《信條》語文教案

時間：2024-10-28 13:19:05

《信條》語文教案

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《信條》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《信條》語文教案

　　《信條》語文教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解文章思路，整體把握文本思想內(nèi)容。

　　2、領(lǐng)悟文本的哲理美，并能夠提出自己的見解。

　　3、了解文章豐富的思想文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，受到作者對生命、對人生的感悟的感染，樹立正確的人生觀與價值觀。

　　教學(xué)重點

　　1、理解作者所開列的“信條“之深刻內(nèi)涵，并能結(jié)合自己的人生經(jīng)歷獲得感悟。

　　2、自擬人生信條，提高自己的邏輯思維能力和對生活的洞察能力，并在精神上受到教育和啟示。

　　教學(xué)難點

　　從哲學(xué)層面理解“愛”與“死亡”。樹立正確的人生觀——擁抱生活，熱愛生命。

　　學(xué)情分析

　　在初中語文教學(xué)的基礎(chǔ)之上，高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和合作探究能力，思維的獨立性和批判性也有所發(fā)展，有比較強的表現(xiàn)欲。

　　一、導(dǎo)入：

　　你自己來吧

　　海桑

　　再沒有人了，再沒有人了，你自己來吧

　　時間的路上你孤獨嗎，盡頭是如水的寂寞

　　你的原初是誰，你的未來何在

　　你住著良心的身體都老了

　　你的青春你的夢想這兩片花翅膀呀

　　已經(jīng)沒有春天了，頭發(fā)都白了

　　去找個鑲著云影的澤畔，你坐下來

　　梳理你清水中的一生吧

　　再問問那樹梢的月亮到底是誰家的女兒

　　漂漂亮亮，選定在哪個日子出嫁

　　你呀你別再關(guān)心靈魂了，那是神明的大事

　　你所能做的，是些小事情

　　諸如熱愛時間，思念母親

　　靜悄悄地做人，像早晨一樣清白

　　提問能說一說你對這首詩的理解嗎？

　　教師提示那么我們的人生當(dāng)中還有多少我們本可以做好，卻又被我們忽略了的小事呢？今天我們就跟著美國作者、哲學(xué)家富爾格姆一起走進他的《信條》來一窺究竟。

　　二、閱讀文本，整體感知：

　　1、請一位同學(xué)來配樂誦讀文本，請大家用原文回答以下三個問題：

　�、龠@些信條、準(zhǔn)則能解決什么樣的問題？

　�、谛艞l產(chǎn)生于哪些地方？

　　③這些信條都是關(guān)于人生哪些方面的？

　　2、作者說這些人生信條是你在幼兒園時期，也就是你六歲前就該知曉的�，F(xiàn)在請同學(xué)就你感受最深的一個信條并結(jié)合你十六歲的人生感受與大家交流一下感悟。

　　3、我們提到這些信條涵蓋了生活的'方方面面，老師重新歸納了一下，整理為以下五個部分：

　�。ㄒ唬┢鸫a的衛(wèi)生

　　個人的健康生活習(xí)慣

　�。ǘ┙】档娜松鸂顟B(tài)

　　對生活保持熱情和興趣

　�。ㄈ┥鷳B(tài)學(xué)

　　生物與環(huán)境的關(guān)系

　�。ㄋ模┙鹨�(guī)矩、平等觀念

　　正確處理與他人的關(guān)系

　�。ㄎ澹┱螌W(xué)

　　國家與國家、人與人的關(guān)系

　　可見這些信條不僅是每個人可以普遍相信的人生準(zhǔn)則，它還適用于家庭、社會、乃至國家。它猶如“一劑對付在這個危機四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥。”可見，信條的重要性和它帶給我們的力量。

　　三見微知著，拓展延伸：

　　1、作者要論述的話題是關(guān)于“怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人’”，其實它的容量是相當(dāng)大的，但作者卻舉重若輕地以開列信條的方式來大題小做，見微知著。這正體現(xiàn)了歐美當(dāng)代人文主義傳統(tǒng)——普世價值。

