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他了半命題作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的他了半命題作文，希望能夠幫助到大家。
他了半命題作文1
課堂上，葉老師正講得惟妙惟肖，們也都聽得津津有味。不過渾渾噩噩的謝同學雙手無力地撐著下巴，慢慢地睡著了。
你看，他兩眼只開了一條細縫，眼皮仿佛千斤重似的，怎么也睜不開。腦袋在桌上一點一點的，就像個，一直重復執行同一個動作，輕點桌面又抬起，又輕點桌面又抬起。背弓得如同老，就是直不起。葉老師引人入勝的講解在他耳里被過濾成婉轉低沉的.催眠曲。
不一會兒，屁股撅得老高的謝同學趴著不動了，嘴角淌出的口水在桌面蜿蜒。八成是昨晚通宵熬夜打的，我胳膊肘輕輕碰了一下同桌，小聲提醒他：老師在講課呢！
雖然我已經盡量壓低了聲音，但仍沒能逃過葉老師的耳朵，拿起戒尺重重地敲擊幾下講臺。完了，我跟著一起遭殃，一向仁慈的葉老師地點名叫我兩站起來聽課，嚇醒的謝同學乖乖地站起。
不知過了多久，睜一只眼閉一只眼的謝同學根本驅散不去濃濃的睡意，竟然換了個姿勢站著瞇上了眼，仿佛進入了夢鄉。此時正巧葉老師提問謝同學，哈哈，有戲看了。你來說說這道題怎么做？教室里一片。見謝同學沒有反應，葉老師的火蹭地一下就上來了，走下講臺，在謝同學耳邊吼道：給我醒醒。受驚的謝同學立馬來了精神，不假思索地吐出三個字：我選C。
頓時大家笑作一團，平時不容易激動的葉老師被他氣暈了：“你給我到后面去站著，下課后，我就給你打電話！”謝同學不由得臉紅起來，耷拉著頭，不好意思地去后墻靠著。
他了半命題作文2
在一次爸爸的同學聚會上，我認識了一個伯伯，這個伯伯是爸爸的同學，叫作邱和寶。在爸爸的同學中，這位伯伯比較特別，為什么呢，因為這一撥人中，就這位伯伯最瘦最小。我仔細的看了看這個伯伯，雖然他的年齡與爸爸一樣的大，但是他的頭發已經非常稀疏了，因此看過去顯得很老，他的五官也長的不敢讓人恭維，但衣著也十分的整潔。不管爸爸和他的同學喝酒怎么吵鬧，他都很安靜的坐著，說話的聲音也比較小。所以他第一次留給我的印象就是：沒有什么男子漢氣概。
聚會回家后，爸爸告訴我，在那些同學中，他最欣賞的`就是那個伯伯，因為那個伯伯是這一撥人里面智商最高、做人最厚道、辦事最沉穩的一個。他在大學里面念數學系的時候，很多教授都解不出的題目，他都解得出來，因此曾被系里的師生稱之為“天人”。爸爸說完這些，我目瞪口呆，感到非常驚訝……后來我又知道，今年被北大錄取的李晚寒（我的一個表姐），以前也曾因為數學不夠拔尖，被爸爸叫到這個伯伯那里去補習，今年高考才取得了優異的成績。這個伯伯還曾是《向往太陽》中主人公孫夏冰的班主任。這更讓我對這個伯伯的看法有了改變，覺得他很MEN(男人)，而且是個非常高大的MAN。
當然了耳聽為虛，眼見為實，我還是有那么一丁點不太相信這個伯伯真的那么厲害。
