列車上閱讀答案

時間：2024-12-18 08:55:01 俊豪閱讀答案我要投稿

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列車上閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編整理的列車上閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

列車上閱讀答案

　　列車上閱讀答案 1

　　①夜色漸漸濃了，車廂里安靜下來了，只有那不知疲倦的車輪“咯嚓咯嚓”有節(jié)奏地響著。

　　②在周圍漸起的鼾聲里，坐在對面的年輕戰(zhàn)士引起了我和小利的注意。他黑臉膛，濃眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起開石頭的鋼釬。他正捧著一本《微機應用技術(shù)》，專心致志地看著，好像根本就沒有看到我們這兩個女大學生胸前的校徽。

　　③“瞧，笨頭笨腦的。”小利用英語對我說，嘴一撇，眼一眨。

　　④“還學微機吶，瞧他那手指頭！”我用英語說著，而且忍不住嘻嘻地笑起來。

　　⑤他哪能聽懂英語？這不，他又咕咕噥噥地念起他的“微機經(jīng)”來了。

　　⑥小利擺弄起小桌子上的錄音機，可是怎么也弄不響。她心疼地埋怨起來：“準是剛才掉到地上給震壞了！音樂也聽不成了！”車廂里安靜下來以后，這聲音顯得格外響。

　　⑦我們都沒了精神，彼此偎依著，閉上了眼睛，那有節(jié)奏的車輪催眠曲逐漸消失了……

　　⑧“哐當”一聲，我們被震醒了。列車到了一個小站。我揉了揉眼一看，對面的戰(zhàn)士不見了。忽然我看到錄音機底下壓著一張用英語寫的便條，意思是：“同學，錄音機已修好。”

　　⑨“啊！”我和小利不禁一愣。這是怎么回事？他是什么時候修好的？為什么不吭一聲呢？我們從心底里感謝他，可又不知道他去哪兒了。

　　⑩“旅客們，前方停車十分鐘……”列車員的聲音打斷了我們的沉思。我們趕緊向車門跑去，可已經(jīng)來不及了。列車已經(jīng)緩緩啟動了。

　　我們望著那漸漸遠去的列車，手握著那張小小的便條，心里久久不能平靜。在我們的眼里，那位戰(zhàn)士的.形象突然變得高大起來，他的那顆淳樸善良的心，就像這夜晚的明燈，照亮了我們的心靈，讓我們感到無比溫暖。

　　1. 給下列加粗字選擇正確的讀音，打“√”。

　　咯嚓（gē kǎ）

　　棱（líng léng）棱

　　偎（wēi wèi）依

　　弄（nòng lòng）響

　　2. 結(jié)合上下文，解釋下列詞語。

　　專心致志：

　　淳樸：

　　3. 寫出下列詞語的近義詞。

　　漸漸（）

　　埋怨（）

　　沉思（）

　　溫暖（）

　　4. 文中第②自然段對年輕戰(zhàn)士的外貌描寫有什么作用？

　　5. 小利和“我”對戰(zhàn)士的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

　　6. 戰(zhàn)士修好了錄音機卻不吭一聲，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

　　7. 文章結(jié)尾說“那位戰(zhàn)士的形象突然變得高大起來”，為什么戰(zhàn)士的形象會在“我們”心中變得高大？

　　閱讀答案

　　1. 咯嚓（gē）棱（léng）棱偎（wēi）依弄（nòng）響

　　專心致志：形容非常認真地去做某件事，文中指年輕戰(zhàn)士認真地看《微機應用技術(shù)》這本書。

　　淳樸：誠實樸素，文中指戰(zhàn)士具有誠實樸素的品質(zhì)。

　　3. 逐漸抱怨深思暖和

　　4. 這段外貌描寫寫出了戰(zhàn)士樸實憨厚的形象，為下文戰(zhàn)士默默幫助小利修錄音機卻不聲張的行為作鋪墊，使人物形象更加豐滿，突出了戰(zhàn)士淳樸善良的品質(zhì)。