　　投影展示公平

　　正義

　　自由

　　人道

　　人本

　　尊重

　　法治

　　多元

　　2、這些普世價值應(yīng)該成為一種常識，融入我們的生活。下面請你撰寫一條自己的人生信條，最好能體現(xiàn)一些普世價值。

　　四、合作探究，交流分享：

　　1請你結(jié)合這篇文本的閱讀感受，將這句話補充完整：

　　宇宙的真理是xx。（一個字、一個詞、一個短語）

　　學(xué)生展示答案

　　教師補充自己的理解我覺得宇宙的真理是愛。下面我來說說我的理由。首先，在所有的愛的對象里，人首先要學(xué)會愛誰呢？對，就是愛自己。相傳阿波羅神廟刻有這樣一句箴言——認(rèn)識你自己。人要學(xué)會了解自己、重視自己、悅納自己、發(fā)現(xiàn)自我的價值。就像富爾格姆所說，你要有健康的身體，永遠記住哪些生活習(xí)慣于你有益，譬如熱甜餅和冷牛奶；你還要明白精神的健康、內(nèi)心的豐盈同等重要，所以你要努力去過平衡的生活。其次，人還要學(xué)會愛他人。十七世紀(jì)英國詩人約翰多恩說：“沒有人是一座孤島……任何人的死亡都是我的損失，因為我是人類的一員。”所以從這個角度來說，愛他人也是愛自己。所以富爾格姆說不打人，惹了別人你就說聲對不起。最后，我覺得愛自然也是非常重要的。蘇軾曾經(jīng)在《赤壁賦》里這樣寫道：“唯江上之清風(fēng)與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適�！彼�，自然萬物是我們所共同擁有的財富，那么從這個角度來看，愛自然其實也是愛自己。就像富爾格姆說，自然的力量是一種奇跡，即便是一粒種子的生命也同樣充滿神力。

　　2、比較閱讀：紀(jì)伯倫《論愛》，這與我們平時理解的“愛”有沒有什么不同之處。

　　投影展示：弗羅姆《愛的藝術(shù)》

　　3、在《短文三篇》這三篇文章中共同涉及到的一個字或一個詞是什么？談?wù)勀銓λ睦斫狻?/p>

　　學(xué)生談自己理解

　　教師補充自己的理解“死亡”

　　五以文會友記錄感受：

　　我們閱讀別人的文章，最好還能形成自己的思想體系。老師試著將閱讀《信條》這篇文本的感受寫成了一首詩——《聆聽》，希望在這里和大家分享。也愿大家能嘗試用詩歌、散文等方式，記錄自己獨一無二的閱讀體驗。

　　《聆聽》

　　一株三葉草、一只蜜蜂外加一個幻想

　　培育了一片草原

　　一只小狗能在最深的黑夜里吠出黎明

　　一個善良的人，便會持續(xù)年輕

　　一個正在睡覺的孩子，必定有母親躬身守護

　　無論母親身在何方

　　你是真理先生嗎？

　　樸素到?jīng)]有眼鏡和西裝

　　親愛的孩子

　　不要用眼睛觀察我

　　如果可以

　　請你用心聆聽

　　教學(xué)反思：

　　《信條》一文寓復(fù)雜于簡單，思想深刻睿智，語言表達機智幽默，充滿溫情。雖然他要論述的是關(guān)于“怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人”這樣龐大的哲學(xué)命題，但是他卻以開列“信條”的方式行文。這些見微知著的信條對于學(xué)生而言，貼近他們的生活，一定能激發(fā)他們各自獨特的生活感悟。所以我將教學(xué)重點設(shè)計為：1理解作者所開列的“信條“之深刻內(nèi)涵，并能結(jié)合自己的人生經(jīng)歷獲得感悟。2自擬人生信條，提高自己的邏輯思維能力和對生活的洞察能力，并在精神上受到教育和啟示。在活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出彩，課堂氣氛活躍，這也印證了教師對學(xué)生學(xué)情的把握。同時，西方隨筆邏輯性強，充滿理性和哲學(xué)思考。如果只停留在文字表層的理解未免“暴殄天物”。所以我將教學(xué)難點設(shè)定為——從哲學(xué)層面理解“愛”與“死亡”，樹立正確的人生觀——擁抱生活，熱愛生命。這堂課結(jié)束后，學(xué)生不僅僅是閱讀了一片文本而已，更明白了該如何生活，以什么樣的態(tài)度對待他人、社會和自然。最后，語文教學(xué)相對于其他學(xué)科更有“潤物無聲”的特點，在教師自己創(chuàng)作的詩歌《聆聽》的感召下，同學(xué)們紛紛躍躍欲試，用各種形式的文字來記錄自己的閱讀體驗。我認(rèn)為這是非常有益的嘗試——把對文字的審美變成一種生活方式，把閱讀、寫作與生活相融合。我相信對學(xué)生而言一定會受益終身。