在一個周末，這個伯伯來到我們家做客，我準備看看他是不是真有這么厲害，我在網上找了幾道很難的奧數題，然后跟爸爸講要請教這個伯伯幾個問題，爸爸讓我去問，我就把這幾道很難的奧數題給他做。我以為他會想很久，但他就像做口算題一樣，很快地做出來了，還給我講解該怎么做，而且將題目的技巧不是一般的好，讓原本對這些一竅不通的我也很容易就明白了。這時，媽媽還在旁邊說這個伯伯不僅數學會教，物理、化學都會教。這件事后，我已經對他佩服得五體投地了。
這個伯伯讓我明白了，人的身高、長相并不可以代表一個人的一切，我們不能小瞧別人，真是人不可貌相，海水不可斗量。
他了半命題作文3
看著眼前的碎玻璃和五顏六色的沙子，我又回想起了那件事情。
我的好朋友“非洲黑人”，皮膚黝黑。有多黑呢？就是吃巧克力的.時候，都怕咬到手指。他身強體壯，臉上有一雙大眼睛，圓溜溜的，一雙招風耳十分顯眼。他的脾氣很好，從來沒有跟別人紅過臉。
周末，他來到我家和我玩耍。當他拿出他的沙畫瓶時，我眼紅了，想：如果那是我的就好了，不過我可以占為己有，他的脾氣那么好，應該不會生氣吧。想完，我把手伸進他的沙畫瓶，搶了過來。這時，他的臉漲得通紅，把眼睛瞪圓了，氣勢洶洶的看著我，大聲地吼著：“快把它還給我！這是我最珍貴的東西！”我大聲地說：“我—就—不！”只見他眼睛瞪得更圓，有點惱羞成怒，向我抄來，想要奪回沙畫瓶。我往后退了幾步，把手提高了，不想讓他拿到。誰知，手不小心一滑，沙畫瓶掉在地上，“砰”的一聲，沙畫瓶碎了。
“啊，不——，那是爸爸送我唯一的禮物！”說完，他怒目圓睜地看著我，便用力踏著地板，走出了我家。而我，腦子一片空白，不知如何是好。這是我第一次看到他這么生氣，我竟有些害怕。想起他那怒發沖冠的模樣，我有些后悔，我把一個好脾氣的人惹怒了，我就不應該隨便亂碰別人的東西。
從那以后，他便再也沒有理我了。
他了半命題作文4
他很平凡，但他總是掛著一張笑臉，說真的，自從我認識他到現在，還沒見過他不開心的時候，我和鄰居小伙伴們都叫他“笑花”——笑得像花兒一樣�？赡谴危麉s向我板起了臉。
我和他都住在四層，那天，我和他相約去樓下玩兒。玩了一會兒，我們都累了，坐在小區的長凳上休息。我用雙腳隨意地在平衡車上前后亂動，突然，我腳一松，平衡車順著路滑向了一位正在推車的老奶奶。他眼疾手快，像離弦的箭一樣躥出去，一把將我的平衡車拉住，及時按下了開關，所幸沒有撞到老奶奶。我看他，提著平衡車向我走來，一反常態地收起了笑臉，板著臉對我說：“小煒，剛剛多危險，要不是你沒用什么力氣，平衡車沒有跑那么快，我能追上，否則，那位老奶奶就要被撞到了。”我看見他板起了臉，心撲通撲通跳個不停，我有點害怕，又有點緊張，手足無措。他這一瞬間的'嚴肅，讓我有些陌生、又有些佩服。他看到我的表情不自然，放緩了語速，又給我講了很多道理。我的心慢慢地安定下來。這是我第一次看到他板臉。我們又休息了一會兒，他仍然板著臉，我也沒心情繼續玩兒了，于是我們準備回家。上樓時，我和他看見一位老爺爺在搬自行車，他似乎沒有經過大腦思考就跑去幫忙，我看他跑去了，也連忙跑上前。我抬前輪，他抬后輪，老爺爺扶著車把，抬著自行車的橫梁，我們一起把車搬到了六樓，老爺爺用贊賞的目光看著我們，并對我們表達了謝意。老爺爺進了家門，我看到他的臉上又重新有了笑容。
這兩件事雖小，但他的行為卻深深地感染著我，大家知道他是誰嗎?他就是我的鄰居，也是我的朋友——大芒!
