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大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（精選6篇）
校園建設(shè)要融科學(xué)性、功能性和藝術(shù)性于一體，寓教于景，寓教于境，使校園環(huán)境發(fā)揮較好的生態(tài)效益和社會(huì)效益。以下是小編精心整理的大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1
大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)。
可見(jiàn)學(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。
調(diào)查目的：
在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。
調(diào)查地點(diǎn)：
xx校園
調(diào)查時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
調(diào)查方式：
實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查內(nèi)容：
1、生活環(huán)境調(diào)查
2、食堂環(huán)境調(diào)查
3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查
4、寢室環(huán)境調(diào)查
5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查
6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查
調(diào)查情況：
針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
1、生活環(huán)境
在我們的校園內(nèi)、教室外總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪。
還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。
2、食堂環(huán)境
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西。
而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境
圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。
許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂，尋找較困難，認(rèn)為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說(shuō)有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書館里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè)、打電話。
圖書館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方，可是外邊放音樂(lè)的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說(shuō)笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。
4、寢室環(huán)境
寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。
5、學(xué)生環(huán)保理念
很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹２糠謱W(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思。
例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴(yán)重。
6、日常行為生活習(xí)慣
在大學(xué)校園里，戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍，但是越來(lái)越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。
有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的.時(shí)候在那里大聲說(shuō)話嬉戲，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。 根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法。
解決方法:
1 、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比如可以開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。
2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應(yīng)得到較好保證。
3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點(diǎn)，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。
4、對(duì)于個(gè)人占用教室問(wèn)題，應(yīng)該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育，有社會(huì)共享意識(shí)。
5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。
6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。
7、談戀愛(ài)時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合、時(shí)間，注意自身形象。
8、開(kāi)設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查背景
隨著高等教育的普及和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境要求的日益提高，大學(xué)校園環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)效率及整體滿意度。本次調(diào)查全面了解XX大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀，包括自然環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、文化氛圍及安全管理等方面，為學(xué)校管理層提供數(shù)據(jù)支持，以便進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，提升師生幸福感與歸屬感。
二、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)包含多項(xiàng)選擇題、開(kāi)放性問(wèn)題及評(píng)分題的'問(wèn)卷，面向全校師生隨機(jī)發(fā)放，共收集有效問(wèn)卷1000份。