　　5. 一開始，小利和“我”因為戰(zhàn)士的外貌而小瞧他，認為他“笨頭笨腦”，還嘲笑他學微機，手指粗短。后來看到戰(zhàn)士修好錄音機后留下的便條，“我們”感到驚訝和敬佩，對戰(zhàn)士的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種變化是因為戰(zhàn)士用實際行動展現(xiàn)了他的善良和樂于助人，讓“我們”認識到不能以貌取人。

　　6. 體現(xiàn)了戰(zhàn)士淳樸善良、默默奉獻、不求回報的品質(zhì)。他看到錄音機壞了，就主動幫忙修理，卻不張揚，不圖感謝，展現(xiàn)了高尚的道德情操。

　　7. 因為戰(zhàn)士雖然外表普通，但他有著美好的心靈和高尚的品質(zhì)。他在“我們”不知情的情況下，默默地幫助“我們”修好了錄音機，這種善良、淳樸、樂于助人且不求回報的行為，讓“我們”看到了他內(nèi)在的閃光點，所以他的形象在“我們”心中變得高大起來，他的行為也深深地觸動了“我們”的心靈，讓“我們”感受到了人性的溫暖和美好。

　　列車上閱讀答案 2

　　①夜色漸漸濃了，車廂里安靜下來了，只有那不知疲倦的車輪“咯嚓咯嚓”有節(jié)奏地響著……

　　②在周圍漸起的鼾聲中，坐在對面的年輕戰(zhàn)士引起了我和小利的注意。他黑臉膛，濃眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起開石頭的鋼釬。他正捧著一本《微機應用技術(shù)》，專心致志地看著，好像根本就沒有看到我們這兩個女大學生胸前的校徽。

　　③“瞧，笨頭笨腦的。”小利用英語對我說，嘴一撇，眼一眨。

　　④“還學微機吶，瞧他那手指頭！”我用英語說著，而且忍不住嘻嘻地笑起來。

　　⑤他哪能聽懂英語？這不，他又咕咕噥噥地念起他的“微機經(jīng)”來了。

　　⑥小利擺弄起小桌子上的錄音機，可是怎么也弄不響。她心疼地直嘟囔：“準是剛才掉到地上給震壞了！音樂也聽不成了！”車廂里安靜下來以后，這錄音機能鬧多歡就鬧多歡，可現(xiàn)在……她嘆了口氣，無可奈何地把錄音機放回提包里。

　　⑦當我再一次抬起頭來時，發(fā)現(xiàn)那個戰(zhàn)士不知什么時候已經(jīng)走了過來，他把錄音機拿在手里，翻來覆去地看了好幾遍，然后微微一笑，沖著我們說：“同志，錄音機這樣擺弄就好了。”說著，他三兩下就把錄音機弄響了。

　　⑧“啊，你會英語？”我和小利同時驚奇地問道。

　　⑨他笑了笑，用手指了指錄音機，又做了個按電鈕的動作，然后用英語告訴我們：“錄音機有時候不響，并不是壞了，可能是接觸不良。”

　　⑩我和小利恍然大悟，臉刷地一下紅了，連忙向他道謝。他微微地笑了笑，又回到對面的座位上，繼續(xù)看他的《微機應用技術(shù)》去了……

　　不知怎么搞的，我心里總覺得有點過意不去，就用胳膊肘捅了捅小利，說：“哎，把你的‘隨身聽’借給我聽聽吧。”

　　“干嗎？”小利不解地問道。

　　“去去去，別啰嗦！”我把“隨身聽”拿過來，塞到戰(zhàn)士的手里，說：“給，聽吧！”

　　他連忙推辭，說：“不，不，謝謝，我有書看就行了。”

　　“拿著吧，別客氣！”我硬把“隨身聽”塞到他手里，轉(zhuǎn)身回到自己的座位上。

　　可當我再一次抬起頭來的時候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把“隨身聽”放在小桌子上，又在聚精會神地看書了。

　　我心里一陣感動，又一次把“隨身聽”拿起來，走過去，輕輕地放在他的膝蓋上，說：“同志，還是聽一聽吧，這一路上，我們對你太不禮貌了。”

　　他抬起頭，看著我，臉上露出了真誠的笑容，說：“謝謝，我真的不用。我覺得看書比聽音樂更有意思。”

