文言文師說的譯文

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　　高一文言文翻譯分享《師說》

文言文師說的譯文

　　原文

　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

　　生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?

　　愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

　　巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　李氏子蟠年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

　　譯文

　　古代求學的人必定有老師。老師，(是)靠(他)來傳授道理，講授學業(yè)，解答疑難問題的人啊。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑(的問題)?(有了)疑惑，如果不跟老師(學習)，那些成為疑難問題的，(就)始終不能解答了。出生在我前頭(的人)，他懂得道理本來早于我，我(應(yīng)該)跟從(他)，把他當做老師;出生在我后面(的人)，(如果)他懂得道理也早于我，我(也應(yīng)該)跟從(他)，把他當做老師。我(是向他)學習道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢?因此，無論(地位)高低貴賤，無論(年紀)大小，道理存在的(地方)，就是老師所在的(地方)。

　　唉，(古代)從師(學習)的風尚不流傳已經(jīng)很久了，要人沒有疑惑就難了!古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且(要)跟從老師請教;現(xiàn)在的一般人，他們(的才智)低于圣人很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人(就)更加圣明，愚人(就)更加愚昧。圣人之所以(能)成為圣人，愚人之所以成為愚人，(原因)大概都出在這里吧!(人們)愛他的孩子，(就)選擇老師來教他。(但是)對他自己呢，卻以跟從老師(學習)為可恥，(真是)糊涂啊!那些孩子們的老師，(是)教孩子們文字，(幫助他們)學習斷句的(老師)，不是我所說的(能)傳授那些(大)道理，解答那些(有關(guān)大道理的)疑難問題的(老師)。不理解(書本上的)字句，不能解決(大道理的)疑難問題，有的(書本上的字句)向老師學習，有的(大道理的疑難)不向老師學習;小的方面(倒要)學習，大的方面(卻反而)放棄(不學)，我未能看出那種人(是)明白(事理)的!巫醫(yī)樂師和各種工匠，(他們)不以互相學習為恥。士大夫這一類(人)，(一聽到有人)稱老師稱弟子等等，就許多人聚(在一塊兒)譏笑人家。問他們(為什么譏笑)，(他們)就說：那個(人)同那個(人)(指老師和學生)年齡差不多，道德學問也差不多啊，(以)地位低(的人為師)，就可羞恥，(以)官職高(的人為師)，就近乎諂媚!唉!(古代那種)跟從老師(學習)的好風尚不能恢復，(從這些話里就)可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠，君子們認為(是)不值得一提的，現(xiàn)在君子們的見識竟反而比不上(他們)，可真奇怪啊!

　　圣人沒有固定的老師，孔子(曾)以郯子、萇弘、師襄、老聃為師，郯子這些人，他們的賢能(都)比不上孔子。孔子說：三個人同行，(里面)一定有(可以當)我的老師(的人)。因此，學生不一定(永遠)不如老師，老師不一定(樣樣都)比學生賢能，(老師和學生的區(qū)別只是)聽到道理有的早有的遲，學問和技藝(各)有(各的)專長，(只是)如此罷了。

　　李家的孩子(叫)蟠(的)，年紀十七(歲)，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學習了，(他)不受(當時士大夫那種恥于從師的)時俗的限制，向我學習。我贊許他能夠遵行古人(從師)的正道，(所以)寫(這篇)《師說》送給他。

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