實(shí)地考察：組織調(diào)查小組對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、宿舍區(qū)、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化帶等區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察，記錄環(huán)境狀況及存在的問(wèn)題。
訪談交流：選取部分學(xué)生代表、教職工及后勤管理人員進(jìn)行深入訪談，收集他們對(duì)校園環(huán)境的意見(jiàn)和建議。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1.自然環(huán)境
綠化覆蓋率：校園綠化覆蓋率達(dá)到45%，多數(shù)師生對(duì)校園綠化表示滿意，認(rèn)為有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，提升心情。但部分區(qū)域存在綠化不足，如部分教學(xué)樓周邊缺乏綠植。
清潔狀況：校園整體清潔度較高，但個(gè)別角落存在垃圾未及時(shí)清理的情況，影響美觀。
2.教學(xué)設(shè)施
教學(xué)樓與教室：教學(xué)樓設(shè)施較為完善，但部分老舊教室存在照明不足、空調(diào)效果不佳等問(wèn)題。學(xué)生對(duì)智慧教室的需求日益增加，希望引入更多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
圖書館：圖書館資源豐富，但座位緊張，尤其是在考試周期間。此外，部分師生反映電子資源更新不夠及時(shí)。
3.生活設(shè)施
宿舍區(qū)：宿舍條件總體良好，但部分老舊宿舍樓存在設(shè)施老化、維修不及時(shí)的問(wèn)題。學(xué)生普遍希望增加宿舍內(nèi)的儲(chǔ)物空間和改善網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。
食堂：食堂菜品多樣，但口味和價(jià)格方面存在不同意見(jiàn)。部分學(xué)生反映部分菜品價(jià)格偏高，且希望增加健康輕食選項(xiàng)。
4.文化氛圍
社團(tuán)活動(dòng)：校園文化活動(dòng)豐富多彩，社團(tuán)數(shù)量眾多，學(xué)生參與度高。但部分社團(tuán)反映活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地申請(qǐng)困難。
學(xué)術(shù)氛圍：學(xué)校重視學(xué)術(shù)科研，但部分學(xué)生表示缺乏與教授及同學(xué)深入交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
5.安全管理
校園安全：校園安保措施到位，監(jiān)控?cái)z像頭覆蓋廣泛。但部分師生建議在夜間增加巡邏頻次，提高校園安全感。
健康防護(hù)：疫情期間，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行防疫措施，但師生對(duì)常態(tài)化防疫知識(shí)宣傳和心理健康服務(wù)的需求仍較為迫切。
四、建議與改進(jìn)措施
加強(qiáng)綠化與清潔：增加校園綠化面積，特別是教學(xué)樓周邊；加強(qiáng)日常清潔維護(hù)，確保校園環(huán)境整潔。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)施：逐步更新老舊教室設(shè)備，推廣智慧教室；加強(qiáng)圖書館電子資源建設(shè)，提高座位使用效率。
改善生活設(shè)施：加快宿舍樓改造升級(jí)，提升居住舒適度；豐富食堂菜品，合理定價(jià)，滿足學(xué)生多樣化需求。
豐富校園文化：加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持力度，提供更多資源和平臺(tái)；促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，建立師生互動(dòng)機(jī)制。
強(qiáng)化安全管理：加強(qiáng)夜間巡邏，提高校園安全水平；加強(qiáng)防疫宣傳和心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心健康。
本次調(diào)查顯示，XX大學(xué)在校園環(huán)境建設(shè)方面已取得一定成績(jī)，但仍存在諸多待改進(jìn)之處。通過(guò)綜合施策，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，將為師生創(chuàng)造更加和諧、安全、高效的學(xué)習(xí)生活空間，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告3
調(diào)查原因及目的：
進(jìn)幾年來(lái)，隨著社會(huì)與自然環(huán)境污染的嚴(yán)重，校園環(huán)境問(wèn)題一日趨嚴(yán)重，校園環(huán)境愈發(fā)受到威脅。我們所生活的環(huán)境究竟如何，針對(duì)校園環(huán)境是否達(dá)標(biāo)，校園綠化和對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)是否到位，我校大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的理解認(rèn)同感等問(wèn)題，特對(duì)吉首大學(xué)的廣大大一新生作了一份調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查方式及成果：
（1）調(diào)查方式。
通過(guò)實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)和網(wǎng)上問(wèn)卷及搜索的方式，了解到張家界地區(qū)環(huán)境污染輕微，大氣環(huán)境也比較良好。在此有利的條件下，校園環(huán)境總體來(lái)講良好怡人。經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在師生間，大家都對(duì)校園環(huán)境基本滿意。
（2）調(diào)查成果。
經(jīng)過(guò)抽樣調(diào)查的同學(xué)的配合和實(shí)地堪察，了解到大家對(duì)校園環(huán)境基本比較滿意。張家界屬于以旅游產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)的城市，在對(duì)環(huán)境方面的保護(hù)以及對(duì)環(huán)境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優(yōu)良的地理位置和良好的環(huán)境條件，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，污染輕微，噪音小，青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學(xué)，它的大氣條件，綠化環(huán)境等都有一定的先天性的優(yōu)勢(shì)。但是其中仍然存在著一些關(guān)于校園環(huán)境污染的問(wèn)題有待解決。在這次的實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告中，在得到人們的配合下，解決了許多必要的問(wèn)題，對(duì)校園的環(huán)境中存在的問(wèn)題有了更進(jìn)一步的深入了解。
調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析：
