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《火箭總設計師速寫像》閱讀答案
一、課文結構
第一部分(1-3)：交代“畫”速寫像的時間及意義。
倒敘的方式，既介紹了寫作的緣起。又點明了事件的意義，更為下文敘寫總設計師做了必要的鋪墊。
第二部分(4-33)：全文重點，速寫人物活動的全過程。按事件的先后順序可分三層：
①層(4-18)火箭發射前。描繪發射場地下控制室的情景及“老總”的神貌行狀，反應出他高度的責任心。
②層(19-29)：火箭發射中。描繪了火箭上升的壯觀景象，在與人群的對比當中寫“老總”的表現，突出了“老總”嚴謹的工作態度。
③層(30-33):火箭發射后。描繪了實驗場外的情景，表現“老總”為祖國科學事業默默無聞、無私奉獻的精神。
第三部分(34-結尾)：作者懷著無限敬佩的心情，以議論的手法贊美“老總”對祖國、對人類科學事業的杰出貢獻。
二、分析課文中的肖像描寫與動作描寫
⒈肖像描寫有四處：
⑴出場時：“矮胖的老頭，眉眼和善”、“褪色的藍卡基中山裝”、“想起兒童讀物上的‘動腦筋爺爺’ 。”--------艱苦樸素、忠實耿耿的老一輩知識分子形象，恰如其分地反映了“老總”的身份。
⑵火箭地下控制室：“神情冷峻”、“臉上有一種反常的顏色：暗紅中透著點淺褐。”
-------火箭試驗的成功與失敗馬上要見分曉，此時的神情傳達出內心的緊張與興奮。
⑶火箭發射中：“側耳諦聽擴音器中傳來的遙遠的聲音”、“兩眼緊盯”、“眉微蹙，嘴緊抿，這表情凝固了一般”。----------突出他作為一個科學工作者的冷靜、嚴謹的工作態度和實事求是、一絲不茍的工作老總作風。
⑷火箭發射成功后：“‘老總’紅光滿面”、“他‘嘿嘿’地笑個不住”。
-------反映出他內心無比的喜悅與激動的心情。
⒉動作描寫有兩處：
⑴火箭發射前20分鐘，在控制臺上：“‘老總’的手指竟也下意識地在小桌上敲擊。”----緊張與激動。“取下眼鏡，似擦非擦地摸了摸。他努力顯出輕松的樣子，倒轉頭向旁人點頭微笑。”-----------反映他對工作的認真與癡情。
⑵火箭發射成功后：“像小孩子似的彈跳起來!”、“手舞足蹈，高聲喊道：‘好哇!拍手!拍手!’”------------表現他巨大的喜悅，揭示出他人性中本真的一面。
三、課堂達標訓練
2、成語填空
( )( )其來 手( )足( ) 興高采( ) 震耳欲( ) 形影具( )人聲( )( ) 驚心動( )
2、從以上的成語中選兩個造句。
3、選出下列理解有誤的一項( )
A、 作者在描寫任務前，先簡要介紹了運載火箭發射成功在我軍發展史上不尋常的價值和地下控制室的緊張氣氛，有利于表現“老總”在火箭發射過程中的內心世界，也更有利于激起人們對“老總”的關注和敬仰。
B、 “我們的火箭總設計師”中“我們”一詞表現對火箭總設計師由衷的愛，還流露出“我們”為有這樣的科學工作者而自豪的感情。
C、 “我覺得他仿佛在歷史的深處走來”是因為火箭總設計師從長長的通道上走來。
D、 火箭總設計師在發射前后的神態、心情、語言、行動，說明他全副身心地投入了火箭發射工作，為發展我過的火箭發射事業，獻出了自己的全部心血和感情。
4、說說 你對下列細節的理解。
1、他神情冷峻，腳步緩慢。
2、他低下頭，開始用兩個手指按摩太陽穴。
四、課堂提高訓練
選段，完成問題
“老總”在側耳諦聽擴音器中傳來的遙遠的聲音，同時，兩眼緊盯著已在進行順計時的計時器，表情似凝固了一般。
時光在飛逝……他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。運載火箭每完成一個程序，人群中便要興奮地“漲”一回“潮”。從“級間分離”到“關機”，從沖出大氣層到再入大氣層，人們的情緒不斷地在興奮——緊張——興奮之中，仿佛火箭是一位躍馬揮戈的勇士，政治遼遠的天際過關斬將。
“‘遠望’發現目標——”
聽，從南太平洋測量船隊傳來的聲音。
啊啊!剎那間，“老總”像孩子似的彈跳起來!火箭尚未濺落，他已經近乎手舞足蹈了，他高聲喊道：“好哇!拍手!拍手——”那壓抑許久的情感從狹窄的喉管噴射出來，以致嗓音都變得沙啞了。在隨之而來的震耳欲聾的歡呼聲中，他忽然想起了什么，對著門外大喊：“攝影師呢，攝影師!快來拍，拍!”
