《化石吟》同步練習

時間：2024-07-05 00:46:55 化石吟我要投稿

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《化石吟》同步練習

　　【本課重點】

　　《化石吟》是科學詩，再現了億萬年前的神奇景象，在漫長的進化過程中，許多物種相繼滅絕，但化石保留了下來，是生命之軀曾經存在的明證。同時它又是抒情詩，通過贊美化石從而贊嘆大自然的神奇與人類的偉大。

　　【基礎練習】

　　1.解釋詞語。

　　(1)腐朽：

　　(2)化為烏有：

　　(3)潛行：

　　(4)海枯石爛：

　　(5)蔥蘢：

　　(6)嘆服：

　　2.改正成語中的錯別字。

　　事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( )

　　以逸代勞( ) 故技重演( ) 針貶時弊( )

　　言不由中( ) 出神入畫( )

　　3.給下列詩句劃分朗讀節奏。

　　肉體雖早已腐朽化為烏有，

　　生之靈卻悄然潛行在地下。

　　黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

　　為歷史留下一本珍貴的密碼。

　　4.當參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發你的思想感情?

　　【拓展閱讀】

　　1.閱讀詩節，回答問題。

　　人造衛星又回答：

　　對了，我正想告訴你，

　　我靠神目——遙感技術，

　　發現了隱藏的古城廢墟——

　　那是在南墨西哥的密林中，

　　有你古代的瑪雅城兩座;

　　兩座古城里既有金字塔，

　　又有千姿百態的石頭建筑。

　　這永不消逝的廢墟呀，

　　它的考古價值堪稱瑰寶驪珠：

　　顯示出公元前六百至九百年間，

　　古代瑪雅文化的繁榮畫圖!

　　(1)這是人造衛星對地球說的一番話，詩歌采用　　　的手法寫出了人造衛星的技術在工作方面的重要作用。

　　(2)從古代的遺跡來了解當時的歷史，考古的價值就在這里。請你查閱資料，舉出實例來證明這一點。

　　2.閱讀短文，回答問題。

　　去年六月，蒙大拿洛基博物館的古生物學家帕特·萊基在蒙大拿荒原的一個偏僻地方，發掘出一具約12米長、約為完整骨骼75%的霸王龍骨骼化石。除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龍骨骼化石。據此，科學家就能著手解開霸王龍的一些懸而未決之謎。

　　通常，體長12米，體重達3000千克，并長有17.7厘米長、剃刀般鋒利牙齒的霸王龍，如果不歸入食肉動物范圍，令人難以理解的。可是，一部分古物學家認為，霸王龍短得可憐的前肢(在4.5米長的軀干上，前肢只有91厘米長)，以及這蹣跚的步伐、緩慢的移動速度，使得它們不可能對小動物發起突然襲擊。他們深信，霸王龍的食物是以死亡動物為主的。

　　為了研究霸王龍的奔跑能力，科學家對所發掘的霸王龍腿骨、骨盆、趾骨進行生物力學分析。他們測定了霸王龍化石上左前肢二頭肌腱附著的痕跡，根據骨的大小和肌腱附著的度以及骨上大致的肌肉量，計算出霸王龍的每側前肢可以抓得住約545千克的重量，這足以應付捕食的需要了，而食腐動物絕對不會長有能發揮如此強大力量的前肢。此外，過分短小的前肢在捕捉獵物時，也許還可借助于胸脯的重量，不讓獵物逃走。

　　(1)填入中橫線上的句子，表述最恰當的一項是( )

　　A.那便是唯一保存有完整的短小前肢同時也是最完整的骨化石。

　　B.這是最為完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。

　　C.那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。

　　D.這是至今最為完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。

　　(2)對霸王龍，科學研究者有兩種不同看法。第一種認為是食腐動物，其根據是：①　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　，第二種認為是食肉動物，其根據是：①__________________________②捕捉獵物時可借助胸脯重量。你傾向于第　　　　種看法。

　　3.泥盆紀晚期的某些肉鰭魚類很可能曾經受到過極度干旱的威脅，迫使它們設法尋找新的水塘或溪流以便在其中繼續生存下去，這就使它們不得不先爬上干旱的陸地，結果，有些肉鰭魚類找到了新的水源，因此得以繼續過它們的魚類生活;大多數探險者很可能悲慘地死去;但是，最成功的恐怕要數那些在陸地上學會了新的生活方式的個體及其后代們，它們從此開創了全新的陸地生存空間，擺脫了水域對脊椎動物的限制，為向更高級的進化方向前進奠定了基礎。

　　假設你是第一條從水中爬上岸的魚，請展開你豐富的想象，試以第一人稱寫一篇作文，題目自擬。

　　【火眼金睛】

　　1.判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

　　(1)“最早的魚兒怎么沒下巴?最早的鳥兒怎么嘴長牙?”運用設問的修辭手法，引出下文。( )

　　(2)“時光在你臉上刻下道道皺紋”運用了比喻和擬人的修辭手法，說明化石中隱藏了古生物的信息。( )

　　(3)“長眠地下剛蘇醒的化石啊”運用擬人的手法，說明人類對化石有很深的了解。( )

　　精析：這幾個判斷題考察的是對修辭手法及其作用的理解。(1)句中的兩個問句不是設問，因為設問是自問自答，而這兩個問句只問而沒有答，所以是 ×。(2)句中，把生命歷程的痕跡比作條條皺紋，把化石比擬為人的臉。所以是√。(3)句中運用擬人的手法是對的，但是并沒有說明人類對化石有很深的了解，而是說明人們剛剛挖掘出化石，開始了解他，所以是×。

　　【學習預報】

　　1.自主探究。

　　(1)設計表格，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況，要求簡潔明了。

　　(2)本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?

　　(3)搜集積累有關云和天氣的成語、俗語、諺語。

　　第四單元

　　16. 化石吟

　　【基礎練習】

　　1.(1)物質由于長時期的風吹雨打或微生物的侵害而破壞。(2)變得虛幻，不存在。

　　(3)在水面以下行動或秘密行走。

　　(4)直到海水枯干，石頭粉碎，形容經歷很長的時間。

　　(5)青翠茂盛。