1、環(huán)境污染的主要來(lái)源。校園作為師生活動(dòng)的公共場(chǎng)合，環(huán)境污染問(wèn)題多是由于人們的活動(dòng)造成的。居住在校園中，個(gè)人所產(chǎn)生的生活垃圾、食堂、超市、校園酒吧等產(chǎn)生的生活垃圾和生活廢氣、校園周邊居民和工廠產(chǎn)生的廢氣廢水、校園中的流浪狗流浪貓產(chǎn)生的大小便等等。
2、綠化環(huán)境的滿意程度。張家界校區(qū)的前身作為武陵中專，校區(qū)的建設(shè)以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方。比如花壇的建設(shè)、寢室樓之間的綠化、籃球場(chǎng)足球場(chǎng)周圍的綠化修剪、后山樹林的管理建設(shè)等等。
3、校園中的污染治理問(wèn)題。在校園這個(gè)每天都在消化資源制造垃圾和污染的場(chǎng)所。對(duì)垃圾的及時(shí)清理對(duì)于校園環(huán)境的保持和對(duì)污染的治理起著至關(guān)重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動(dòng)，而對(duì)于校園環(huán)境的愛(ài)護(hù)并不僅僅是他們的事情，這更是關(guān)系我們切身利益的事情。
解決方案及實(shí)施：
一、加大宣傳環(huán)境文明和污染危害的力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民素質(zhì)和道德的教育。如舉辦知識(shí)競(jìng)賽或者相關(guān)專業(yè)講座、進(jìn)行撿垃圾等的公益活動(dòng)；
二、對(duì)于校園周邊的相關(guān)污染源，同學(xué)們可以進(jìn)行由代表人員去與之進(jìn)行交涉，尋求可以為雙方都樂(lè)于接受的具體方案；
三、在一些具有代表性的日期，如青年節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)等，可以組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行植樹種花等綠化活動(dòng)，既有趣有有意義；
四、對(duì)食堂、超市等人員流動(dòng)較快的`公共地方，更衣加強(qiáng)監(jiān)管力度，要嚴(yán)管污染源頭，從根本上減少污染的泛濫；
結(jié)言：校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)。眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能量。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用。重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)更是有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
一、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。
二、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：
1、凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)拍，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。
3、熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4、益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。
三、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)。
總之，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。正是大家的共同努力，才能讓大家擁有一個(gè)良好的校園環(huán)境，度過(guò)這令人懷戀的寶貴大學(xué)時(shí)光。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查目的
隨著高等教育的普及與發(fā)展，大學(xué)校園作為知識(shí)傳播、文化交流與人才培養(yǎng)的`重要場(chǎng)所，其環(huán)境質(zhì)量直接影響到師生的學(xué)習(xí)、生活及身心健康。為全面了解我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀，包括自然環(huán)境、人文景觀、基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)氛圍及安全衛(wèi)生等方面，以期為提升校園環(huán)境提供數(shù)據(jù)支持與改進(jìn)建議。
二、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)并發(fā)放電子問(wèn)卷給全校師生，覆蓋不同年級(jí)、專業(yè)及崗位，共收集有效問(wèn)卷XX份。
實(shí)地考察：組織調(diào)查小組對(duì)校園各區(qū)域進(jìn)行實(shí)地走訪，包括教學(xué)樓、圖書館、宿舍區(qū)、食堂、體育場(chǎng)館、綠化帶等。
訪談交流：與部分師生、管理人員及后勤服務(wù)人員進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解他們對(duì)校園環(huán)境的看法與建議。
三、調(diào)查結(jié)果
1.自然環(huán)境與綠化
綠化覆蓋率：校園綠化覆蓋率達(dá)到XX%，主要集中在教學(xué)樓周邊、宿舍區(qū)及主干道兩側(cè)，為師生提供了良好的休閑與學(xué)習(xí)環(huán)境。
水質(zhì)與空氣質(zhì)量：校園內(nèi)湖泊水質(zhì)清澈，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，但部分區(qū)域在春秋季節(jié)存在花粉過(guò)敏問(wèn)題。
景觀設(shè)計(jì)：校園景觀設(shè)計(jì)富有特色，但部分老舊區(qū)域缺乏更新，景觀多樣性有待提升。
2.基礎(chǔ)設(shè)施
教學(xué)樓與圖書館：教學(xué)設(shè)施完備，但部分教室存在照明不足、空調(diào)效果不佳等問(wèn)題；圖書館資源豐富，但座位緊張，尤其是在考試周。
宿舍區(qū)：宿舍條件整體良好，但部分老舊宿舍樓存在設(shè)施老化、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等問(wèn)題。
食堂與餐飲：食堂種類多樣，但高峰期擁擠，部分菜品口味需改進(jìn)；校外餐飲雖豐富，但食品安全監(jiān)管需加強(qiáng)。
體育設(shè)施：體育場(chǎng)館設(shè)施完善，但部分場(chǎng)地預(yù)約難，尤其是熱門項(xiàng)目如羽毛球、籃球等。
3.學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)資源：學(xué)校提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括線上課程、學(xué)術(shù)講座、實(shí)驗(yàn)室等，但部分資源分配不均，高年級(jí)學(xué)生獲取難度較大。
學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)總體良好，但存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問(wèn)題。