他了半命題作文5
讀了七年書，我的同桌不知換了多少，可關系處的最好、最融洽的就算是她了。
瞧！說曹操，曹操就到。她高高的個子，胖胖的，頭很大，因此，同學們給她取了一個雅號——“大頭”。還特意編了一首兒歌：“大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭。”她便是我的上任同桌——班**。
她是一個樂觀的人，每天你見到她時，總會見到她笑容可掬的樣子。也許正是她樂天派性格的緣故吧，她做事常常會不拘小節。
“大頭”經常會遲到。預備鈴聲響過，同學們都靜靜地坐在教室里等待老師來上課。只見她拎著書包風風火火地趕來，向大家一笑，又在眾目睽睽之下，慢條斯理地走到自己的座位上，毫無尷尬之意�？粗偠ǖ臉幼�，我不由忍俊不禁。偶爾也會遇到老師在她之前來到教室的時候，她憨憨地一笑，往往會得到老師的諒解。真所謂：一笑解千愁啊。
因為她開朗，活潑，所以她常做出一些別人沒曾想或不敢做的事來。她可以用手指敲地磚發出美妙的'有旋律的馬蹄聲；在跑步轉彎時，她可以用雙手當螺旋槳，及時改變方向；在別人追她時，她會突然拿出自己的后備武器——用她的腿往后踢，當別人嚇得一愣神，她早已跑遠了。
當然，她也有苦惱的時候，不過這只是一時的，過不了一會兒，她便會說：“沒什么大不了的，小意思�！蓖瑢W們在發本子時，把本子扔來扔去，砸著別的同學時，總免不了要說幾句牢騷話，而砸著她是，她卻說：“是誰發明了‘飛本子’的游戲啊，別忘了申請專利哦。”弄得發本子的人很是不好意思。我問她為什么不說說他們，她卻說：“宰相肚里能撐船嘛！”
一個好的班集體應該是一個充滿友誼和歡樂的集體。我多么希望有更多的同學能像“大頭”那樣樂觀、幽默，以快樂、笑臉面對人生，給別人以歡樂，給自己以幸福。
他了半命題作文6
“你看看你，屋頭到處都是你的頭發，自己又不曉得撿，每次都要讓我來撿。”這聲音太熟悉了。沒錯，又是我媽在說我的“頭發”。
清晨，陽光明媚，鳥語花香。我正準備梳頭的時候，我媽罵罵咧咧的從廚房走出，對我大聲吼道：“你昨天晚上洗完頭后，是不是又沒把地上的頭發撿干凈？今天一早，我起床后，發現地上全都是你的頭發，我給你說了那么多次，你還是不聽，真是的！”媽說她的，我并沒有在意，反正聽習慣了，說說也就算了。
放學后，我高高興興的.跑回家，準備向我媽分享今天學校的快樂。不曾想，我剛一進家門，迎來的卻是一頓大罵，那句熟悉的話又在我耳邊像蚊子一樣嗡嗡地叫：“我今天早上才跟你說了，地上的頭發一定都要撿干凈，我給說了那么多次，你就是把我的話當耳邊風！”我快樂的心情瞬間被澆了一盆冷水，涼颼颼的，內心怪不是滋味，難受死了�！安痪蛶赘^發嘛，至于這么大呼小叫？”本來我以為跟往常一樣，說說就沒事了。但這次卻一反常態，只見媽媽額頭青筋直冒，臉一下子黑了下來，還舉起了手，準備打我。瞬間，我傻了，舉起的巴掌雖然沒落到我身上，但另外一種懲罰卻讓我更難受：“給我跪在門口，看你不長記性。”
我哪敢違抗老媽的命令，撲通一聲，只能照做。
跪在地上，我默默地想：“看來這次我媽真的生氣了。下次不敢再把媽的話當耳邊風了�！�
他了半命題作文7
一、激趣談話，出示目標
今天，我們一起學習統編版小學語文五年級下冊第四單元習作《他了》。請看學習目標：
1、能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經過寫清楚。
2、能從多個角度把人物當時的表現寫具體，反映出人物的內心。
二、補充題目，明確要求
1.在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我陶醉，有的事讓我興奮，有的事讓我生氣，有的事讓我傷心……這些事令我的生活豐富多彩。
這次習作是一個半命題作文：他______了。
2.拿到這個題目，首先我們要確定對象：誰陶醉、興奮、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻?這個人可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。
(熟悉的人有：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)陌生的人有：警察叔叔、環衛工人、醫生、司機等等)
3.想一想這個人到底是誰?與身邊的家長交流：誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻?孩子們說的真好。
4. 確定好對象以后，我們來把題目補充完整。
可以補充為：“他陶醉了”“他興奮了”“他生氣了”“他傷心了”……
5. 再回想一下，當時發生了什么事?事情的前因后果是什么?很明顯，這是一篇寫事的作文。如何寫好敘事作文呢?我們要注意以下幾點：
一是要交代清六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果。
二最重要的是把事情的經過寫清楚，寫具體。事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態、語言和心理活動等細節描寫。
三是記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發展順序或時間順序來寫。4是要寫出事情的深意和新意。
四是寫出一件事的深意和新意，選材很重要。例如，寫“他陶醉了”這個題目，“陶醉”就是習作的文眼，那么選的材料一定是他因某件事而陶醉的樣子。因此習作題目不同，選擇寫的事情也就不同。
五是圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。要選擇熟悉的、有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。題材要力求新穎，能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。
過渡：孩子們，與身邊的家長交流一下：你準備寫一件什么事情?
