格林童話《烏鴉》原文閱讀

時間：2024-09-19 22:26:58 童話我要投稿

相關推薦

格林童話《烏鴉》原文閱讀

　　烏鴉從前有一位王后，她有一個還在懷里抱著的小女兒。小姑娘總是調皮不老實，媽媽只能順著她的性子勸她，可是小姑娘就是不聽話。后來，媽媽不耐煩了，正好看見一群烏鴉在皇宮四周飛，小編帶來的格林童話《烏鴉》原文閱讀。

格林童話《烏鴉》原文閱讀

　　格林童話《烏鴉》原文閱讀

　　【故事梗概】

　　這個故事講述了從前有位王后，因為一時失誤是自己的女兒變成了一只烏鴉，公主變成烏鴉后，飛進了黑乎乎的森林里，在里面呆了很久。后來出現(xiàn)一位男子，靠著自己的智慧和勇氣成功解救了這位公主，從此與公主過上幸�？鞓返纳�。

　　【烏鴉故事】

　　從前有一位王后，她有一個還在懷里抱著的小女兒。小姑娘總是調皮不老實，媽媽只能順著她的性子勸她，可是小姑娘就是不聽話。后來，媽媽不耐煩了，正好看見一群烏鴉在皇宮四周飛翔，她就打開窗戶狠狠地說：“你要是一只烏鴉的話，你還會飛走，我就可以安靜一會兒�！睕]想到她的話音未落，小姑娘就變成了一只烏鴉，從她的懷里飛出了窗外。它飛進了黑糊糊的森林里，在里面呆了很久，從此父母親再也沒有得到小姑娘的任何消息。有一天，有一個人在森林中趕路，他聽到了烏鴉的哭聲，便隨著聲音找尋，他走近后，烏鴉哭著說：“我是國王的親生女兒，現(xiàn)在被妖魔附身，只有你可以救我。”“我能作什么?”他問道。她告訴他：“繼續(xù)往前走，在林子深處你會發(fā)現(xiàn)一棟房子，里面坐著一位老婦人，她會給你吃的喝的，可是你千萬不要接受。因為一旦你吃了或者喝了她的任何東西，你就會立刻進入睡眠狀態(tài)，這樣你就無法解救我了。在房子后面的花園里有一大堆樹皮，你要站在那堆樹皮上等我。連續(xù)三天，每天下午二點，我都會趕著馬車去。頭一天拉車的是四匹白馬，第二天是四匹栗色馬，最后一天是四匹黑馬。如果你沒醒著，而是睡著了，我可就無法逃脫啦�！蹦悄凶颖ＷC按她的話去做，可是烏鴉卻悲傷地說：“天哪!我早就知道你救不了我，你會接受那婦人的東西。”然而那男子再次許諾烏鴉無論是吃的還是喝的，他都決不碰一下。當他進了房子，老婦人便招呼他：“可憐的人兒，看你都累成什么樣了，快來吃點兒喝點兒，補充一下體力。”“不，”那人拒絕說，“我不吃也不喝�！笨墒撬m纏不停，勸道：“你不吃也行，可是這杯水你得喝了，一杯水算不了什么�！弊詈�，他實在無法拒絕，就把水喝了。下午二點之前，他走進花園，到樹皮堆上等待烏鴉。他站在那里，立刻感到困意襲來，而且越來越困，使他無法抵御，于是就躺下來想小歇一會兒，但不想睡著。然而當他一躺倒，眼皮就自動合上，立刻睡著了，他睡得如此深沉，世界上任何事物都不能叫醒他了。二點整，烏鴉駕著四匹白馬拉的車來了，她感到了深深的憂傷：“我知道他在睡覺。”

