《云雀》閱讀答案
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云雀是最典型的田野里的鳥兒。這是莊稼人的珍禽。她總是殷勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡。她給他們鼓勁，為他們歌唱希望。希望，這是我們高盧人的古老銘言;正因為如此，他們把這種平凡的鳥兒尊為“國鳥”。她的羽毛并不美麗，然而她天性勇敢，充滿歡樂。
大自然似乎有些虧待云雀。她的腳爪長得使她不適合在林間棲息，她只好就地筑巢，與野兔為鄰，田溝是她的穹廬。當她孵化幼雛的時候要度過多少動蕩不定、充滿風險的生活啊!無數的煩擾，無數的忐忑不安!一片淺淺的草皮怎么能給這位母親掩藏起她的小寶貝兒，抵擋住狗、鳶和鷹隼的窺伺呢。她匆忙地把小鳥孵化出來，又匆忙地把顫顫抖抖的幼雛撫育成長。誰能不想到這不幸的鳥兒和她那憂郁的鄰居野兔有著同樣的悲愴呢!
然而由于她生性愉快，善忘，或者你要愿意，也可以說她輕率，總之是充滿了法蘭西式的樂天精神，于是相反的情況發(fā)生了：一旦脫離險境，“國鳥”又重新獲得靜謐，她又像從前那樣歌唱：顯示出無法抑制的喜悅。更令人驚奇的是：她多災多難的動蕩生活、那無數殘酷的苦難并沒有使她的心變得僵硬無情;她仍然那樣快活，善良，合群，滿懷信心。她具有這些稀有的優(yōu)秀品質，堪稱鳥類中友愛的模范;云雀也像燕子一樣，必要時還會哺育自己的小姐妹們呢。
兩樣東西支持著并鼓舞著她，這就是陽光和愛情。一年之中她有半年戀愛。每年有兩三回，她得承擔起做母親的多災多難的幸福，忍受著無數風險去盡那份哺育的辛勞。在沒有愛情的時候，她擁有陽光，陽光令她興奮。只要有一抹陽光，她就會引吭歌唱。
她是白天的女兒。每當晨曦降臨，茜紅微微染上天邊，太陽即將升起的時候，她就像箭一樣地從田溝里直沖出去。在天空中高唱歡悅的頌歌。這是一首神圣的詩篇，像黎明一樣清新，像童心一樣純潔、歡樂!這嘹亮而有力的聲音正是收獲的信號�！白甙�，”父親說，“你們沒聽到云雀在召喚嗎?”云雀跟隨著他們，不停地給他們鼓勁，到了炎熱的中午，為他們驅趕蟲蚋，連連催他們進入夢鄉(xiāng)。她把流泉般的柔和曲調傾瀉在少女側過的、朦朧欲睡的頭上。
【正音正字】
忐忑tǎntè 鳶yuān 隼sǔn 窺伺kuīsì 愴chuàng 謐mì 引吭高歌háng
【課文分析】
儒勒·米什萊，以文學風格的語言來撰寫歷史著作，令人讀來興趣盎然;他以歷史學家的淵博來寫作散文，情理交融，曲盡其妙。在《云雀》這篇課文里，云雀已經不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。
云雀是一種極其平凡的鳥，可是卻被法國人尊為國鳥。作為歷史學家，米什萊寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。本文歌頌云雀快樂、樂觀和自由向上的態(tài)度，其實想要表達的是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定。
第1段，總寫云雀的特點和精神�！霸迫甘亲畹湫偷奶镆袄锏镍B兒”，是對云雀的基本的“定性”。“天性勇敢，充滿歡樂”是云雀精神的概括。抓住平凡與尊貴之間的矛盾統一，來強調突出云雀的精神。外形漂亮，性格馴良，行動乖巧。
第2段，描寫云雀生存和繁衍后代的艱辛。作為鳥兒，它本該自由無憂，然而先天的缺陷使它不得不和地面上的野兔一樣受到生存的威脅。可是，盡管命運如此不公，云雀仍向我們展現出令人驚嘆的樂觀和善良。文章用“不幸”和“悲愴”概括云雀的生存狀況，其實是為下一段抒寫云雀的樂天精神做鋪墊。
第3段，描寫云雀永遠保持一顆樂觀的心，無數殘酷的苦難并沒有使它的心變得僵硬無情。法蘭西式的樂天精神在云雀身上得到最好的體現。
第4段，分析云雀之所以快樂與勇敢的原因，是因為有愛情與陽光。
第5段，描繪的是云雀給法國人民帶來的精神激勵和享受。作者用抒情的筆調寫到：“這是一首神圣的詩，像黎明一樣清新，像童心一樣純凈，快樂!”父親在云雀的歌唱中聽到了收獲，少女在云雀的歌唱中聽到了甜蜜的希望。在作者抒情的筆調中，云雀的形象也在讀者的心目中定格了。
縱觀全文，作者緊緊抓住云雀的精神來寫，而非面面俱到，這樣使文章的結構非常緊湊，主題十分鮮明。同時，作者擬人手法的運用，也使本文的語言惟妙惟肖，讀來趣味盎然。
將動物擬人化，是文學創(chuàng)作的重要手法，也是我們常說的托物言志、借物抒情。就本文而言，作為一種普通的鳥，云雀只是按照它自身的方式生存，也許并不真的具備人類一樣的精神品質。但在創(chuàng)作中，我們可以將人類的某些精神現象和品質賦予動植物，使之人格化。
習題1
1、為什么說“云雀是最典型的田野里的鳥兒”?