三、例文引路，學習方法
(一)我們知道寫事離不開寫人，寫人的關鍵是把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。自己大聲朗讀課本提供的這個片段，注意作者是怎樣把這個人欣賞雕像時的表現寫具體的。真會思考。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……。
分析：作者正是通過對人物神態、語言、動作的.描寫把這個人如癡如醉陶醉于雕像中寫具體的。
(二)怎樣才能抓住人物的語言、動作、神態來反映人物的內心?我們結合學過的課文來看。先來看語言描寫。
第一、抓住人物的語言
1.語言描寫是為表現人物性格特點服務的，有對話和獨白兩種。怎樣才能
讓語言描寫體現出人物的性格特點呢?(我們來看《軍神》第18～23自然段的闡釋)自己和身邊的爸爸或媽媽分角色讀一讀，看你有什么發現?
2.教師引導：孩子們讀的真有感情，老師為你們點贊。這是劉伯承在手術后與沃克醫生的對話，(紅色文字是沃克醫生的話，藍色文字是病人劉伯承的話)
通過語言描寫表現出劉伯承鋼鐵般的堅強意志，他是一位令人敬佩的軍神。這樣的語言描寫才能體現人物的性格特點。
第二、抓住人物的動作
1.動作描寫也是為體現人物特點服務的。怎樣才能通過動作寫出人物的性格特點?我們來看《景陽岡》一文中武松打虎的精彩片段：自己默讀，注意用方框圈畫出打虎時的動詞。
2.教師引導：眼睛真亮，找的又準又快。這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、
打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才能體現出人物的性格特點。
能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。
過渡：孩子們，與身邊的家長交流一下：你準備寫一件什么事情?
四、例文引路，學習方法
(一)我們知道寫事離不開寫人，寫人的關鍵是把這個人當時的表現寫具體，反映出他的內心。自己大聲朗讀課本提供的這個片段，注意作者是怎樣把這個人
欣賞雕像時的表現寫具體的。真會思考。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……。
分析：作者正是通過對人物神態、語言、動作的描寫把這個人如癡如醉陶醉于雕像中寫具體的。
(二)怎樣才能抓住人物的語言、動作、神態來反映人物的內心?我們結合學過的課文來看。先來看語言描寫。
第一、抓住人物的語言
1.語言描寫是為表現人物性格特點服務的，有對話和獨白兩種。怎樣才能
讓語言描寫體現出人物的性格特點呢?(我們來看《軍神》第18～23自然段的闡釋)自己和身邊的爸爸或媽媽分角色讀一讀，看你有什么發現?
2.教師引導：孩子們讀的真有感情，老師為你們點贊。這是劉伯承在手術后與沃克醫生的對話，(紅色文字是沃克醫生的話，藍色文字是病人劉伯承的話)
通過語言描寫表現出劉伯承鋼鐵般的堅強意志，他是一位令人敬佩的軍神。這樣
的語言描寫才能體現人物的性格特點。
第二、抓住人物的動作
1.動作描寫也是為體現人物特點服務的。怎樣才能通過動作寫出人物的性格
特點?我們來看《景陽岡》一文中武松打虎的精彩片段：自己默讀，注意用方框圈畫出打虎時的動詞。
2.教師引導：眼睛真亮，找的又準又快。這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才能體現出人物的性格特點。
2下面老師就以《她笑了》為例，來列習作提綱，供大家參考。
開頭：設置懸念，引出下文(引起閱讀興趣)
中間：先寫遇到老奶奶摔倒，我沒去扶，后來一個小姑娘扶起了老奶奶并送她回家。(寫清事情的前因后果)
結尾：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。(歌詞升華主題)
3.提綱列好了，我們來看看小作者寫的這篇習作《她笑了》：
(1)文章第一段：“人生百態,喜怒哀樂都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘�！遍_頭設置懸念，引出下文，激起讀者的閱讀興趣。
(2)第二段老奶奶摔倒以后，很多人都在圍觀，卻無人攙扶，我也想：現在社會上的騙子太多了,有些人就是假裝跌倒,把她扶起來后,就說是你把她撞倒的,向你要錢,現在已經發生了好多起這種事件了。所以,我也沒去扶老奶奶。但看老奶奶那可憐的樣子,我的心也有點動搖了。通過細膩的內心活動描寫表現我心理的矛盾與糾結。
(3)往下看，就在我矛盾糾結的時候，一個和我差不多大的小姑娘，她毫不
猶豫地把老奶奶從地上扶了起來,還一邊拍拍老奶奶身上的土,一邊關心地問：“老奶奶,您沒事吧?”這里通過動作、語言細節描寫表現小姑娘的善良、細心!