　　當她進入花園，發(fā)現(xiàn)他確實躺在樹皮堆上睡著覺。發(fā)現(xiàn)她從馬車上下來，走到他身邊，搖他，叫他，可他就是醒不了。第二天快到中午時分，老太婆又來了，并給他帶來食物和水，可他即不吃也不喝。老太婆仍舊糾纏不休，結果他又喝了一杯水。近二點時分，他到花園的樹皮堆上等待烏鴉，此刻他感到睡意濃濃，四肢乏力，他實在是無力堅持，便倒在地上，深深地睡去了。當烏鴉趕著四匹棕色的馬來時，她又是滿心悲傷地說道：“我知道他在睡覺�！彼叩剿磉�，仍發(fā)現(xiàn)他躺在那里睡覺，無論如何也喚不醒他。第三天，老太婆問這是怎么回事?他為什么不吃不喝，是不是想死?他回答：“我不能吃喝，而且我也不想�！�

　　可是她把一碟食物和一杯酒擺在他面前，他抵制不了那香噴噴的味道，便大大地喝了一口酒。時間到了，他來到花園中的樹皮堆上，等待國王的女兒。可是他感到比昨天還要困，于是躺下像一塊石頭似的睡了過去。二點鐘，烏鴉乘著一輛由一個黑車夫趕著四匹黑馬拉的黑車來了。她別提有多難過了，說：“我知道他睡著了，救不了我。”她走到他身邊，他睡得正香甜。她搖晃著他，叫著他，可是她無法喚醒他。無奈之際，她在他的身邊放了一條面包，一塊肉和一瓶酒，他可以隨時享用，能吃多少就吃多少，而它們不會減少。然后她從手指上取下一枚刻有自己名字的金戒指，戴在他的手指上。最后在他的身邊，她放了一封信，信里寫到她給他的東西都是永遠不會減少的。她還寫道：“我非常清楚在此地你是永遠也救不了我，如果你仍愿意的話，就請去斯特朗堡的金宮，我百分之百地相信那里蘊藏著你的力量�！碑斔堰@些東西都放妥當后，便坐上馬車向斯特朗堡的金宮駛去。

　　那男子醒來后，方知道自己又睡過了頭，他后悔不及，說道：“她一定來過了，可我沒能解救她�！彼l(fā)現(xiàn)了身邊的東西，讀過信后，明白了事情的全部經過。于是他站起身來，上了路，準備去斯特朗堡的金宮，可是他不認識路。他在世界上轉悠了好長時間，后來走進了一座黑沉沉的森林，在里面走了十四天，仍然找不到出來的路。又是一個夜晚降臨了，他疲憊不堪，一頭扎在灌木叢中就睡著了。第二天，他繼續(xù)趕路，到了晚上，就在他準備躺在樹下睡覺的時候，一陣哭喊聲攪得他再也睡不著。這時有人點燃了蠟燭，他看見了一絲燭光，便起身向前走去。他走到了一棟看起來非常小的房子前，因為門前站了一個碩大的巨人。他暗想：“如果我走進去，讓那個大個子看見我，我的命說不定就完了�！�

　　后來他冒險走了進去。那巨人看見了他并對他說：“你來了十分好，我已經有挺長的時間沒吃東西了，正好當我的晚飯�！薄拔覄衲銊e這樣，”那男子答道：“我可不愿意被別人吃了，如果你真的餓了，我有足夠的東西讓你吃飽�！薄按嗽挳斦�?”巨人說，“你別緊張，我是一無所有了，才準備吃你�！彼麄冞M屋在桌旁坐下，男子取出了永遠吃不完的面包、酒和肉�！斑@可真不錯�！本奕烁吲d地說，一陣狼吞虎咽。然后男子問他：“你知道斯特朗堡的金宮在哪兒嗎?”巨人答：“我得看看我的地圖，上面標有全部的城鎮(zhèn)、村莊和房屋�！彼谖堇镎页龅貓D，查找金宮，可是沒找著�！皼]關系!”他說：“樓上的柜子里有更大的地圖，咱們再找找看�！笨墒侨耘f白費力氣。男子這時準備走了，可是巨人央求他再等幾天，說他哥哥出去籌辦物資了，等他回來。等他哥哥到家，他們便問斯特朗堡的金宮在何處，他哥哥答道：“讓我先酒足飯飽了，再看看地圖�！憋埡�，他們一起去他的臥室，在他的地圖上查找，可是沒能找到。于是他又取出更老的地圖，找呀找，終于找到了斯特朗堡的金宮，可是有好幾千哩遠呢�！拔铱稍趺慈パ�?”男子嘆道。巨人說：“我用兩個小時可以把你帶到那個地區(qū)，但是到了那兒，我就得趕緊回家給我們的孩子喂奶。”于是巨人將男子帶到距金宮幾里路的地方，對他說：“快到了，你可以輕輕松松地一個人去了�！闭f完他轉身離去了。男子日夜兼程地趕路，最后終于到了斯特朗堡的金宮。金宮座落在一座玻璃山上，妖魔附身的姑娘趕著她的馬車圍著金宮的四周轉，然后才進入宮里。他看見她很興奮，想爬上去見她，可是老從玻璃上滑下來，怎么也爬不上去。近在眼前而無法接近，這使他焦急萬分，最后無可奈何的他只好下決心：“住在山腳下等她。”于是他搭了一個棚子，在里面住了整整一年，每天看著國王的女兒在山上駕車游蕩，可就是無法靠近。