　　《信條》語文教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1、了解作者相關(guān)知識，熟讀課文內(nèi)容。

　　2、摘抄、記憶名言警句，并學(xué)會運用。

　　過程與方法

　　1、把握論著的主要觀點和基本傾向，學(xué)習(xí)作者從生活細(xì)處著手的寫作手法。

　　2、要在閱讀過程注重反思，敢于提出自己的見解，并積極和同學(xué)交流切磋，共同提高。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生信條，指導(dǎo)自己的人生方向。

　　教學(xué)重難點

　　領(lǐng)會文章主旨，品味文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們都上過幼兒園，大家還記得在幼兒園都學(xué)到了什么嗎?

　　生：打架、交朋友、學(xué)會1—10、不記得了……

　　師：我記得我上幼兒園時學(xué)會了自己洗臉、洗手絹，學(xué)會交朋友，學(xué)會寫自己的名字。那么，今天我們來看看羅伯特、富爾格姆在幼兒園學(xué)到了什么�，F(xiàn)在把課本打開，我們來學(xué)系《信條》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)：

　　1、作者相關(guān)知識：

　　羅伯特、富爾格姆，美國當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當(dāng)過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

　　2、關(guān)于《信條》(教師補充)

　　文章開宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學(xué)過。”接著，文章列出了十七條。作者認(rèn)為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習(xí)慣，正確處理與他人關(guān)系，對生活保持熱情和興趣，承認(rèn)死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進一步闡釋，十七條中的任何一條，都可以應(yīng)用到成年，實踐于家庭、社會，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最后，作者強調(diào)十七條中的一條：“當(dāng)你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起�！边@是強調(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。

　　3、自學(xué)并思考

　　(1)【提問】作者列出這些最基本的信條有什么意義?

　　【明確】人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當(dāng)代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。

　　(2)、《信條》一文在寫法上有什么突出特點?

　　【明確】《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學(xué)過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實踐。

　　三、學(xué)生領(lǐng)悟：

　　請同學(xué)們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準(zhǔn)則。(學(xué)生自由發(fā)言)

　　重點分析：要承認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

　　明確：小不點的種子的表現(xiàn)為“生”和“長”，生長的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認(rèn)的奇跡就是指要承認(rèn)生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。

　　信條：仁愛公平文明責(zé)任誠信良好的生活習(xí)慣懂得生活情趣團結(jié)友愛敬畏生命承任死亡善于觀察生活等。

　　四、課堂練習(xí)：(PPT展示)

　　閱讀下列短文，回答問題。

　　石縫間的生命(節(jié)選)林希

　�、偈p間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

　�、谑悄遣欢ǖ娘L(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土。便杷最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴(yán)峻。

　�、塾谑�，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　�、芑蛘呔椭皇且淮匾淮�?zé)o名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈，告知你生存該是多么艱難;更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

　　⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的`同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

　�、奕绻p間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。

　�、呷绻磺械纳疾恍加谌ナp間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。

　�、嘣敢磺猩灰蝻h落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

　�、崾p間頑強的生命，既是生物學(xué)的又是哲學(xué)的更是美學(xué)的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

　�、馐p間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

　　1、“生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制�！睂︖@一句理解正確的一項是()

　　A、生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。

　　B、在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。

　　C、是相對于無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

　　D、在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。

　　2、“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著……生命就是拼搏”這句話的含義是什么?

　　3、松柏的形象包含著什么樣的情和理?