(4)聽了老奶奶的夸獎，小姑娘抿著嘴笑了,她的笑容是那么的美麗,在陽光下閃閃發光。從她的笑中,我看到了她一顆金子般純潔的心。我仿佛覺得這個微笑是我見過的最美的微笑。我們這篇作文的題目是《她笑了》，這里的笑既照應了題目，又從側面烘托她高大的形象和美好的心靈。
(5)文章最后以《愛的奉獻》歌詞，自然結尾。感悟深刻，深化了主題。
(6)點評：縱觀全文，本文選取了一件平常小事，表現出自己的矛盾心理
和小姑娘的高尚行為，給小作者的成長之路上留下了腳印。作者能把深刻的道理通過平凡的故事和樸實的文字表達出來，實屬不易。
欣賞了這篇佳作，大家一定都躍躍欲試，想一展才華了吧。別著急，老師還想給大家一些修改建議。
六、評價標準，修改完善
1.過渡談話
我國北宋著名的文學家王安石曾說：“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”。
要想寫出好的習作，修改是一個重要的過程，因此我們在創作后，一定要反朗讀，反復修改，只有這樣，寫出來的習作才能成為精品。老師從內容、細節、書寫等方面提煉出了評價標準，一起來看：(大家可以截屏保存，以備修改時使用。)
2.評價標準
3.修改完善
文章寫完以后，大家可以先讓爸爸媽媽幫你修改，還可以小組內通過完善，建議。
微信分享，依據上面的評價標準，互相修改提出
4.形成《人物作品集》課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我們的《人物作品集》。
他了半命題作文8
“叮咚……”上課鈴響了，語文老師快似流星地走進了教室。時間不可浪費，馬上講起了課。講到高潮處，聲音高，講到低潮處，聲音小。沒想到她突然用殺手锏，大家還沒反應過來，只聽一聲：“你來回答�！�
他不情不愿地站了起來，說了聲“這道題……”就說不下去了。臉因為緊張漲得通紅。他用手指用力地摳著課桌，好像要把課桌摳壞。他時不時扶一下眼鏡，用眼睛死死地盯著老師，想從老師身上找到答案，哪里找得到。他很苦惱地抓了抓頭。老師生氣了：“不要浪費我們時間！”他急了，臉漲得更紅了，但還是支支吾吾說不出來，仿佛答案和他拼了命一樣。旁邊的同學開始竊竊私語，“這么簡單都不會！”“不就是一個感想嗎！”他有些不知所措了，用牙齒咬住了嘴巴，當放開時嘴巴紅了。他終于放棄了，停止了支支吾吾，把頭低了下去，看著腳，沉默了。
老師不理他，更沒有讓他坐下去的意思，大聲問：“接下來誰來回答這個問題？”大家紛紛舉起了手�！澳銇�！”那個同學站了起來，看了他一眼，“這道題分三步，一是……二是……三是……所以就是……”“很好！”老師用贊許的`目光看了一眼那位同學。
不一會兒，下課鈴響起了，老師站了起來“下課！”隨著老師說再見的聲音，同學們紛紛走出了教室。
他了半命題作文9
他的眼眶逐漸變得濕潤起來，眼球中還帶有一條條血絲，他哭了。他用雙手使勁地揉著眼眶，一行行淚水隨著臉頰流了下來，他傷心了……
我的表弟，是位很有愛心的`孩子，每一次在街上遇到流浪狗或者流浪貓，他都會給它們喂食。但他也有一個缺點，就是喜歡告狀。每當我犯了什么錯，他總會第一時間告訴我媽媽和小姨。那天，我不小心在廚房里摔碎了一個碗，幸好媽媽沒聽見，不過……多管閑事的表弟聽到了聲音，跑了過來，他看到了這一幕，張著大嘴巴、右手指著地上的碎碗，驚嘆了一聲。我趕忙捂住他的嘴，小聲告訴他別出聲，可他哪里知趣，竟直接跑進了媽媽的房間，對媽媽說：“大姨！哥哥他摔碎了廚房碗！”媽媽知道后，氣得火冒三丈，抄起雞毛撣子，狠狠打了我一頓。