　　一天，他在棚子里看見外面有三個強盜在打架，就喊了一聲：“上帝與你們同在!”他們聽到喊聲后住了手，可是沒發(fā)現(xiàn)一個人，于是就又互相打了起來，打得你死我活。他只好又喊了一聲：“上帝與你們同在!”他們又停了手，還是沒看見有誰，便又相互打。第三次，他又喊了一聲：“上帝與你們同在!”爾后，他想：“我得去看看他們?yōu)槭裁创蚣��！?/p>

　　于是就走過去問他們?yōu)楹问氯绱似此榔椿畹卮蚣�。其中一個說他找到一根棍子，只要用它敲打任何一扇門，門立即就開。第二個說他發(fā)現(xiàn)一件斗篷，誰要是穿上了它，就會成為隱身人，第三個說得到一匹馬，騎上它可以走遍天下，甚至能登上玻璃山�，F(xiàn)在的問題是他們不知道是應該共享這些東西呢，還是分給個人。男子說：“我沒錢，但我有更值錢的東西。我給你們一樣東西換這三樣東西吧。但是首先我得作個試驗看看你們是否講了真話�！比缓笏麄儼阉e上馬背，給他披上斗篷，又將棍子遞到他手里，等他把這些東西都弄到手，他們也看不見他了。這時，他狠揍了他們一頓，邊打邊喊：“你們這群流氓，這是你們活該，滿意了嗎?”說完，他騎馬上了玻璃山。他到了山頂?shù)慕饘m前，發(fā)現(xiàn)門是關著的，于是用棍子敲了一下門，門立刻開了。他進入宮內走上樓梯一直到了一間大廳，發(fā)現(xiàn)姑娘坐在里面，面前擺著一個盛著酒的金酒杯。然而她卻看不見他，因為他穿著那件斗篷。他到了她跟前，從手指上摘下那枚她送給他的戒指，把戒指叮咚一聲扔進了酒杯。她叫喊著：“那是我的戒指，準備解救我的男子一定在這兒。”他們搜遍了金宮也沒有找到他，此時他卻走到宮外，騎上馬，摔掉了斗篷。他們到了門前終于發(fā)現(xiàn)了他，便高興地大聲叫了起來。他跳下馬背，將國王的女兒一把摟到懷里，她一邊吻著他一邊說：“你終于把我救出來了，明天我們就舉行婚禮�！�

　　【烏鴉讀后感】

　　我利用雙休日又看了一遍《格林童話》，得到了新的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話里面也能懂得許多道理。以前我看這本書，只看故事情節(jié)，卻不在乎它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書，我有了更深刻的體會。

　　比如《格林童話》中《烏鴉》這則故事中讓我有了新的感悟：想取得成功，就要經得住失敗的打擊，就要有足夠的耐心。那個男子解救了變?yōu)闉貘f的公主，但這中間卻經歷了一個漫長而又艱難的過程。他沒有毅力去抗拒巫婆的美食的誘惑，辜負了公主的期望。好在他仍然不放棄對公主的解救，他從失敗中走了出來，又在斯特朗堡的金宮附近苦等了一年，才尋找到機會挽救了不幸的公主。

