初二語文的專項訓練:文言文（通用5套）

　　漫長的學習生涯中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。廣為流傳的經典文言文都有哪些呢？以下是小編整理的初二語文的專項訓練:文言文，希望能夠幫助到大家。

　　初二語文的專項訓練:文言文 1

　　一. 教學內容：

　　文言文

　　［學習過程］

　　一、復習指導思想。

　　《中考》復習指導中，明確規定：學生要能閱讀淺易文言文，能順暢朗讀，了解句意，理解課文的基本內容。學生要積累常用實詞，了解部分常用虛詞的用法。

　　二、有關文言文知識的梳理。

　　整理文言文知識，首先要將初中階段所學過的文章背誦下來，其次要將有關知識分為"字"、"詞"、"句"、"篇"等方面，進行整理。

　　1、字：①字音 ②通假字

　　2、詞：①古今異義詞 ②一詞多義 ③詞類活用

　　3、句：掌握文言文四種句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句）

　　4、篇：①譯文 ②課文中所涉及的文學常識、文體知識、文章的基本內容。

　　【模擬試題】（答題時間：45分鐘）

　　一、閱讀文章，回答文后的問題。

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫?聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼"火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　（一）給下列加點字注音。

　　1. 夫叱大兒聲 2. 夫?聲起

　　3. 幾欲先走 4. 曳屋許許聲

　　5. 其夫囈語 6. 中間力拉崩倒之聲

　　（二）解釋下列句中加點詞的意思。

　　1. 會賓客大宴 2. 但聞屏障中撫尺一下

　　3. 雖人有百手 4. 不能名其一處也

　　5. 兩股戰戰，幾欲先走 6. 滿坐賓客無不伸頸

　　（三）下列句子中不含通假字的一項是（ ）

　　A. 學而時習之，不亦說乎？ B. 扁鵲望桓侯而還走。

　　C. 滿坐寂然，無敢嘩者。 D. 賓客意少舒，稍稍正坐。

　　（四）下列句子中加點詞的含義相同的一項是（ ）

　　A. 婦撫兒乳，兒含乳啼。 B. 一時齊發，眾妙畢備。

　　兒含乳啼聲。 微笑，默嘆，以為妙絕。

　　C. 婦拍而嗚之。 D. 微笑，默嘆，以為妙絕。

　　婦拍兒亦漸拍漸止。 群響畢絕。

　　（五）填空

　　1. 《口技》選自 朝 編的《 》。

　　2. 遙聞深巷中犬吠， ， 。

　　3. 當是時， ， ， ， ， ，一時齊發，眾妙畢備。

　　4. 聽到火聲和救火聲后聽眾的反應是： ， ， ， 。

　　（六）用現代漢語說說下列句子的意思。

　　1. 賓客意少舒，稍稍正坐。

　　2. 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　3. 滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　4. 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　（七）《口技》中口技表演者有一段時間同時發出許多種聲音，請在文中畫出描寫這些文字的句子。

　　（八）《口技》中從側面寫"賓客"的反應的語句有哪些？請分析側面描寫的作用。

　　二、閱讀文章，回答文后的問題。

　　《活板》

　　板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。

　　慶歷中有布衣畢?，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印， 火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如"之""也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