后來，我想了想，只不過摔碎了一個碗，媽媽至于打得我這么狠么？不應該！所以，我猜測，一定是表弟添油加醋說了我什么壞話。我一個人在房間里哭著，這時，表弟拿著一袋餅干來到我房間里，小表弟邊吃餅干邊對我說：“哥！對不起啊……大姨給了我袋餅干，你也嘗嘗？真好吃！”我看小表弟吃得津律有味的樣子，我心中的怒火一下子給點燃起來。我便起身，朝著表弟大聲吼道：“都怪你！要不是你，我能挨打么？你還在這里幸災樂禍！滾！滾！我再也不會理你的。”小表弟被嚇愣了，他傻傻地站在一旁，手中的餅干自然地脫落下來，眼眶逐漸濕潤起來，嗚嗚……他傷心了！
這是我第一次吼表弟，他真的傷心了。
他了半命題作文10
在我的印象之中，媽媽的笑最吸引我。但她也有一個缺點，那就是愛生氣，可讓我吃盡了苦頭。
有一個星期六的`下午，我剛做完家庭作業，打算去看一會兒電視，這時候廚房里傳來了一陣雷電般的聲音：“作業做完了嗎？做完了就快去看書�！蔽曳浅２磺樵傅卮饝�。于是我想到一個好點子，那就是一邊看電視，一邊看書，真覺得自己聰明極了。
我拿起了書，還一邊津津有味地看起了電視。“你是在看電視，還是在看英語書�！痹捯魟偮�，媽媽就像一陣風一樣出現在我面前。媽媽原本彎彎的眉毛一下子豎了起來，瞪著大大的眼睛，眼睛里好像有著熊熊烈火，隨時會把我燒得片甲不留。媽媽動作還是像以前那么快，我心里暗暗地想：糟糕，媽媽要打人啦！只見媽媽一轉身，不知道又從什么地方拿了一根長長的棍子，朝我直奔了過來。我心想：媽呀！媽媽要打人啦，還是先逃之夭夭吧！我馬上跑進了房間，以最快的速度把門關上，緩緩地松了口氣，以為安全了�？墒菋寢屧陂T外大聲叫道：“快把門打開！快把門打開！”我被媽媽嚇到了，不由自主地把門給打開了。于是我被我媽媽給罵了一頓。剛開始的時候，我非常的不開心，甚至對媽媽有一些記恨。但想到媽媽都是為了我好，我的心里就不那么難受了，也不記恨媽媽了。
他了半命題作文11
每當我進入校園，總會想起那么一件事。
在一天下午，我和表哥到學校里的教學樓下玩捉迷藏，我是抓的，表哥是藏的。作文表哥跑到樓梯上，不小心把樓梯口的門鎖了，他出不去我也進不來。他不但不怕，反而嬉皮笑臉地向我做鬼臉。這時候，樓上忽然傳來“噠噠”的腳步聲，表哥還以為是我，就上去一看，啊！原來是那個嚴厲的.教導走下來了，學校里的每個人對他都是敬而遠之的。
腳步聲越來越大，分明就是朝著表哥那個方向走來的。這時候天不怕地不怕的表哥竟然害怕了，我看見表哥有些顫抖，嘴里念叨著：“慘了，要被罵了�！崩细缢匠＿B老師都敢惹，這次怎么會害怕？
只見表哥慌忙跑到一個偏僻的角落蹲下去，祈禱著：“不要看見我，不要看見我！”教導走下樓來，根本沒有發現什么異樣就走了。這時候，角落里的表哥試探性地伸了伸頭，確認教導走后才拍了拍胸口，長出口氣說：“還好教導沒發現我，不然小命都不保了�！�
從此以后，表哥就再也沒去教學樓上玩了。想不到，天不怕。地不怕的表哥竟然害怕了。
他了半命題作文12
爸爸，他變了，變的陌生了，變的我不認識了，他現在讓我好痛心，好傷感。