2、為什么作者說大自然虧待了云雀?
3、云雀具有哪些令人感動的習性?
4、“那就是陽光和愛情”中，“陽光”和“愛情”各指什么?
5、比較《松鼠》《云雀》在語言風格上有什么不同?
( 《松鼠》用大量褒義詞，直接贊美描寫對象�！对迫浮穭t用擬人手法，將人類的某些精神現象和品質賦予云雀，使本文的語言生動親切，讀來趣味盎然。 )
6、比較《松鼠》《云雀》在思想表達上有什么不同?
( 《松鼠》從生物角度寫動物，表達了對松鼠的喜愛之情。《云雀》從文化角度寫動物，著眼點不在動物，而在人，在社會。即云雀已經不是單純作為一種動物而存在，它象征了法蘭西民族精神的一些品質和特點，比如樂觀、堅韌、熱愛陽光和忠于愛情。本文歌頌云雀，其實是對法蘭西民族精神的贊揚和肯定�！�)
習題2
(1)用帶點的詞語寫一段話。
(2)“森林也是可以蓄水的”，從哪三個方面可以看出來呢?
(3)森林還有哪些作用？聯系課內外的知識說說。
參考答案：
(1)示例：晴朗的天氣可以放風箏，也可以打球。
(2)樹冠像一把大傘，可以擋住一部分雨水，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，此外森林里的土壤能將剩下來的雨水儲存起來。
(3)提示：作用有調節(jié)氣溫，阻擋風沙，凈化空氣等。
習題3
1.用橫線畫出括號里畫線字正確的讀音。
2.按要求改句子，句子意思不變。
�。�1）森林的樹冠就像一把把大傘。
改寫成句末是問號的句子：
（2）森林不就是一座大水庫嗎？
改寫句末是句號的句子：
3.造句
······可以······也可以······
4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫？
參考答案：
1.蓄（chù xù）水樹冠（guān guàn）
樹干（gān gàn）滲（cān shèn）進
2.（1）森林的樹冠就像一把把大傘。
改寫成句末是問號的句子：森林的樹冠不像一把大傘嗎？
（2）森林不就是一座大水庫嗎？
改寫句末是句號的句子：森林是一座大水庫。
3.······可以······也可以······黃瓜可以生吃，也可以熟吃。
4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫？
這一段的2、3、4句反映了森林是一座大水庫。
習題4
1.本文的開頭有什么作用?
為下文做鋪墊。
2.作者厭煩“學舌之鳥”的原因是什么?
因為學舌之鳥只學得皮毛，并無自己的特色。
3．文中寫了哪幾種鳥?
有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。
4．從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。
畫眉鳥：大個子、聲音洪亮，體態(tài)豐滿。其他鳥的特點也可以從文中各段提煉出來。
5．作者為什么單單喜歡云雀?
因為云雀的叫聲是發(fā)自內心的，充滿生命的活力和動感。
6．北方的云雀有什么特點?
像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，叫聲像百靈，但不會學舌。
7．請你分析最后兩段的含義。
號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性為宜。
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