　　《烏鴉喝水》說課稿

　　一、說教材

　　1、教材來源：《烏鴉喝水》，這個故事孩子們一定會很感興趣，在活動中，我把“幫助烏鴉是怎樣喝到水”作為課程的切入點，把“水怎樣從瓶中取出”作為幼兒探索的關鍵點。因為孩子探索欲很強，故事又源于幼兒的生活，整個活動又有利于幼兒的操作，幾方面的結合讓我覺得選擇本次主題教學活動內容比較有意義。同時《綱要》中還指出，幼兒園教學活動內容的選擇要求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野�！币虼宋艺J為本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

　　2、說目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著指向性的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了本活動的目標。

　　1、能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習慣。本活動的重難點是：能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。在整個活動中我主要是運用設疑、談話、動手操作、等方法，讓幼兒在想一想、做一做、的過程中來突破重難點。

　　3、說活動準備：教具：瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。輔助材料：筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾。烏鴉卡片、信封。

　　二、說教法

　　《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中力求形成“合作式的探究學習方式”，“各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……”因此在本次活動中既要充分體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動性，也要體現(xiàn)幼兒個體的主動性，還要體現(xiàn)各領域的綜合性，為此我采用了協(xié)商、交流、共同構建等方式，促進教師與幼兒通過活動共同學習與成長。我采用的教法有：

　　1、情景創(chuàng)設法：運用故事形象貫穿于整個活動之中，將幼兒自然地引入到活動中來，并以此來極大地調動起幼兒探索的欲望。

　　2、操作法：操作法是幼兒喜歡的形式，幼兒都愿意把自己的想法通過操作材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。

　　3、觀察指導法：這種方法是針對幼兒在操作活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)的是教師對活動的調控能力。在整個活動過程中，既有幼兒講述的部分，也有幼兒的操作實踐，整個過程以科學活動為主線同時整合了語言、科學等其他領域的活動內容，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

　　三、說學法

　　為了體現(xiàn)“充分發(fā)揮幼兒的主動性，能運用各種感官，動手動腦，探究問題”的教育觀念，我們創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，積累了經驗，鍛煉了能力，更升華了情感。幼兒具體學法有：

　　1、嘗試活動法：它是建構幼兒活動的基本方法，本活動通過所提供的材料來嘗試，對“怎樣才能幫烏鴉從瓶中取出”這個話題的探究，進行操作實踐，為關鍵點進行嘗試，讓幼兒在操作、發(fā)現(xiàn)如何取到水。

　　2、多通道參與法。在組織教學過程中，教師要做到：為幼兒創(chuàng)設探索的環(huán)境，引導幼兒在玩玩、做做、試試、想一想等活動中培養(yǎng)動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。因此在活動中，我引導幼兒通過看一看、猜一猜、試一試、說一說等多種感官的參與，使每個幼兒都能得到最大限度的發(fā)展。

　　3、體驗交流法：蘇霍姆林曾說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”。在活動中我們提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選擇材料的機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，同時注重幼兒個體與小組之間，個體與老師之間的語言交流，體現(xiàn)生生互動、師幼互動。

　　四、活動過程

　　一、設疑，激發(fā)探索愛好。

　　1、出示一只烏鴉。師：小朋友們看看今天老師給大家?guī)砹苏l？（幼兒回答：烏鴉）今天烏鴉碰到一個難題。誰愿意來幫助它？

　　2、情景講述：在一個炎熱的夏天，大地到處是干旱。地理的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了，好不容易找到一瓶水，烏鴉高興的飛過去可是瓶口太小、水太少，小烏鴉的嘴怎么也伸不進去。小烏鴉喝不到水，心里真是著急呀！你們誰愿意來幫幫它？

　　3、小朋友，你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水？（幼兒討論）

　　二、幼兒操作，解決問題。

　　師：剛才小朋友想了許多的辦法現(xiàn)在你們來看看老師給小朋友準備了什么材料幫助烏鴉喝水。

　　1、提出要求：老師給你們準備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求，你們仔細聽了。

　　第一個要求：瓶子不能動。

　　第二個要求：每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋，看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。

　　2、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒大膽探索（鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索讓烏鴉喝水的辦法。）

　　三、幼兒討論，經驗分享。