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《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩意賞析
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白創作的一首送別詩。首句點出送別的地點：一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚州”；三、四句，寫送別的場景：目送孤帆遠去；只留一江春水。以下是小編為大家整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩意賞析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
原文：
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
注釋
⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江下游地帶，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現存樓為1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到達。廣陵：即揚州。
⑵故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭：辭別。
⑶煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。下：順流向下而行。
⑷碧空盡：消失在碧藍的天際。盡：盡頭，消失了。碧空：一作“碧山”。
⑸唯見：只看見。天際流：流向天邊天際：天邊，天邊的盡頭。
【譯文】
老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚州。
孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。
名句賞析——“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”
這首詩前兩句敘述友人順江東下揚州的情形，“煙花”兩字點染出柳如煙、花似錦的一派春光，詩人送別朋友時的惆悵情緒淡淡寺流露了出來。后兩句著意描寫友人“西辭”，一片孤帆，伴著詩人的朋友漂向水天相連的遠方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩人卻仍佇立樓頭，凝眸遠望，不愿離去。詩中沒一個說到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠去的惆悵與留戀。在詩人筆下，深厚的感情寓于動人的景物描繪之中，情與景達到了高度完美的融合。
【賞析】
李白是一位熱愛自然、喜歡交游的詩人，他“一生好入名山游”，足跡幾乎遍及整個中國，留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。
詩的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點明送行的地點及自己與被送者的關系。“故人”一詞說明了兩位詩人的深厚情誼。“黃鶴樓”是天下名勝，是詩人墨客流連聚會之所，又是傳說中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更帶有詩意和浪漫色*彩。第二句“煙花三月下揚州”，緊承首句，寫送行的時令與被送者要去的地方。“揚州”是東南都會，自古繁華，而“三月”又正是春光明媚，百花爭艷的季節。詩人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色*，也使人聯想到處在開元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時間也選擇得恰當。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨。“煙花三月下揚州”這清麗明快的詩句，正表達了詩人內心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人，當友人揚帆遠去的時候，惜別之情油然而生。從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈答詩。在《贈孟浩然》中，李白寫道：“吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”可見李白對孟浩然是多么敬佩，兩人的情誼是多么深厚。
