27、《新型玻璃》教學設計
教學目標：見教參
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區分玻璃的特點和作用。
教學準備：課前布置學生收集有關新型玻璃的資料，準備課文相關內容投影片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目的：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
教學重難點：
學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。
教學過程：
一、 激趣導入
1、說說日常生活中玻璃會在什么地方派上用場，它們有什么作用？
（窗戶--利用玻璃透光，鏡子--反射，工藝品--具有審美價值……）
2、聽老師說一個有關玻璃的故事（課文第一段從“夜深了--被劃破的玻璃。”）
二、 聽錄音范讀課文
1、 自學生字，結合課文查字典理解新詞。
2、 檢查自學情況。
①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陳”、“殊”是翹舌音。
②多音字，調
③書寫：“型”上面的右邊是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“豎心旁”或“提手旁”。
3、 結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。
學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
五、講讀第一自然段。
1、 指名讀第一段，思考：夾絲網防盜玻璃特殊在什么地方，作用是什么？
2、 劃出有關句子，指名讀出在什么地方特殊：（“里面有……相連”）
3、 出示寫用途的句子體會怎樣寫用途的。
按課文內容填空：“夾絲網防盜玻璃”博物館（ ）采用，銀行（ ）采用，珠寶店（ ）采用，存放重要圖紙，文件的建筑物也（ ）采用。
提問：一連用了四個“可以”，說明了什么？（用途廣泛）
六、小結學法：①劃出玻璃的“特點”和“用途”，填課后練習題二的表格。②理解新詞，理解句意。
七、總結。
1、提問：課文的主要內容是什么？
2、總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
八、作業。
1、 寫生詞。
2、 讀課文。
第二課時
一、談話激趣，導入新課
同學們，這節語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、確定目標，自主閱讀
1、師：我們班人才濟濟，老師相信你們的推銷一定會非常精彩，非常成功。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
4、完成表格
新型玻璃名稱 特點 作用
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜
夾絲玻璃 堅硬安全 不傷人
變色玻璃 調節光線 調節室內光線
吸熱玻璃 阻擋寒暑 使房間冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 減少噪音，保護環境
三、交流討論，互相補充
1、四人小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發揮潛能，創造設計，訓練說話
1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
2、同學們設計新型玻璃，小組內互相交流。
3、過渡：展覽會開始了，讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
4、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。
5、匯報推銷，師生點評。
五、總結評價，布置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）
2、布置作業：
（1） 完成《同步》相應練習。
（2） 選做：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計：
19、新型玻璃
新型玻璃名稱 特點 作用
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜
夾絲玻璃 堅硬安全 不傷人
變色玻璃 調節光線 調節室內光線
吸熱玻璃 阻擋寒暑 使房間冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 減少噪音，保護環境
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