我家的經濟狀況還算好的了，可是錢多了也不是好事。有了錢，爸爸整日在外面和別人花天酒地，我早就開始察覺爸爸和其她女人在一起鬼混，對我的生活不聞不問，當我的學習成績好的時候，他就給我點錢作為獎勵：當成績稍有些下滑時，他就打我，罵我！我有時候真的還在問自己，他是我的爸爸嗎？他變了！他以前都不是這樣對我的，我的心都碎了，眼淚瞬間轉變成了血花！
對！就是那個女人，她破壞了我美好的家庭！她成了媽媽和爸爸之間的第三者！我痛恨她！她，年紀輕輕，只比我大幾歲，比我姐姐都還小，她怎么做得出來這種喪盡天良的事情，她還沒臉沒皮的找爸爸給她買好手機、名牌衣服等等，她總共花了我爸爸上千元錢，這是我媽媽從來沒有想到過的！就是她，她把媽媽從爸爸心中的第一位給拉了下來！從此以后，爸爸媽媽一見面就要吵架，我想攔也攔不住，反而還被爸爸倒打一嘴巴！
爸爸變了，真的變了！
每天夜晚想起這事，都讓我無法入睡，眼淚悄悄的滑過臉旁，滴濕了枕頭，我始終都想不明白。從小，爸爸一直都是我心目中的`偶像，我崇拜他，尊敬他，把他看得至尊無上；當別人在被后說我爸爸時，我也會站出來把那個人好好的教訓一頓，為我爸爸報仇�？墒乾F如今，我真恨不得把自己好好揍一頓，早知道他現在會變成這樣，我當初還把他當祖宗一樣的尊敬！我把爸爸看得太高了！
其實我是第一個發現爸爸有外遇的，我不忍心告訴媽媽，我怕她會很傷心，我怕她會很痛苦，我怕爸爸和媽媽會離婚！我是幻想著這是一場噩夢，一覺醒來，所有的事都化為烏有，那該多好�。】墒乾F實卻不是這樣的，上蒼總愛捉弄人，難道上蒼連我這個小孩都要還要捉弄嗎？
爸爸，醒醒吧！你回來吧！我要你變成原來的那個你！
那個女人，死了心吧！我是不會讓你把我的爸爸搶走的！你還年輕，還可以去找別的好男人，求求你不要再糾纏我爸爸了！
他了半命題作文13
在我的眼里，在我的心中，他永遠是最好的同齡伙伴。誰說男生與女生之間不能存在友情？我和他就是一對能夠互相理解、互相幫助、互相關愛的好朋友。
兩年前的那個春天，老師又在考慮該給他分配一個怎樣的同桌了。他是一個令人極度操心的孩子，之前的幾個同桌，都對他很不滿意——他上課總是愛念叨著一些事，與他的同桌“分享”；他總是大大咧咧，整天一副嬉皮笑臉的樣子，仿佛從來不會有認真、嚴肅的神情。僅六十分之一的幾率，是多么的微渺，但就是這六十分之一的幾率，使我沒有機會錯過這個特別的朋友。我與他正式成為了同桌。
我也是個奇怪的人，那時的我，無論何時，都惜字如金，總沉默寡言，就像是一個啞巴。而他呢？嘴里總是念個不停，仿佛只有說話，才是他生命中最重要的部分。兩個性格截然不同的人在這個美麗的春天成為同桌，必定會互相影響。
經過一年，我已漸漸喜歡上這個同桌了。最初那個厭煩他的我正在慢慢地改變，有一天，猛地發現，他的語言富有幽默感，他是一個生活在快樂中的人。“每天都以陰郁的生活態度活著怎么行呢？放松心情去感受生活中的美好，不是很好嗎？早晨起來望望窗外——嶄新的.一天，打起精神迎接比昨天更美妙的一切！”他的這些話，我至今難以忘卻。帶著這些想法去生活，心中的云都被吹散——陽光竟是如此明媚！
隨著時間的推移，我和他的友情日益加深。老師再也不用擔心要給他安排怎樣的同桌了。我們互相勉勵、互相影響，他在我心中的分量愈來愈重，地位逐漸升高，成為我心中最重要的人之一。
水一般清澈的眼眸，天使般純潔的笑容，在我眼里，他的一切都如此可愛。
現在，我們倆不在同一班級了，我們也都有各自的新同桌了。但無論如何，在我眼里，他是最理想的同桌——只要能和睦相處，一切都好辦。