4.安全衛(wèi)生
安全設(shè)施：校園內(nèi)監(jiān)控?cái)z像頭覆蓋廣泛，消防設(shè)施齊全，但部分偏僻角落存在安全隱患。
衛(wèi)生狀況：整體衛(wèi)生狀況良好，但食堂、宿舍公共區(qū)域及部分教學(xué)樓衛(wèi)生間需加強(qiáng)清潔。
四、問(wèn)題與建議
問(wèn)題
基礎(chǔ)設(shè)施老化與不足：部分教學(xué)樓、宿舍樓設(shè)施老化，需及時(shí)維修更新；圖書館、體育場(chǎng)館等資源緊張。
學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化：學(xué)習(xí)氛圍需進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)資源分配需更加均衡。
安全衛(wèi)生細(xì)節(jié)：部分區(qū)域存在安全隱患及衛(wèi)生死角。
建議
加大投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施：學(xué)校應(yīng)加大對(duì)老舊設(shè)施的維修與更新力度，同時(shí)合理規(guī)劃新設(shè)施建設(shè)，滿足師生需求。
優(yōu)化資源配置，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)：通過(guò)數(shù)字化手段提高學(xué)習(xí)資源的利用效率，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
強(qiáng)化安全管理，提升衛(wèi)生水平：加強(qiáng)校園安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患；加強(qiáng)衛(wèi)生保潔工作，確保校園環(huán)境整潔有序。
本次調(diào)查結(jié)果顯示，我校校園環(huán)境總體良好，但仍存在基礎(chǔ)設(shè)施老化、學(xué)習(xí)資源分配不均、安全衛(wèi)生細(xì)節(jié)待提升等問(wèn)題。通過(guò)加大投入、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化安全管理等措施，有望進(jìn)一步改善校園環(huán)境，為師生提供更加舒適、安全、高效的學(xué)習(xí)與生活空間。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查目的
大學(xué)校園作為知識(shí)傳播與人才培養(yǎng)的重要基地，其環(huán)境質(zhì)量日益受到師生及社會(huì)各界的關(guān)注。本次調(diào)查全面了解當(dāng)前大學(xué)校園存在的主要環(huán)境問(wèn)題，分析其原因，并提出相應(yīng)的改善建議，以促進(jìn)校園生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和師生健康生活的提升。
二、調(diào)查方法與樣本概況
1.調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)包含校園環(huán)境滿意度、主要問(wèn)題識(shí)別、改善建議等內(nèi)容的問(wèn)卷，面向全校師生隨機(jī)發(fā)放。
實(shí)地觀察：對(duì)校園內(nèi)的綠化帶、教學(xué)樓、宿舍區(qū)、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察，記錄環(huán)境現(xiàn)狀。
訪談：選取部分學(xué)生代表、教師及后勤管理人員進(jìn)行深入訪談，獲取更全面的意見(jiàn)和反饋。
2.樣本概況
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，回收率為96%。同時(shí)，進(jìn)行了為期一周的實(shí)地觀察和20余次訪談，確保了調(diào)查結(jié)果的.全面性和代表性。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1.綠化與空氣質(zhì)量
現(xiàn)狀：大多數(shù)校園綠化覆蓋率較高，但部分區(qū)域存在植被老化、缺乏維護(hù)的問(wèn)題，導(dǎo)致空氣凈化效果減弱。
問(wèn)題：空氣污染（如汽車尾氣、建筑揚(yáng)塵）在部分區(qū)域較為明顯，影響師生健康。
建議：加強(qiáng)校園綠化養(yǎng)護(hù)，定期更新植被；推廣使用新能源車輛，減少尾氣排放；加強(qiáng)施工區(qū)域管理，減少揚(yáng)塵污染。
2.垃圾分類與垃圾處理
現(xiàn)狀：多數(shù)校園已實(shí)施垃圾分類制度，但分類準(zhǔn)確率和參與度有待提高。
問(wèn)題：部分垃圾桶設(shè)置不合理，分類標(biāo)識(shí)不清；垃圾處理設(shè)施不夠完善，存在二次污染風(fēng)險(xiǎn)。
建議：優(yōu)化垃圾桶布局和標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)垃圾分類宣傳教育；完善垃圾處理體系，引入更環(huán)保的處理技術(shù)。
3.水資源利用與節(jié)水措施
現(xiàn)狀：校園內(nèi)普遍安裝有節(jié)水器具，但師生節(jié)水意識(shí)參差不齊。
問(wèn)題：部分區(qū)域存在水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，如灌溉過(guò)度、水龍頭未關(guān)緊等。
建議：加強(qiáng)節(jié)水宣傳教育，提高師生節(jié)水意識(shí)；引入智能水控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)用水管理。
4.噪音污染
現(xiàn)狀：教學(xué)樓周邊、宿舍區(qū)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等區(qū)域噪音問(wèn)題較為突出。
問(wèn)題：施工噪音、車輛行駛聲、學(xué)生活動(dòng)聲等交織，影響師生學(xué)習(xí)與休息。
建議：合理規(guī)劃施工時(shí)間，減少噪音對(duì)師生的影響；設(shè)置噪音隔離帶或隔音設(shè)施；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)和管理。
5.能源利用與節(jié)能減排
現(xiàn)狀：校園內(nèi)逐步推廣節(jié)能燈具、太陽(yáng)能熱水器等節(jié)能設(shè)備。
問(wèn)題：能源利用效率仍有提升空間，部分老舊建筑能耗較高。
建議：推進(jìn)綠色建筑改造，提高建筑能效；加強(qiáng)能源管理，實(shí)施節(jié)能減排措施；鼓勵(lì)師生參與節(jié)能行動(dòng)，形成良好的節(jié)能氛圍。
四、結(jié)論與建議
綜上所述，當(dāng)前大學(xué)校園在綠化、垃圾分類、水資源利用、噪音控制及能源利用等方面均存在不同程度的環(huán)境問(wèn)題。為改善校園環(huán)境質(zhì)量，提升師生生活品質(zhì)，建議學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手：
加強(qiáng)環(huán)境管理：建立健全校園環(huán)境管理制度，明確責(zé)任主體，加大監(jiān)管力度。
提升環(huán)保意識(shí)：通過(guò)多種形式加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高師生環(huán)保意識(shí)和參與度。