這首詩是李白初居安陸時所作。出川未久，剛剛結束江南吳越之游的李白，這時結識了長他十二歲的孟浩然，兩人一見如故，在送孟浩然東下揚州時，李白揮筆寫下了這首傳涌千古的杰作。
形勢動、意境闊大是此詩最突出的特點。黃鶴樓在江夏，與廣陵(今江蘇揚州)相距數百里，詩人舉重若輕，將楚地吳天盡收于短短的四句詩中。首句說友人孟浩然辭別黃鶴樓開始東行，次句描寫陽春三月，友人一路江行的旖旎風光.后兩句寫隱沒于碧空盡頭的孤帆和與天相接的江流，則象一條無形的纖繩，縮短了黃鶴樓與揚州在讀者心中的距離，使詩作描繪和包容了廣闊無垠的空間。此詩每句分別各用一個動詞：“辭”、“下”、“盡”、“流”，從不同角度(行者與相送者)表現了時間上的順承關系，給人以流動之感，加上動詞自身給詩句帶來的動勢，使全詩雄渾壯闊，.呈現出一種幽深高遠的意境。
歷盡坎坷的李白，再也沒有“仰天大笑出門去”的神采，送別詩也一改舊時風貌，可見心境與詩境有著密切的關系，此其四。
情意深摯，是這首送別詩的第二個特點。宋方回論李白詩曾說：“最于贈答篇，肺腑見情愫”(《雜書》)，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩的情驚主要表現在后兩句。這里詩人從自己一方落筆，表現出對友人的一片深情。“孤帆遠影碧空盡”有本作“孤帆遠影碧山盡”，或“孤帆遠映碧山盡”。但從抒發感情的角度說，還是通行本的文字最為貼切。可以想見：李白目送友人的一片孤帆漸行漸遠，直到消失在碧水藍天的盡頭，然而李白仍向友人消逝的方向眺望著，在那天水相接處，只有江水在不斷地東流。詩人似乎渴望東流的江水也載著他的深情，伴隨著友人而去。“孤帆遠影碧空盡”的妙處，在于拉開了詩人與孤帆的距離，在詩人的極目遠眺中，充分表現出詩人的惜別之情。而“孤帆遠影碧山盡”，以山做參照物，詩人與孤帆的距離便受到限定。若把“遠影”改作“遠映”，更將船行的情景坐實，限制了讀者的想象和心理感受。李白在另一首題為《送別》的詩中曾寫過這樣類似的詩句：“云帆望遠不相見，日暮長江空自流”，雖詩語較“孤帆”兩句更為質樸，情緒也較低沉，但以此為注腳，正可體會李白的思維方式與抒情方式，玩味到“孤帆遠影碧空盡”的底韻。
李白這首送別詩的意境，常為后代其他藝術形式尤其是電影藝術所借鑒，許多江邊送別的場面，都設計了征帆愈行愈遠，相送者愈登愈高，最后登上山頂的送行人空對江流的鏡頭。由此亦可見這首詩藝術生命力之強盛。明方孝孺《吊李白詩》云：“詩成不管鬼神泣，筆下自有煙云飛。”以此來括總《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首送別詩的神韻，也是很合適的。
李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當年輕快意的時候，他眼里的世界，使可愛、美麗的。比李白大十多歲的孟浩然，這時已經詩名滿天下，他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快。
這次離別是在開元盛世，太平而又繁榮，季節是煙花三月，春意正濃，芬芳馥郁的時候，從黃鶴樓到揚州，一路都是繁花似錦，揚州更是當時整個東南地區最繁華的都會。李白是那樣一個浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別充滿了濃郁的暢想和快樂的向往，李白的心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認為孟浩然的這次旅行是愉快輕松的，他向往揚州，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也跟著飛翔，胸中有無窮的詩意隨著江水蕩漾。
“故人西辭黃鶴樓”，點明送別地點，“煙花三月下揚州”，是送別時間，陽春三月，到處是看不盡的繁華春景。
“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，寫景中包含著一個充滿詩意深情的細節。李白一直把朋友送上船，船已經揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風帆。一直看到帆影模糊，消失在碧空的盡頭。可見目送時間之長。帆影已經消失了，李白這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。“唯見長江天際流”，不僅是眼見之景，還包含了李白對朋友的一片深情和對揚州繁華的向往。
作者采用間接抒情手法，寓深情于眼前所見之景，不言情而情自溢。
這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去，李白在黃鶴樓給他送行，作了這首詩時間應當在李白出蜀漫游以后。李白從27歲到35歲的將近十年之間，雖然也到處漫游，但卻比較固定的居住在今湖北安陸境外，這時，他認識了當時著名的詩人孟浩然，孟浩然比他大11歲，本是襄陽(今屬湖北省)人，隱居鹿山門，常在吳、越、湘、閩等地漫游。這時他正想出游吳、越一帶，兩位大詩人在黃鶴樓分別，留下著名詩篇。詩題中“之廣陵”的“之”就是至的意思。
