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關于《病梅館記》文言文練習題
在日復一日的學習、工作生活中，我們經常接觸到練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的關于《病梅館記》文言文練習題，希望對大家有所幫助。
《病梅館記》文言文練習題 1
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰： 梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；梅以疏為美，密則無態。固也，此文人畫士，心知其意，未可明詔大號，以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、刪密、鋤正，以夭梅、病梅為業以求錢也；梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求錢之民，能以其智力為也。有以文人畫士孤僻之隱，明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江、浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣三日，乃誓療之，縱之，順之。毀其盆，悉埋于地，解其棕縛，以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉？
1．解釋下列加粗詞。（4分）
（1）又不可以使天下之民斫直（ ） （2）文人畫士之禍之烈至此哉（ ）
（3）乃誓療之，縱之，順之（ ） （4）甘受詬厲（ ）
2．翻譯。（6分）
（1）此文人畫士，心知其意，未可明詔大號，以繩天下之梅也。（3分）
譯文：__________________________________________________
（2）安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉？（3分）
譯文：______________________________________________________
3．通觀全文，在下面的空檔處填上恰當的內容。（3分）
本文通篇有一個中心比喻形象梅。作者以病梅比喻 ，以自然之梅比喻 ，而作者自己在文中則是以 的形象出現，可以看出作者對當時社會現象的痛心和譴責。
參考答案
1、斫：砍斷 烈：嚴重 縱：順著 詬厲：
2、、（1）這些文人畫士心里明白它的意思，卻不便公開宣告、大聲號召，來約束天下的梅；
（2）怎樣才能使我有很多空暇時間，又有很多空閑的田地，來大量存貯江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的光陰來治療病梅呢!
3、被束縛、被摧殘的御用人才 個性解放的俊杰人才 療梅者
病梅館記
江寧的龍蟠里，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都產梅。有的人說：梅以(枝干)曲折算作美，直了就沒有風姿；以(枝干)橫斜算作美，端正了就沒有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就沒有美態。固然如此。這些文人畫士心里明白它的意思，卻不便公開宣告、大聲號召，來約束天下的.梅；又不可以使天下的人，砍掉筆直的，刪掉繁密的，鋤掉端正的，把梅弄成奇形怪狀，弄成病態，拿這作為職業來賺錢。梅的(枝干的)橫斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金錢的人能憑他們的智慧能力辦得到的。有的人把文人畫士這種偏嗜成癮的情趣明白告訴賣梅的人，砍掉那端正的(枝條)，培養那橫斜的枝條，刪掉那些繁密的(枝條)，使那些嫩枝彎曲，鋤掉那些筆直的(枝干)，阻礙它的生機，(這樣)來謀求高價：于是江蘇、浙江的梅都成為病態的。文人畫士所造成的禍害的酷烈，竟到了這個地步啊!
我買了三百盆(梅)，都是病殘的，沒有一盆完好的。已經為它們流了三天淚，于是發誓要治好它們：放開它們，使它們順著(天性生長)，毀掉那些盆子，(把梅)全都種到地里，解掉它們棕繩的束縛；以五年為期限，一定要恢復它們(的生機)，保全它們(自然的形態)。我本來不是文人畫士，甘愿受到(他們的)辱罵，設立一個病梅館來貯存它們。
唉!怎樣才能使我有很多空暇時間，又有很多空閑的田地，來大量存貯江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的光陰來治療病梅呢!
《病梅館記》文言文練習題 2
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。”固也。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
1. 解釋下列句中加粗的詞。
以夭梅病梅為業以求錢也（ ）
既泣之三日（ ）
甘受詬厲（ ）
2. 翻譯下列句子。
梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。
安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
3. 文中作者認為“江浙之梅皆病”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。
4. 從作者療梅的舉動中，可以看出作者怎樣的思想感情？
答案：
1.
約束，衡量
使……病
為……哭泣
辱罵
2.
梅樹枝干的傾斜、稀疏、彎曲，又不是那些愚蠢地只知道賺錢的.人能夠憑借他們的智慧和力量做到的。
怎樣才能讓我有更多空閑時間，又有更多閑置的田地，來大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅，用盡我一生的光陰來治療病梅呢！
3. 文人畫士以奇特的審美標準，通過賣梅人對梅進行摧殘，斫正、刪密、鋤直，使梅呈現出欹、疏、曲的病態，從而導致江浙之梅皆病。
4. 可以看出作者對病態社會的批判，對被束縛、被摧殘的人才的深切同情，以及決心打破這種束縛、追求個性解放的思想感情 。
《病梅館記》文言文練習題 3
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。”固也。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
1. 解釋下列句中加點的詞。
遏其生氣（ ）
甘受詬厲（ ）
2. 翻譯下列句子。
梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。
安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
3. 作者為什么要“泣之三日”？
4. 從文中可以看出作者怎樣的思想感情？
答案
1.
阻礙
辱罵
2.
梅的枝干的'傾斜、疏朗、彎曲，又不是那些愚蠢的只知賺錢的人能夠憑借他們的智慧、力量做得到的 。
怎樣才能使我有很多空暇時間，又有很多空閑的田地，來大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的時光來治療病梅呢！
3. 因為作者看到許多梅樹被摧殘成為“病梅”，感慨這些梅樹的不幸遭遇，同時也為人才被扼殺的社會現實而痛心疾首，所以“泣之三日” 。
4. 作者借梅喻人，表達了對封建統治者束縛、摧殘人才的強烈不滿，以及要求改革、追求個性解放的迫切愿望 。
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