控制室里一片沸騰。“老總”紅光滿面。擴音器接連傳來“火箭落入預定海域”“直升飛機發現儀器艙”的報告。他“嘿嘿”笑個不住。
多么令人動情的時刻!狂歡的人們，一起涌向通往地面的出口處。外面的陽光刺得人眼睜不開眼睛。人們噙著淚，用變了調的聲音在喊，在笑。“老總”也擠在人群里，興奮地走著。他獨自走到被烈焰烤得烏黑的火箭發射架下，這時，一陣戈壁灘的大風正卷起他的衣角。
我忽然覺得，歷史在我的眼前濃縮了。
1、給下列加點字注音
躍馬揮戈( ) 剎那( )
2、說說下列句中引號的作用
A、特定稱謂 B、強調 C、特殊含義 D、引用 E、否定
①“老總”紅光滿面。( )
②他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。( )
③“好哇!拍手!拍手——” ( )
④人群中便要興奮地“漲”一回“潮”。( )
3、說出下列句子所用的修辭手法
①他身邊不時響起一陣陣“濤聲”。
②仿佛火箭是一位躍馬揮戈的勇士，政治遼遠的天際過關斬將。
③在隨之而來的震耳欲聾的歡呼聲中，他忽然想起了什么。
4、用簡潔的語言說說下列句中加點詞的表達作用
①兩眼緊盯著已在進行順計時的計時器，表情似凝固了一般。
②那壓抑許久的情感從狹窄的喉管噴射出來。
③狂歡的人們，一起涌向通往地面的出口處。
5、說說選文主要從哪幾個方面來勾勒“老總”的形象的，并舉一例。
6、“‘遠望’發現目標——”前后，“老總”言行神態截然不同，說說作者這樣描寫的用意。
7、說說“我忽然覺得，歷史在我的眼前濃縮了”一句的含義。
▲課堂檢測
一、領會詞句在語言環境中的意義和作用
1、用兩個拇指按摩太陽穴。(此刻他是怎樣他神情冷峻，腳步緩慢……我覺得他仿佛從歷史深處走來，走向人生一個險要關口。
(此刻他的心情怎樣?)
2、他努力顯出輕松的樣子，側轉頭向親人點頭微笑。(為什么不說“他顯得很輕松”?)
3、我知道：我國運載火箭研制者們走過了一條漫長坎坷的道路，在那條路上，有汗水、淚水和鮮血。(“坎坷”“淚水”“鮮血”在語境中的具體定義是什么?)
4、“老總“低下頭，開始的心情?)
▲課外強化訓練
預備訓練：一、略 二、用語言勾勒人物形象 扼要描寫事物情況、及時向讀者報道
課堂達標訓練：一、略 二、略 三、C 四、1、肩負重任的老總在不尋常的時刻，把全部精力和情感都集中到火箭發射上，因責任重大而嚴肅認真。 2、表現他內心激動緊張，又想辦法穩定情緒。
課堂提高訓練：1、略 2、A C D C 3、比喻 比喻 擬人 夸張 4、①形容注意力非常集中 ②生動的表現老總說話的速度和力度 ③形容向外面去的人非常多，像潮水一樣。 5、外貌 語言 動作 神態(例子略) 6、用對比，即表現了老總嚴謹認真的工作態度，又表現他性格的多樣性。 7、充分突出了老總的貢獻之大、地位之高。
課堂檢測：1、他覺得責任重大，嚴肅認真，心弦繃緊，不敢有絲毫疏忽。 2、他內心并不輕松，只是表面上裝得輕松。 3、“坎坷”指研制過程中出現的挫折;“淚水”指研制過程中的失敗;“鮮血”指研制者們付出的血的代價。 4、緊張到極點，又極力鎮定自己
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