　　?死，其印為予群從所得，至今保藏。

　　（一）給下列加點字注音。

　　1. 持就火煬之

　　2. 則字平如砥

　　3. 木格貯之

　　4. 以手拂之

　　（二）解釋下列各句中加點詞的意思

　　1. 火燒令堅

　　2. 用訖再火令藥熔

　　3. 則第二板已具

　　4. 已后典籍皆為板本

　　5. 若止印三二本

　　6. 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

　　7. 更互用之，瞬息可就

　　（三）譯句。

　　1. 每韻為一帖，木格貯之

　　2. 其印為予群從所得

　　（四）指出下面句子中"其"的用法。

　　1. 其法（ ）

　　2. 其上以松脂、 蠟和紙灰之類冒之（ ）

　　3. 其印自落（ ）

　　4. 其印為予群從所得（ ）

　　（五）選文是按照工作程序介紹活字印刷術的。具體地說。第一步是制版，第二步是 ，第三步是 ，第四步是 。文中說明提高印刷效率的兩條措施是什么？用自己的話簡要回答。

　　三、閱讀文章，回答文后的問題。

　　《送東陽馬生序》

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

　　（一）給下列加點字注音。

　　1. 既加冠

　　2. 父母歲有裘葛之遺

　　3. 主人日再食

　　4. 燁然若神人

　　5. 無凍餒之患矣

　　（二）解釋下列各句中加點詞的意思。

　　1. 錄畢，走送之

　　2. 援疑質理

　　3. 媵人持湯沃灌

　　4. 腰白玉之環

　　5. 四支僵勁不能動

　　6. 同舍生皆被綺繡

　　（三）翻譯下面的文言句子。

　　1. 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

　　2. 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

　　（四）作者宋濂去朝見明太祖朱元璋時，在國子監讀書的馬君以同鄉后輩的身份前來拜訪，宋濂寫下了這篇序文贈于他，宋濂寫作此文的目的是什么？

　　（五）作者談自己刻苦求學的經歷，你受到什么啟發呢？

　　答：_______________________________________。

　　【試題答案】

　　一、

　　（一）1. chì 2. hōu 3. jī 4. yè hǔ 5. yì 6. jiàn

　　（二）1. 正趕上 2. 只 3. 即使 4. 說出 5. 大腿 跑

　　6. 同"座"，座位。

　　（三）D

　　（四）C

　　（五）1. 清 張潮 《虞初新志》 2--4 略

　　（六）1. 賓客心情稍稍松弛下來，漸漸端正了坐姿。

　　2. 一會兒，只聽見屏障內撫尺一響，所有的賓客都安靜的樣子，沒有再喧鬧的`聲音了。

　　3. 所有的賓客沒有不伸長脖子，斜著眼睛，微笑，暗自贊嘆，認為好極了。

　　4. 在這時賓客沒有不改變臉色離開座位，擄起袖子露出胳膊，兩條大腿直發顫，幾乎想要跑出去的。

　　（七）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

　　（八）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　賓客意少舒，稍稍正坐。

　　于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。作用略

　　二、（一）1. yáng 2. dǐ 3. zhù 4. fú

　　（二）1. 用火 使 2. 完畢 用火燒 3. 準備好 4. 同"以"

　　5. 只 6. 用 覆蓋 7. 完成

　　（三）1. 每個韻部作為一個標簽，用木格將它們儲存起來。

　　2. 畢?的字印被我的侄輩們所得。

　　（四）1. 活板的 2. 鐵板 3. 那些 4. 畢?的

　　（五）排版 印刷 拆板 一是兩板交替使用，二是每個字都有幾個字模。

　　三

　　（一）1. guān 2. wèi 3. sì 4. yè 5. něi

　　（二）1. 跑 2. 提出 詢問 3. 熱水 4. 動詞，掛在腰間

　　6. "支"同"肢" 7. "被"同"披"

　　（三）1. 天氣非常寒冷，硯池里結成很硬的冰，手指不能彎曲、伸直，也不放松抄書。

　　2. 他們學業如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了。

　　（四）作者以自己刻苦求學而獲得功名的事實，現身說法，勉勵后輩專心學習，刻苦自勵。

　　（五）珍惜時間，虛心善學，勤奮專心，不慕虛榮

　　初二語文的專項訓練:文言文 2

　　讀書佐酒

　　（元）陸友仁

　　蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書?張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑦，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。”

