是無(wú)聲的春雨，拂綠了遍野的荒原；語(yǔ)文是善意的微笑，驅(qū)走了心中的愁緒……
語(yǔ)文是人生一道流動(dòng)的風(fēng)景線，當(dāng)你以一種閑適恬淡的心情漫步其中時(shí)，便也成了風(fēng)景線里的一道美麗的風(fēng)景。人，不可以沒(méi)有語(yǔ)文，不可以不懂語(yǔ)文。語(yǔ)文可以使一個(gè)人從幼稚走向成熟，從狹隘走向博大。懂得語(yǔ)文的人，即使平凡，也絕不庸俗，因?yàn)樗萌ヨb賞品味人生中的酸甜苦辣。有些人不是不聰明，而是缺少了一顆熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的誠(chéng)摯的心，于是便無(wú)法體會(huì)到生活的詩(shī)情畫(huà)意，于是便對(duì)生活空懷不必要的冷漠和戒備，于是便難以擺脫縈繞心頭的寂廖和孤獨(dú)。
語(yǔ)文是一種溝通。歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)一不在語(yǔ)文中相互融合又相互分離。
語(yǔ)文是一種徹悟。無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)……沒(méi)有語(yǔ)文，便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(zhǎng)袖寬帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
語(yǔ)文是一種豐滿圓潤(rùn)的人生形態(tài)，她包容著一種氣度，一種胸襟，一種修養(yǎng)。語(yǔ)文能融洽氣氛，交流情感，活躍思想，從而使人們獲得真心、真知、真情。她可以使夫妻情篤，父子情深，家庭和睦；她可以給自己一種心情舒暢的生活氛圍，使自己獲得輕裝出發(fā)的力量。
語(yǔ)文是一種吸收，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷，是人與人和睦共處的粘合劑，是人們意念馳騁和精神升騰的空間。她是三月的細(xì)雨，十月的天氣，她是一種心情的亮麗，一種溫情的給予。
珍惜語(yǔ)文，便是珍惜文字，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，珍惜攝魂奪魄的“西游”，劍戈驚天的“三國(guó)”，情逾千載的“紅樓”。
珍惜語(yǔ)文，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉客歸、桂林山水甲天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦。
珍惜語(yǔ)文，語(yǔ)文便如一支歌，歌到酣處淚雙流；
珍惜語(yǔ)文，語(yǔ)文便如一杯酒，酒將醉時(shí)話語(yǔ)稠；
珍惜語(yǔ)文，語(yǔ)文便如一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。
珍惜語(yǔ)文，正如第一次仰望蒼穹的憧憬，第一次俯瞰大地的眷戀。她是一盞香茗，漫溢的綠色可以溫暖一個(gè)冬季；她是一抹月光，清亮而透明；她是鉆石般星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片，滑落到每個(gè)人的心里……
教師寄語(yǔ)
寫(xiě)給我即將畢業(yè)的孩子們
孩子們，你們小學(xué)生活已經(jīng)順利的結(jié)束了，即將走向一個(gè)新的驛站，老師想說(shuō)，你們雖然不都是成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，但你們卻都是老師最感到驕傲的學(xué)生；你們雖然不都是最守紀(jì)律的學(xué)生，但卻都是老師最心動(dòng)的學(xué)生；你們雖然不是最聽(tīng)話的學(xué)生，但卻是老師最難忘的學(xué)生。我們相處的時(shí)間雖短暫，但是你們可愛(ài)的笑臉，熱情的心，活潑的性格，卻會(huì)永遠(yuǎn)印在老師的心里，老師忘不了你們?cè)谥嘘?duì)主題隊(duì)會(huì)上那獨(dú)特的風(fēng)采，課堂上那精彩的發(fā)言，炎熱教室里勤奮的身影，我想即使畢業(yè)也不會(huì)斬?cái)酀鉂獾膸熒椋蠋熈w慕你們有一個(gè)聰明的頭腦，但是更希望你們能夠在困難中磨礪你們的意志，用辛勤的汗水澆灌成功的果實(shí)，記住“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，老師相信你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)成為強(qiáng)者，在廣闊的天空中展翅遨翔，成為一只快樂(lè)的雄鷹。最后老師祝你們一路順風(fēng)，學(xué)業(yè)有成！
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