引入先進(jìn)技術(shù)：積極采用新技術(shù)、新材料，提升校園環(huán)保設(shè)施的技術(shù)水平和運(yùn)行效率。
促進(jìn)多方參與：鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界共同參與校園環(huán)保工作，形成合力。
持續(xù)監(jiān)測(cè)評(píng)估：建立校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，定期評(píng)估環(huán)保措施的實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化策略。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，相信大學(xué)校園環(huán)境將得到有效改善，為師生創(chuàng)造一個(gè)更加美麗、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告6
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家，每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校園環(huán)境問(wèn)題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進(jìn)行的，我們通過(guò)意見(jiàn)征集表、訪問(wèn)、實(shí)地考察等方式，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差，學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng)。
一、調(diào)查目的
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅，學(xué)習(xí)工作效率倍增，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì)讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護(hù)綠行動(dòng)旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問(wèn)題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè)，提高同學(xué)們的主人翁意識(shí)，發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。
二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月26日
地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護(hù)綠行動(dòng)攤位
三、調(diào)查方式及對(duì)象
方式：意見(jiàn)征集表的收集；訪問(wèn)；實(shí)地考察
對(duì)象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生
四、調(diào)查過(guò)程時(shí)間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查
向身邊朋友詢問(wèn)校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照；設(shè)計(jì)問(wèn)題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見(jiàn)征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問(wèn)題意見(jiàn)。
五、調(diào)查結(jié)果與分析
對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)征集調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對(duì)校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿，可見(jiàn)我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。
另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的.問(wèn)題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走訪及實(shí)地考察結(jié)果：
1、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。
3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重，影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水，給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮牟槐恪Ａ硗猓瑤霈F(xiàn)越來(lái)越多亂貼廣告的現(xiàn)象，增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會(huì)，甚至可能對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重，常常將堵塞過(guò)道，使后來(lái)的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個(gè)校園的綠化及秩序。
六、意見(jiàn)與建議
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時(shí)清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。
3、應(yīng)加大管理，對(duì)亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對(duì)衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程，增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識(shí)與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，在校園里營(yíng)造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。
6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù)，使同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問(wèn)題事有地方可以反映情況并促使解決問(wèn)題的解決。
學(xué)生方面：
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來(lái)維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺(jué)把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督，營(yíng)造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。
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