　　――（選自《研北雜志》）

　　【注釋】：①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。

　　②外舅：岳父。

　　③率（lǜ）：標準。

　　④子弟：家中的晚輩。

　　⑤覘（chān）偷看。

　　⑥副車：帝王外出時隨從的車。

　　⑦始臣起下邳（pī），與上會于留指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經歷。上，指劉邦。

　　【翻譯】：

　　蘇子美為人豪放不羈，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒，）以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書??張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“可惜呀！沒有打中。”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。”（蘇子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀。”又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊。”

　　21、解釋下列句子中加點的詞。（4分）

　　（1）好飲酒 （2）聞子美讀《漢書張良傳》

　　（3）遽撫掌曰 （4）此天以授陛下

　　22、對下列句子中加點詞的理解錯誤的`一項是（ ▲ ）。（2分）

　　A、以一斗為率（把、用） B、擊?不中（指代副車）

　　C、遂滿飲一大白（于是、就） D、與上會于留（在）

　　23、用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

　　公深以為疑，使子弟密覘之。

　　24、從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？（2分）

　　答案：

　　21、（1）喜歡 （2）聽到 （3）拍（擊）（4）授給（給、給予）（4分，每小題1分）

　　22、B （2分）

　　23、杜祁公對此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。（2分，意思符合即可）

　　24、熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。（2分，答出“熱愛讀書”或“喜歡飲酒”給1分，答出“性情豪放”或“性情不羈”給1分）

　　初二語文的專項訓練:文言文 3

　　勤訓《恒齋文集》

　　【原文】

　　治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。言雖近，而旨則遠矣！

　　大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？

　　【譯文】

　　謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪！

　　像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？

　　【閱讀訓練】

　　1．文中表明觀點的.句子是

　　2．與且惜寸陰中的且字意義相同的兩項是（）

　　A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　C．存者且偷生，死者長已矣。D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。

　　3．作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

　　答：

　　答案：

　　1.治生之道，莫尚乎勤。

　　2.B、D

　　3.以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。

　　初二語文的專項訓練:文言文 4

　　華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

　　1．解釋下列加粗詞。

　　①歆輒難之 輒：___________ 難：____________

　　②幸尚寬，何為不可 幸：______________

　　③本所以疑，正為此耳 為：_____________

　　2．讀古文要講究朗讀時的停頓。用“/”劃出下面句子朗讀時停頓之處，只劃一處。

　　華 歆、王 朗 俱 乘 船 避 難。

　　3．說出下面句子的意思。

　　既已納其自托，寧可以急相棄邪？

　　____________________________________________________________________________

　　4．文章本句說：“世以此定華、王之優劣。”你如何評價華歆、王朗的品行？

　　____________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①當即/為難 ②恰巧 ③因為

　　2．朗/

　　3．既然已經接受了他托身的請求，難道可以因為情況危急就把他扔下嗎？

　　4．華歆救人有始有終，即“言必行，行必果”，而王朗答應別人的請求，卻輕諾寡信，沒有負責到底。它說明了“誠信”的'重要。

　　初二語文的專項訓練:文言文 5

　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　夏蟻成雷，私擬作群鶴舞空心之所向，則或千或百果然鶴也昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞余年幼，方出神，不覺呀然驚恐神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　　小題1:解釋下列加線的詞。（2分）

　　①徐噴以煙 ： ② 鞭數十 ：

　　③方出神： ④ 項為之強：

　　小題2:下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（ ）（2分）

　　A．故時有物外之趣B．昂首觀之，項為之強

　　C．見二蟲斗草間，觀之，興正濃D．鞭數十，驅之別院

　　小題3:翻譯下面語句（2分）

　　見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　小題4:仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以至后來成為文學家，請簡要說說你從中得到什么啟示？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:慢慢地用鞭子打正通僵，僵硬

　　小題2:A

　　小題3:看到很細小的東西一定仔細觀察它的紋理，因此時常得到有超然物外的`樂趣。

　　小題4:有敏銳的觀察力和豐富的想象力。要熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。

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