　　我站在那里，不知道該說什么好。這時候，列車已經(jīng)到達了終點站，人們紛紛站起身來，收拾行李，準備下車。我和小利也拿起了自己的東西，向車門走去。

　　當我們走到那個戰(zhàn)士身邊的時候，我發(fā)現(xiàn)他的座位上放著一本《微機應用技術(shù)》和一本英漢詞典，詞典的扉頁上寫著一行工工整整的鋼筆字：“努力學習，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量！”

　　(21)我的眼睛濕潤了，我和小利默默地走出了車廂。在站臺上，我回過頭去，看見那個戰(zhàn)士還在那里聚精會神地看著書，他的身影在人群中顯得那么高大，那么突出……

　　1. 文中對年輕戰(zhàn)士的'外貌描寫有什么作用？

　　2. 文中“我”和小利對戰(zhàn)士的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

　　3. 戰(zhàn)士的哪些行為表現(xiàn)出他的高尚品質(zhì)？

　　4. 結(jié)尾處“我的眼睛濕潤了”，“我”為什么會這樣？

　　5. 請談談你對文中戰(zhàn)士這一人物形象的理解和認識。

　　參考答案

　　1. 文中對年輕戰(zhàn)士的外貌描寫（“黑臉膛，濃眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起開石頭的鋼釬”），寫出了戰(zhàn)士的樸實、憨厚的外在形象，為下文他熱心幫助“我”和小利修理錄音機以及專注學習等情節(jié)做鋪墊，表現(xiàn)出戰(zhàn)士雖然外表平凡，但卻有著內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2. 起初，“我”和小利對戰(zhàn)士有些輕視和不禮貌，如用英語嘲笑戰(zhàn)士“瞧，笨頭笨腦的”“還學微機吶，瞧他那手指頭”；后來，戰(zhàn)士熱心幫助修理錄音機并展示出會英語的能力后，“我”和小利感到驚奇并向他道謝；最后，“我”對戰(zhàn)士的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)楦袆雍途磁澹鲃影选半S身聽”借給他，并且為之前的不禮貌感到愧疚。

　　3. 戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)體現(xiàn)在以下行為：當看到小利擺弄不好錄音機時，主動過來幫忙修理，而且很熟練地擺弄好；面對“我”和小利的不禮貌，沒有計較，還熱心解答關(guān)于錄音機的問題；專注于學習《微機應用技術(shù)》，不為外界干擾，并且有著為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的遠大志向，從他在詞典扉頁上寫的字可以看出。

　　4. “我的眼睛濕潤了”是因為“我”被戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和遠大志向所感動。戰(zhàn)士不僅不計較“我”和小利之前的不禮貌，還專注于學習，有著為祖國建設(shè)努力的決心，他的行為和精神讓“我”感到慚愧和敬佩，同時也為他的優(yōu)秀品質(zhì)所打動。

　　5. 文中的戰(zhàn)士是一個樸實、憨厚、熱心、好學且有遠大志向的人。他外表平凡，但內(nèi)在品質(zhì)高尚。他雖然沒有因為“我”和小利的嘲笑而生氣，反而熱心幫助她們，展現(xiàn)出了寬廣的胸懷和善良的本質(zhì)。同時，他在列車上專注學習專業(yè)書籍，體現(xiàn)了他對知識的渴望和追求，以及對祖國現(xiàn)代化建設(shè)的責任感和使命感，他的形象代表了那些默默奉獻、努力奮進的普通勞動者，值得我們尊敬和學習。

　　列車上閱讀答案 3

　　①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當?shù)能囕喡暎瑢嵲谑菬o聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。

　　②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。

　　③ 左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?”話音落下，美女卻絲毫沒有反應。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。

　　④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的.那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。

　　⑤ 我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處。看見一個中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪?”

　　⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了。”

　　⑦我正呆滯在那里，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎?”

　　1.細讀第②─⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請把“我”遇挫后的“反應”填寫在下列橫線上。(4分)

　　第一次：失望; 第二次： ; 第三次：尷尬; 第四次：。

　　2.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是。(4分)

　　3.對本文主旨概括最恰當?shù)囊豁検?(4分)

　　A.告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。

　　B.警示我們，身處陌生的環(huán) 境，應該注意保持適度的警覺和距離。

　　C.提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。

　　D.勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。