詩中的第一句“故人西辭黃鶴樓”意思是老朋友要告別黃鶴樓向東遠行了。因為黃鶴樓在廣陵之西，所以說西辭那么去的地方也就必然是在東面了，接著第二句 “煙花三月下揚州”揚州既廣陵，由武漢乘船到揚州是由長江下行所以說“下揚州”。這句說孟浩然在陽春三月的時節去，那景如煙花的揚州。揚州本來就以風景美麗而著稱，特別是春天花木繁盛，景色*艷麗，所以李白用煙花來形容孟浩然即將去到的地方，也多少透露了孟浩然對此行的羨慕之意。以上兩句寫送別情況，還沒有寫離別之情。
第三四句孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際留。“，寫作者送走了好友，獨自在黃鶴樓遙望風帆遠去的情景，江面上一只載著過人東去的船，漸行漸遠，終于在水天相接的碧空中消失，能夠看到的只剩下滔滔不絕的長江流水作者的感情隨著視線遠去，直望到船兒都已經在碧空中消失。他還佇立著凝望天邊的長江流水，可見他對好友的惜別之情了。這種離別之情，倘不是在文字知音之間，是不會如此深刻的。而寫離別之情的手法，也只取離別之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中;并不直接抒寫感情，卻越發使人體會到真味情切。
著首詩中的第三句，在宋朝人編的《萬首唐人絕句》中寫成“孤帆遠影碧山盡”，在陸游的《入蜀記》中，則寫成“孤帆遠映碧山盡”，并且竭力稱贊他描寫入微。此后不同的版本往往就出現不同的寫法，不過無論是何者，都不失為絕佳詩句。
【題解】
這是送別詩，寓離情于寫景。首句點出送別的地點：一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚州”；三、四句，寫送別的場景：目送孤帆遠去，只留一江春水。詩以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊，情絲不絕，色彩明快，風流倜儻的詩人送別畫。“煙花三月下揚州”，蘅塘退士評曰“千古麗句”。在理。
作者簡介：
李白（701年——762年），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西。唐朝著名浪漫主義詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。李白“少有逸才，志氣宏放，有超世之心”。一生絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個中國。有《李太白集》存世。其詩想象新奇，感情強烈，意境奇偉瑰麗，語言清新明快，風格豪放超邁，對后世詩歌創作影響極大。
片斷設計：
一、猜測感受
這是一首送別詩。根據我們的經驗，送別友人親人的時候，人們的情緒通常會是什么狀態的？組織學生交流，調動其生活經歷。
二、揭示情感
聽了大家的發言，我想告訴大家，這首詩和一般傷感的送別詩有些不同。
1、請大家按照平仄規律來朗讀這首詩。及時指導，初步從音韻上猜測作者當時的情緒。
2、出示已學的《送元二使安西》，請大家比較一下。說說它們的不同。通過討論，逐步揭示作者當時并不傷感。
三、體味驗證
1、從詩中找出關于景物的關鍵詞。
古人寫詩，常常要借景抒情。景語即情語。既然作者送別友人時沒有什么悲傷，那么他的情緒是怎么樣的？我們研究一下詩中關于景物的關鍵詞，就能找到答案。組織學生輕讀詩句，勾劃關于景色的關鍵詞。
（煙花三月孤帆遠影碧空長江天際流）
2、根據學生的回答，隨機分析關鍵詞
（1）煙花三月：陽春三月，柳如煙、花似錦的明媚春光
揚州在當時是一個繁華的城市，春天到了，那里美極了。對于愛四處游歷的李白來說，見到友人去揚州，此時他會怎么想？
（2）孤帆：孤零零的一只船
遠影：很遠的影子
碧空：晴朗的天空。
寬闊的長江自古就是重要的航運通道，江面上應該是船來船往才對，怎么會只有友人乘坐的小船呢？真的沒有別的船嗎？如果有，為什么作者只看到朋友的船？這說明什么？
（3）長江天際流：水天相接，長江好像流到了天邊。
朋友的小船已經消失在視線里，按常理詩人可以回去了，可是他回去了嗎？從哪里看得出來？
他不回去，而是佇立江邊，在想什么呢？
通過對景物的感悟琢磨，我們“破解了一個謎團”。我們發現李白當時的心情。李白在長江邊送走友人，心里除了戀戀不舍，還有羨慕之情，他內心其實也很想去揚州看看。
讓我們再來讀一讀這首詩，細心感受一下。
請大家再讀一次《送元二使安西》，比較一下。
知識鏈接：
李白（701年——762年），字太白，號青蓮居士。祖籍
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