當我哭泣時，淚水模糊了雙眼。隱約中，我看到一個熟悉的身影，他笑著對我說：“不要哭，每天都以淚洗面怎么行呢？以愉悅的心情面對生活，堅強地抬起頭來吧！無論如何，我們的友情都不會被沖淡，對嗎？”
他了半命題作文14
《他變了》
他是一個十幾名考進零班的學生，可是，這位同學在第一次測驗
中，成績就不理想，使他的熱情一下降到了冰點。新集體本來很快樂，但在零班的“快樂”卻讓他覺的格格不入。一種深深的自扦感如濃霧般鎖緊了他的心。在老師的冷眼和同學們的嘲笑中，他變沉默了，當初考進零班的興奮消失得無影無蹤……
上課，他開始走神；下課，他總是為了完成任務似的去寫家庭作業。成績越來越差，一個學期后竟排在倒數第幾。他很想找人傾訴，可在一個陌生的集體中，誰來關心這個迷失方向的他？他經歷了一個巨大的落差。他傷心，他難過，他后悔，一次又一次的想到“活著有什么意思，不如去死算了�！痹跇O度的痛苦之中，他越來越想那些小學同學，那些曾經與他一起歡樂的小伙伴，想那童年，想那歡聲笑語的時光……
終于有一天，他想離家出走：“我不想再上學了。”“不行！”母親堅決地說：“不話當逃兵�！庇谑撬t疑了。
夜晚，他躺在床上，翻來翻去想了又想，心中不禁顫抖，熱淚便迎了出來，而在他腦里回蕩的只有“為什么”，為什么老想著以前的同學？為什么忘了自己曾經出類拔萃？想來想去，他終于懂了，其實最大的敵人就是自己。
他開始努力。回到家，他匆匆的扒完幾口飯就立即學習，寫字臺上的'燈一直亮到深夜。房里貼滿了激勵自己的話……
常有人意識到他，也沒有人發現他正在悄悄地改變。
又一個月過去了，雖然他的成績進步的名次不多，但他的心中已經燃起了熊熊大火，他堅信自己可以走出自卑的陰影，他堅信“世上
無難事，只怕有心人！”
他了半命題作文15
因為我騎自行車的技術很好，弟弟很是羨慕，他經常拉著我去教他騎自行車。今天，弟弟和往常一樣，拉著我去教他騎自行車。以往我總以為他太小了，會摔的借口推辭，而我今天拗不過他，只有帶著他去學騎車。
我踏上自行車，示范了幾個基本動作給弟弟看，他騎上自行車，嘗試了一下，卻不小心踩空，摔倒在地。他兩個水汪汪的大眼睛直掉眼淚，“哇哇哇”地哭了起來，生氣地指著自行車說：“什么破自行車啊！我不學了！”我搖搖頭，說：“學自行車就是這樣，不摔是學不會的。”弟弟還在哭，眼淚止不住的一直流。
這時，他看見樹蔭下面，一個媽媽正在教孩子走路。只見那小孩笨拙地邁動著小腳，腳一扭，摔倒在地。出人意料的是，那小孩竟沒有哭，也沒讓媽媽扶，而是自己爬了起來，繼續嘗試著走。
弟弟一驚，對著我說：“姐姐，你看那個小孩，他難道不痛嗎？”說著，兩手抹去眼淚，堅定地對我說：“姐姐，我明白了！不是每個人一出生就什么都會，一定是不斷的嘗試和直從失敗中總結經驗，才能成功的！”我點了點頭，表示贊同弟弟的說法。他踏上自行車，重新坐在上面，雙手抓著手柄，慢慢地嘗試起來。在學自行車的`過程中，弟弟摔了很多次，可他并不像從前那樣坐地痛哭，來回了幾次，他終于學會了騎自行車，雖然他的腿上有了幾處傷口，臉上也有一點點刮傷，但弟弟絲毫不在意，他驕傲地說：“姐姐，我終于學會騎車了！”
是啊，沒有人是一出生就什么都會，一定是在不斷的嘗試和失敗中總結經驗，才能成功的！
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