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《壺口的黃河》閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的《壺口的黃河》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《壺口的黃河》閱讀答案
在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!
車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。
天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔(dān)汗來。
等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)�。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里�?/p>
想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底�？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。
黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。
抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格?
這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？
路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳。
（選自《散文選刊》1997年第12期，有改動(dòng)）
注：①埃米爾·路德維希（EmilLudwig,1881-1948，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。
16．文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用?(3分)
詳解：本題從文章的結(jié)構(gòu)安排發(fā)問，落腳點(diǎn)則是文章的表現(xiàn)手法的分析。從“中國的水”到黃河再到“壺口的黃河”，是把壺口黃河放到一個(gè)更廣闊的背景上去觀照。
[答案與提示]
17．第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?(4分)
詳解：本題考查對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用能力。從題干入手，很易找出答案。主觀上寫人的感受，實(shí)際上是為了表現(xiàn)出黃河氣勢(shì)，這叫側(cè)面烘托。再圍繞側(cè)面描寫的一般性作用常識(shí)，結(jié)合本段表現(xiàn)的情感，答案就出來了。
[答案與提示]
18．怎樣理解第六段“黃河站立起來也是一個(gè)飛躍”這句話的含義?(4分)
詳解：此題考查的是對(duì)抽象語句的理解能力�！包S河站立起來也是一個(gè)飛躍”用了擬人修辭。
分析題干，“也是一個(gè)飛躍”是說現(xiàn)在的黃河與以前不同。文中有“這時(shí)的黃河……是一個(gè)飛躍”的句子，怎么“飛躍”，答案肯定藏在后面。第6段講了一層意思：這時(shí)的黃河活了，有了毫無羈絆的興奮和放縱。再往下搜索到了第7自然段“考驗(yàn)也就在這里……”，是說黃河到這里有了奔流到海不復(fù)回的氣勢(shì)。按照這兩點(diǎn)組織語言做答。
[答案與提示]
19．為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請(qǐng)聯(lián)系全文作答。(6分)
詳解：本題考查對(duì)文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的分析概括能力及作者的思想態(tài)度的把握能力。凡聯(lián)系全文作答的題，都要梳理全文，分條作答，從本題分值看，應(yīng)該答出至少3個(gè)要點(diǎn)。做這樣的題必須先對(duì)全文進(jìn)行層次劃分，結(jié)構(gòu)層次清楚了，答案也就清晰了。第1段為一部分，通過比較襯托，點(diǎn)出具有中國人皮膚的黃河到了壺口這兒，才成了真正的黃河。2—8段為第二部分，寫親臨壺口所見，從聲響（2—4）、流勢(shì)（5—6）、年代久遠(yuǎn)的歷史（7—8）三方面描寫了壺口黃河的宏大氣勢(shì)。這里，歷史與現(xiàn)實(shí)交織，情感與勝景交融，時(shí)間與空間交替，筆力雄健、大開大閡，極富藝術(shù)的美感。9段為第三部分，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有人為黃河作傳。本題可以換成另外一種問法：為什么壺口黃河是中國所獨(dú)有的？現(xiàn)在就很好概括了。4點(diǎn)寫出3點(diǎn)就可以得滿分了。
[答案與提示]
20．文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“該有人為黃河作傳的，刃陂是中國人的自傳”，這句話有什么含義(4分)
詳解：本題考查對(duì)全文思想感情的理解及推斷能力。結(jié)尾句“跳出”了壺口黃河這個(gè)中心，它是從另外的角度對(duì)黃河的一種贊美，為什么要贊美它？上一題對(duì)文意的梳理為回答本題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再分析本句子，“該有人”與“應(yīng)是中國人”是從不同角度強(qiáng)調(diào)的。
閱讀練習(xí)題及答案
1．文章開頭從中國的水寫到黃河，再寫到壺口的黃河，這樣安排有什么作用？（3分）
2．第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（5分）
3．為什么說壺口的黃河才是中國的河?請(qǐng)聯(lián)系全文作答。（6分）
答案：
1、參考答案：①通過對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，②突出壺口的黃河最有中國味，③凸顯主題，總領(lǐng)全文。（答出對(duì)比或?qū)舆f手法，給1分；答出壺口的黃河最有中國味或凸顯主題，總領(lǐng)全文，給2分，兩點(diǎn)都答對(duì)給3分。）
解析：本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的分析，能力層級(jí)C。（1）善于從題干中得到啟示。中國的水黃河壺口的黃河，范圍越來越小，越來越接近文章的核心內(nèi)容，從寫到再寫到，這不是層進(jìn)是什么？本文的中心內(nèi)容是寫壺口的黃河，文章開頭卻寫中國其他地方的水，這當(dāng)然是對(duì)比�。�2）善于從文章中心這個(gè)角度思考�？梢哉f，文章的一切都是為主題服務(wù)的，用這種思維來思考，層進(jìn)、對(duì)比當(dāng)然也是為主題服務(wù)的。（3）善于從表現(xiàn)手法的表達(dá)效果這個(gè)角度來思考。對(duì)比，能突出其中一方的特色，層進(jìn)，也能凸顯最后出現(xiàn)的對(duì)象。
2、參考答案：（1）主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，（3）好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。（點(diǎn)明手法1分，分析每點(diǎn)給2分。第（3）點(diǎn)中答出使人如臨其境給1分；答出側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)給1分。如言之成理，可酌情給分。）
解析：本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的分析，能力層級(jí)C。（1）善于從題干中得到啟示。題干通過主觀感受來寫壺口的黃河，已經(jīng)暗示考生這是側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。進(jìn)一步思考：側(cè)面烘托了壺口的黃河的什么？（2）善于從文章中心這個(gè)角度思考。全文歌頌了黃河雄偉的氣勢(shì)和旺盛的生命力，第四段恰恰是渲染主觀感受，從側(cè)面對(duì)此作了烘托。
3、參考答案：
(1)有中國人的膚色；
(2)有中國人強(qiáng)大的生命力；
(3)有中國人的自信與決心；
(4)聯(lián)系著中國悠久的歷史。（每點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）
解析：本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，能力層級(jí)D。（1）題干中的聯(lián)系全文四個(gè)字，暗示考生在全文范圍內(nèi)篩選信息。（2）本文的主題是借黃河歌頌中國，在全文范圍內(nèi)篩選歌頌黃河、歌頌中國以及表述黃河和中國共同特點(diǎn)的信息，即可。
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