教學內容 15 小柳樹和小棗樹 課時 2課時
教學目標 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
重點 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
難點 1、識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
教具 1、 小柳樹和小棗樹的課件。實物投影儀。
2、 寫有課后練習中詞語的卡片、學生用的生字卡片
教學過程 第一課時
看圖揭題
1、 課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。
2、 讀課題。小柳樹和小棗樹之間發生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說的。
初讀感知
1、 自由朗讀課文，找出藏在課文中的生字，運用學過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準。
2、 說一說你找到了哪些字，已經認識了誰？說說是怎么認識的。（請會讀的同學當小老師領讀，介紹認字方法）。
3、 哪些字在讀的時候需要注意？小老師帶領多讀幾遍。
4、 課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽那兒，誰能把這些帶著生字的句子讀好呢？（學生自己選擇句子朗讀）
5、 選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意句子讀正確，讀通順。
朗讀感悟
1、 自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生的什么事。
2、 你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹？為什么？
a.學生發表獨立見解。
b.總結歸納同學們的意見。
c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
3、 課文中的哪一段話讓你記憶最深？
a. 誰來讀小棗樹的話？應該用怎樣的語氣讀？（先指名讀，同學評議語氣是否恰當，悟出應用贊揚小棗樹的語氣讀。）
b. 說說你從中讀懂了什么？（讓學生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長處。懂和每個人都有優點和缺點，要正確地看待自己和別人的優缺點。）
c. 復習回顧“識字4”里的幾個成語：尺有所短，寸有所長，以長補短，相得益彰。
4、 分角色朗讀課文，同學評議證據是否合適。（讓學生在討論中體會到讀小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣，讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。）
5、 給畫面配音。（課件顯示，學生給畫面配音。）
拓展活動
將課文改編成課本劇。最后加個結尾，要表現出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節課進行表演。
第二課時
鞏固生學詞
1、 開火車認讀生字。
2、 拿出自己的生字卡片，說說你最想和誰做朋友，為什么？（自由說出自己對生字的理解）
3、 你還能給它找幾個朋友嗎？（練習組詞）
4、 （出示詞語卡片）他人已經成為好朋友了，讓我們為他們祝賀吧。（讀課后“讀讀抄抄”中的詞語）
指導寫字
1、 看要求會寫的生字，說說發現了什么規律。想一想怎樣記住這些字。
2、 學生匯報自己分類記憶的方法，記得好記得快的獎勵進入“聰明屋”。
3、 教師在田字格中范寫，注意提示容易寫錯的地方。
“漂”右上是“西”字的變形，變成兩堅。
“淺”右邊是兩橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點。
“彎”字是上下結構，下面共三筆，橫折、橫、堅折折鉤。
“怎、思”要注意寫好臥鉤。
4、 學生練習寫字。
5、 利用實物投影儀，評議學生寫的字。
熟讀課文
有聲有色地練習朗讀課文，讀出課文的味道。可自由讀，上臺展示讀，找伙伴讀。
實踐活動
先以小組為單位表演課文內容，各組再自薦到班上表演。表演之后進行評儀。 備 注
作業布置 能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。
板書設計 15 小柳樹和小棗樹
怎么 意思 穿衣 彎彎曲曲 比一比
衣服 深淺 漂亮 啦 啊
教學后記 分角色、表演讀，讓學生在讀中體文意，更能加深對課文的整體感知。
[15小柳樹和小棗樹(人教版二年級教案設計)]相關文章：
6.去年的樹教案設計
10.人教版匆匆教案設計